新时期英文绘本在小学英语教学中的应用观察

周雯雯

摘 要小学英语新课改着重突出了英语的应用属性及游戏属性，以往教师采用的单向语言灌输式教学收效不高，容易致使小学生滋生厌倦情绪。小学高年级段英语教学融入英文绘本，在激发小学生故事探究心理的基础上，还能够针对性释放小学生的想象力，达成小学英语基础知识与情感体验双重增长的教学目标。本文结合新人教版小学英语教学，对英文绘本在小学英语课堂中的应用途径简要探析。

关键词英文绘本;小学英语;设计;应用

中图分类号：[F213.2]，B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0193-01

新时期小学英语在新课改的推进实施下，在教学方向上更加倾向于教学贴合小学生实际生活，在与时代内容紧密结合下挖掘、提炼英语教学资源[1]。除此之外，小学英语教学在基础英语知识技能的常规教学下，更注重引导小学生拓展英语学习视野、激活英语学习思维、丰富英语情感体验，而英文绘本以图画为主，辅之以简练文字，与小学英语重视对话、关注情感的要求不谋而合，两者具备可融合特点。

一、借助英文绘本，激发小学生参与英语课程学习的积极性

英文绘本以图画书的形式呈现，天然契合小学生喜爱图画、钟爱视觉感受的心理特点。将英文绘本的语言特征寓于视觉艺术中，再经由绘本故事展现，可以第一时间激发小学生参与英语课程学习的积极性，让其感受故事带来的乐趣。绘本故事承载了基本的英语词汇知识，教学中可主动采用英文绘本串联课堂教学环节的重点单词及句型，营造英文绘本教学氛围。

例如，在小学班级中设置英语绘本阅读角，教师根据教学纲要及阶段性教学目标，选取故事图片内容丰富且贴近教学内容的绘本放置阅读角，然后鼓励学生加以补充，让小学生能够全面接触到温情类、故事类、励志类的绘本，在阅读中使学生感悟主旨，体会意境。再比如，在班级课堂也可以设置绘本阅读及书写墙，让小学生能够及时说出或写（画）出绘本故事中的经典词句或短语，给其互相交流及共同学习创造条件。以牛津阅读树英语绘本故事《Big Feet》为例，其主要故事由一个大脚印引发，故事趣味足，图片丰富生动，小学生的学习兴趣及探知需求被充分调动随着教师的引导，小学生深入故事情节，此时教师再让小学生结合前期的英语词汇，对故事进行复述，教学效果较理想。在小学英语绘本教学氛围的营造上，除了阅读角，多举办绘本故事创编及表演竞赛，也能够达成寓教于乐的目的。

二、依托英文绘本，突出英语语言表达比重

小学英语教学重在让学生掌握英语语言表达技能，这是教学的关键所在。传统教学模式下的以教材为中心的灌输重复教学，小学生极易滋生厌倦心理。依托英语绘本，小学生可以在故事化背景中获取沉浸式体验，其语言表达能够更随意自然。例如，新人教版小学英语教学中，在Unit 5《Fruit》单元教学中，涉及到不同种类的水果品种单词，此时教学中可融入英语绘本《Handas Surprise》的内容，通过绘本中的情境，让小学生掌握基本表达句型，熟记并应用“Will she like…”“Which fruit will she like best？”“Can I have a（an）...”等句式，然后对“peach、pears、grapes、apple、watermelon、orange”等词汇带入句式进行分组对话练习，通过基本单词词汇串联小学生之前的英语知识。再比如，英文绘本故事《My family》，以青蛙为视角进行讲述，学生在阅读后，能够对青蛙家庭状况有基本了解，举一反三，由此及彼，教师引导小学生介绍自己的家庭。学生在踊跃交流中会加深对家庭这一部分英语词汇及表达的认知。需要注意的是，在小学生开口表达交流时难免会有语法错误，但此时教师要更看重学生的交流体验活动，对语法错误可事后指正并专项练习。

三、通过英文绘本，提高小学英语写作技能

英语绘本类型多样，学生能够从不同角度走入绘本故事，除了熟悉并训练英语表达技能外，更主要的是可以通过英文绘本而让小学生有写作表达的欲望和动机。英文绘本阅读过程伴随着学生阅读体验的形成，教师应注重引导小学生及时将所思、所感用英语词汇及段落表达出来，注重学生的个体体验及想法，鼓励学生在原有故事基础上进行续写或改变，潜移默化提高小学生英语写作技能。

例如，英文绘本《My Best Friend》，主要是以sarah和Emily为主人公，两人紧密无间，经常在一起游戏、学习、玩耍，因sarah搬家，Emily感觉很伤心。这一经历可能有的小学生有所经历，即使未经历，但基本也有相类似的感受。由此延伸出去，教师可以让小学生在阅读后，提笔以自己的好朋友为对象进行短文写作，在介绍好朋友的同时，小学生能够通过：“...is my good friend，I often play games with him.”等基本句式的写作，积累单词，熟悉语法和句型，从而提高学生的语言写作能力。

四、结语

新课标下的小学英语教学更强调学习的趣味性和应用性，而英文绘本生动形象的特点与小学英语的这一目标极为吻合。在开展实施小学英语教学时，教师应不失時机引入英文绘本教学内容，让小学生能够在激发学习兴趣的同时，感受英语学习之乐，提高英语综合应用能力。

参考文献：

[1]甘秀云.英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用[J].赤子，2019（18）：46.