中职体育课堂教学中如何激发学生运动兴趣

宋威 河南省驻马店农业学校

在中职阶段的学生，心理年级逐渐成熟，对于很多事情有了自己的想法，对事物分的清喜欢与不喜欢，有兴趣或者是没兴趣，学生对于某件事物充满兴趣，那便会投入更多的精力，在体育课堂上，教师带动学生对于运动产生兴趣，就要不断更新自己的教学方式，不断丰富自己的教学内容，这样学生喜欢上你的课，自然也会专心的学习，那学生的知识技能掌握就会效率大增，本文就是在在分析中职体育课堂教学中激发学生运动兴趣的重要性的基础上，探讨如何有效的激发学生的运动兴趣。

一、中职体育课中培养学生运动兴趣的重要性

一个人对某件事情或者事物产生了兴趣，就会更加专注于这件事情，会花费多的时间进行探讨学习，兴趣是人内心比较积极的一种心态，对人有一种推动的作用，也让人更加的有耐心，有毅力，比如在进行学习时，更加有毅力的探讨所学的内容，对于一些未知也会更加想要了解，甚至会创造性的进行学习，学生进行了创新性学习，那也在一定程度上培养了学生的创新意识和探究精神。

在体育课堂上培养运动兴趣，学生对体育运动有了兴趣，体育锻炼上会投入更多的精力进行训练，在技能上让自己不断提高，当自己的技能得到了提高，在体育运动上会有更新的理解和认识，不断开阔眼界。在体育课堂上，激发学生的兴趣，在课堂上学习过知识与技能后，由于兴趣，在课后会寻求更多体育运动进行学习，比如会和同学朋友参加体育运动的比赛或者是体育活动，从而不断提高自身的体育知识与技能的能力。

二、中职体育课堂教学存在的问题

(一)体育教学模式过于单一落后

在中职体育教学中，中职学校与公立的高中学校还是存在些许的差异，中职体育教学模式相比其他来说是比较单一的，教师在体育课堂上，教师先对学生进行点名，对于课堂的参与有个严格的规定，这是较好的一个方面，在课上，教师对学生进行训练的体育项目就是跑步训练，教师会安排学生跑多少圈为基准，对自身加强体育锻炼，在体育知识技能的教授上，教师只是简单的进行灌输，对于复杂的部分，教师就会选择跳过，并没有对体育知识进行深入的教学，在学生进行完跑步训练之后，体育教师就会让学生自由进行活动，这样的一个教学根本没法激发学生的运动兴趣，学生认为的体育课就是自己玩耍的时间，不存在学习的内容，这样一种单一的教学，对学生的教育上是相对落后的。

(二)教师教学观念消极，调动不了学生积极性

在中职体育教学中，学校更注重文化课的学习，所以在体育课程的教学上学校没有重视起来，体育教师不重视对于体育的教学，不重视学生的体育运动的训练，在课堂上教师不会在意学生的运动兴趣是什么，教师也不会针对你的爱好给予充分的指导，甚至在学校期末期中考试中，为了补习学生的主科，会利用体育课来进行补习。

三、中职体育课堂教学中激发学生运动兴趣的策略

(一)注重教师形象，以个人魅力感染学生

在体育课堂上，教学上以学生为主体，教师发挥主导的作用，在课堂上，要充分引导学生进行体育知识技能的学习，教师的教学方式决定学生是否对课程感兴趣，教师上课的形象在一定程度上影响着学生的心情，教师上课精力十足，具有很高的精气神，热情高涨，这样的一种情绪会带动学生的兴趣，会跟随着教师进入到课堂的学习中，注意力会更集中，学习兴趣会更高。

(二)在竞争中培养体育兴趣

在体育教学中，除了最基本的上课教授知识，参加体育竞赛与活动对学生知识掌握具有很大的作用，学生参与体育比赛，以一种竞争的形式可以带动学生对于比赛的用心，学生参与其中，会产生一种竞争意识，从而让自己更好的去学习体育知识技能，由于学生本身具有成就感以及荣誉感，会很想要赢得比赛，在比赛时会投入更多的经历，调动起自身的全部兴趣，让自己的体育技能得到优秀的展示。

(三)转变教学方法

在传统的教学方式上，教师要不断更新自己的教学方式，首先，教师要根据每节课所教授的内容以及教学目标，教学目的以及教学重难点，对教案进行严格完整的设计，根据学生的发展不同，有针对性的教授学生知识，例如，在投篮体育运动教学时，教师可以将学生进行分组，在教授完学生基本的投篮之后，学生以小组的形式进行练习，在投篮的过程中，教师对于学生的投篮要给与针对性的指导，教师观察哪个小组的投篮技术最标准，哪个小组则获得胜利，在这样的一个任务比赛的过程中，激励学生更用心的对篮球技术进行学习，又因为小组的胜利的荣誉感，所以更想要好好学，从而让自己的小组胜利。

四、结语

在中职学校体育教学中，在有针对性的解决体育课堂教学中更方面的问题时，对于调动学生的积极性，激发学生的运动兴趣，就要不断更新教师的教学方式，寻找适合学生学习的教学方式，加强与学生之间的良好关系，让学生更好的学习体育技能，各方面能够得到提升。