龙岗地区校园足球运动发展状况与对策研究

欧阳标

龙岗地区校园足球运动发展状况与对策研究

欧阳标

（平冈中学，广东 深圳 518116）

采用文献资料、数据统计、问卷调查等方法，对龙岗地区校园足球运动的发展现状、发展趋势及其制约因素进行分析，得出结论：足球运动在学生的喜爱度上占有很大的份额；中学生参与足球运动的时间偏少，运动时间在1小时以内占调查人数的85.6%；参与足球运动的目的主要为愉悦身心、强身健体和掌握技能；家长、学校不支持和场地缺乏也是影响校园足球开展的重要因素。

校园足球；发展现状；发展趋势；制约因素

校园足球的发展，为中国足球发展储备大量的足球人才，是振兴中国足球的基础力量之一，是中国足球的希望。近年来，足球运动研究逐渐成为体育研究的热点，中学足球教学也被作为其中的重点之一。良好的中学足球运动开展状况，除了会提升中学生的身心健康，还会对深圳龙岗区校园足球的发展和推进起到重要作用。虽然近年来广东省校园足球开展取得了可喜的成绩，然而，也有研究表明，目前的活动目标、内容、具体实施方法等方面开设现状不足以满足中学校园的需求，甚至阻碍了其发展的脚步。如果体育教师认识不到位，在进行足球运动的时候甚至还会出现意外的伤害事故。目前众多关于校园足球的研究成果中，更多的研究领域都是在高校足球运动的开展和教学上，而针对个别市区的研究较少。因此，深入了解现阶段深圳龙岗区中学校园足球开展现状，分析在足球教学中普遍存在的问题，进一步提出针对性的解决策略，有助于深圳龙岗区校园足球的推广与进展。本研究通过对深圳龙岗区中学校园足球开展现状进行调查，分析并指出中学校园足球开设中存在的问题，结合中学生身心发展的特点，提出针对性的应对策略，从而为中学生校园足球开设和设计提供依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

龙岗地区参加校园足球活动的4所中学。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

在中国知网、百度文库、学校图书馆、中国期刊网查阅大量研究成果和资料，作为参考。

1.2.2 归纳分析法

对查阅的文献和统计的数据结果分类比较、整理归纳，运用与论文相关的理论知识对龙岗区校园足球发展状况资料和获得的数据进行归纳和整理。

1.2.3 问卷调查法

通过对龙岗地区参加“校园足球”活动的4所学校随机抽取学生进行问卷调查（表1），要求被调查者对18道题进行回答。共发放问卷200份，回收200份，有效问卷188份，无效问卷12份，回收率达100%。

表1 问卷调查统计（n=200）

发放（n）回收（n）回收率（%）有效（n）有效率（%） 20020010018894

1.2.4 数据统计法

将问卷调查获取的相关数据用Excel软件进行统计。

2 结果与分析

2.1 龙岗地区中学校园足球发展现状分析

近几年龙岗足球在政府的大力支持下得到了迅速发展，这也使得校园足球得以一定程度的发展，龙岗区已经开展校园足球运动多年，各工作正在有条不紊的进行，校园足球活动覆盖范围正在不断扩大，并在制度、建设等方面不断进行创新，各学校有效地开展青少年校园足球运动，使更多的学生通过参与校园足球这项运动中，在快乐足球中身心得到锻炼、综合素质得到提升。特别是校园足球经过几年的发展，一些试点学校也开始重视足球在校园中的发展，部分学校体育课程多增设了足球课，并组织班级足球比赛，为校园足球的发展提供了一个良好的平台和气氛。但是有些学校场地设施以及资金短缺，各中学学校足球场基本用于其它体育锻炼，对于足球训练使用较少，且教育局对镇属学校足球发展支持力度不够，政府由于经费等因素对校园足球的投入不够，教育资源分配不是很合理，导致场地、师资力量等各方面的缺乏，阻碍了足球在校园的发展，即使有校园足球联赛，发展也是缓慢，甚至停滞不前。

2.1.1场地设施情况

表2 足球场场地数量统计

标准足球场（个数）7人足球场（个数） 12 12 12 01

根据调查可得，只有一所中学有一个7人足球场，其他三所学校均有一个标准的足球场，而一个标准的足球场又可以分为两个7人足球场。可见所开展校园足球的学校的场地基本上符合开展足球运动的要求。

足球运动对场地要求比较高，需要一片广阔的场地，调查显示，一般中学都会有一个标准足球场和两个7人制足球场，少数有不标准的足球场地。学校的体育场地是学生进行各项运动的主要场所，场地设施的配套和完善是影响足球运动的普及与发展的因素之一，校园运动场地的缺乏制约着足球运动的发展。

2.1.2学生参与喜欢的体育项目情况

表3 学生喜欢体育项目（n=188）

项目n% 足球4624.5 篮球5730.3 羽毛球4423.4 乒乓球2513.3 其他168.5 总计188100

通过对龙岗地区参与校园足球活动中学学生喜欢体育项目调查发现，篮球成为中学生最受欢迎体育项目占学生比例的30.3%，现在的中学生更喜欢篮球运动，足球作为粤东特色球类运动排第二，占学生比例的24.5%，再其次是羽毛球占学生比例的23.4%。足球没能成为学生的最喜欢的体育运动，说明学生对于足球运动动的兴趣还有待提高，不利于校园足球的普及与发展。学生喜爱乒乓球比例较少只占到了13.3%。总体来说足球在校园足球中有着很好的发展趋势，学校可以进一步大力发展校园足球，让更多的学生喜爱足球，选择足球，加入到足球运动中来。

2.1.3学生参与足球运动的时间

表3 学生参与足球运动的时间（n=188）

时间n% 30分钟以内7841.5 0.5-1小时8344.1 1-2小时1910.1 2小时以上84.3 总计188100

根据调查数据发现，龙岗地区中学阶段的学生参与足球运动的运动时间在1小时内的占了85.6%，1小时以上的只占14.4%。我国在学校体育中，为了提高学生的身体素质，提出了每天运动一小时的口号。而在调查中，80%以上的学生参与足球没有达到运动一小时的要求。足球运动是大运动量项目，一场足球运动的开展人数需要较多，激烈大强度的运动容易使学生疲惫，长期下来，容易使学生产生厌倦心理。校园足球应多发展3人制、5人制、7人制足球，让学生更多的在较小强度、较长时间里参与足球运动。学校对校园足球的机制应该多样化，发展更多的足球活动形式，让学生在校园足球中得到更多的体验和锻炼。

2.1.4学生参与足球运动的动机

表4 学生参与足球运动的动机（n=188）

参与动机n% 愉悦身心7137.8 强身健体5328.2 掌握技能4825.5 其他动机168.5 总计188100

从表中不难发现，学生参与足球运动是为了愉悦身心的比例排在第一，占调查学生比例的37.5%，爱玩是孩子们的天性，足球的愉悦性和健身价值是学生参与足球运动的主要原因。学校足球的发展要根据青少年时期的心理来激发学生参与足球运动的热情。

28.%学生想通过足球运动来锻炼身体，增强身体素质。足球是一项运动量极大的运动，对身体的体能要求很高，出汗量特别大。很多学生选择足球作为自己锻炼身体的手段。

在众多的学生中，不缺乏部分对足球热衷的爱好者，这些学生参与足球运动是为了掌握更好的足球技能，提高自己的足球水平，占调查学生的25.4%。这部分学生有着很强的自主学习能力，在足球运动中能得到很好的提高。

2.1.5影响校园足球不能顺利开展的因素

表5 影响校园足球开展的因素（n=188）

影响因素n% 安全问题11762.2 学生不感兴趣9047.9 经费不足15079.8 场地缺乏10656.4 缺少足球教练14577.1 学校不重视13270.2 家长不支持，影响成绩14275.5 其他8746.3

以上几个因素是影响校园足球开展的主要原因，许多学校注重本校的升学率，对体育方面的重视程度不够，让所有下达的关于校园足球的文件在学校成为一纸空文。而很多学校在校园足球的开展上存在着严重的经费不足，没有经费对校园足球的训练比赛作支撑。经费的不足也将导致场地器材的缺乏，学校请不起专门的足球教练，足球教师的数量不够。

家长也担心影响孩子的学习成绩而不支持孩子花费时间去玩足球，另外，安全问题、学生个人兴趣也是影响校园足球开展的重要原因。影响校园足球的顺利开展的因素是多方面的，各方面均要相互协调，相互补充。

2.2 龙岗地区校园足球发展存在的问题

2.2.1运动场地和器械不足

足球运动对于场地要求比较高，寻找标准的足球比赛场地变得尤为困难。一个11人制的足球场最多只能有4支球队活动，充其量也就只有50人左右，这对于学生人数众多的学校来说是远远不够的。场地的缺乏影响了学生对足球运动的真正身心体验。学生在课后没有足够的练习场地进行课后练习，无法对体育课上所学习到的足球技能进行熟悉与巩固，学生在足球方面的积极性会受到很大程度的影响，而学生又是校园足球的基本单元，这会在一定程度影响甚至阻碍校园足球的发展。

2.2.2学生对足球的兴趣程度不高

做一件事情，有了兴趣，就成功了一半，同样，学一项东西，有了兴趣，也会事倍功半。可惜的是，现在“篮球火”，许多学生对于篮球更感兴趣，许多学生更愿意去参加篮球活动而不喜欢参加足球运动。足球运动不像其他运动，开展足球运动需求人数较多，人数不足难以进行，长期下来导致参与足球运动人数越来越少，学校的足球氛围提不起来，踢球的学生会越来越少，严重影响校园足球的发展。

2.2.3学校对足球运动的重视程度不够

随着教育的发展，国家要求学校重视学生的素质教育，越来越重视学生身心的和谐发展。但是现在很多学校还只是片面的看重和追求升学率，认为中学阶段最重要的任务是学习，忽视了学生身体素质的发展。学校的政策，影响了体育课的教学，很多时候甚至会为了文化课的加强而削减体育课的次数。体育课是学生参加体育活动的重要途径，中学阶段的学生学习足球运动的主要渠道是学校体育课，学校对体育课的不重视，严重降低了学生对足球运动的积极性，阻碍了足球在学校的发展。

2.2.4家长支持力度不够

足球运动常伴随着身体碰撞，激烈程度甚高，而许多学生又是家里的独生子女，家长希望学生参与体育运动，又担心安全问题，常希望子女参加安全的运动，比如羽毛球、乒乓球等，而对于足球运动不是很支持。另外一个重要原因，受应试教育的影响，家长担心过多参加体育运动而影响了文化科成绩，认为孩子应该以学业为重，把注意力放在自己的学业上，不赞同子女参加体育活动，这在一定程度上阻碍了校园足球的推广与发展。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 学校的足球运动场地和设施缺乏，一般学校只有1个11人制足球场和2个7人制足球场

3.1.2 龙岗地区参与校园足球活动中学生比较喜欢的体育运动有篮球、足球、羽毛球，分别占调查人数的30.3%、24.5%、23.4%。足球运动在学生的喜爱度上占有很大的份额。

3.1.3 龙岗地区参与校园足球活动中学学生参与足球运动的时间偏少，运动时间在1小时以内占调查人数的85.6%。

3.1.4 龙岗地区参与校园足球活动中学学生参与足球运动的目的主要为愉悦身心、强身健体和掌握技能。

3.1.5 家长不支持、影响成绩是影响校园足球开展的主要因素之一，此外学校不支持、场地缺乏也是影响校园足球开展的重要因素。

3.2 建议

3.2.1加强管理，合理运用学校资源

加强场地设施的建设与管理，定期对足球场地进行维护以保证场地设施的规范与安全，为学生提供良好的运动环境。合理的运用学校的各种资源，吸引更多的学生参与到足球运动中去。 3.2.2 相关部门加大支持力度

政府和教育局加大对校园足球发展的支持力度，大力宣传足球运动的价值，让更多的人喜欢上足球运动，认识到足球运动，使足球运动在中学阶段的学校体育教学中得到充分发展，在大众健身的方向上也能得到人们的认可和支持。

3.2.3 举办多样式的足球比赛

学校和相关部门应该多组织比赛，比赛形式可以多样化，比如父母和子女一起参加趣味足球赛，不仅可以提高学生对足球运动的兴趣，还可以影响父母的想法和观点，得到父母的支持和理解，在比赛中增进情感，并得到快乐。

3.2.4 提高教师专业水平

教师应该提高自己的教学水平，利用丰富多彩的教学方法与手段，在保证自己课堂质量的同时，也能提高学生对体育课的兴趣。并且在教学过程中，体育教师应该循序渐进、因材施教，从本质上提高学生参与足球运动的积极性和兴趣性，使学生在课下也能萌发练习的念头。这样才能更加稳定地提高足球运动的教学效果，推动足球在中学阶段的发展。

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Research on the Situation and Countermeasure of Campus Football Developed in Longgang Area

OUYANG Biao

(Pinggang Middle School, Shenzhen 518116, Guangdong, China)

欧阳标（1983—），中学教师，研究方向：校园足球教学与训练。