创新教育在高校健美操教学实践研究

张颜 新乡学院

国家建立高等院校就是为了培养全面发展的人才。因此高校在教学过程中应注重创新意识，顺应时代发展的要求，在保证教育质量的前提下不断更新教学方式，以给社会提供尽可能多的三高(高素质、高水平、高能力)人才作为重要参考指标。健美操是我国体育教学中准基本的项目之一，然而在教学中存在着很多问题，以往的健美操教学方式多是言传身教的方式，我们不能局限于这些落后的、守旧的教学方式，应当在教学中施行创新教育。在本文中我们调研了一些高校的健美操教学现状，然后进行分析总结，最后对创新教育在高校健美操教学实践中的应用和效果进行了总结。

一、创新教育的理念

自古以来，我国的传统教育方式都是以师傅手把手教授为主的教学模式。在当今看来它不仅会让学生感觉枯燥，而且会让学生对所学知识缺乏消化过程，从而影响学生的学习效率；另外这种教育方式下的课堂气氛往往很压抑，会抑制学生的自主学习能力和创新能力，很难引起学生的学习兴趣，随之的教育质量将无法得到保证。因此，高校教师要摈弃陈旧的传统教学模式，积极利用创新教育来引导学生接受新的教育模式。改变自古以来的传统教育方式，变成以学生为主，教师从旁积极引导，充分发挥学生的主观能动性，自我挖掘潜能，从根本上提高学生的学习效率和高校的教育质量。

高校的健美操教学一直以来都是高校体育教学的重要组成部分，因此教师不该只是教授完学生整套健美操的动作，应当以学生为主，从旁引导他们进行自主学习和积极实践，并且要充分挖掘他们的合作意识和创新意识，让学生自己得到切身的体会。最后再以教师的身份对他们的成果进行分析，给出合理的评价，对于具有创新意识的学生要给予充分的肯定和表扬，而对于理解不透彻的同学结合具体例子详细剖析，尽量使所有学生学有所悟、学有所获。

二、当今高校健美操教学创新实践存在的问题

我国当今的高校健美操教学所存在的最主要问题是：教学方式的陈旧落后以及教学内容的单一匮乏。虽然，最近随着进入21世纪，我国对于高校健美操的教学提出了一系列改革方案，它的教学方式和教学内容有了一定程度的革新，但是它革新的程度还无法匹配社会发展的程度，依然存在着各种弊端。

(一)无法引导学生关于健美操的学习兴趣

健美操是一项深受广大群众喜爱的、普及性极强的，集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目。它涉及广泛，可分竞技健美操和健身健美操、表演健美操三大类。竞技健美操是在音乐伴奏下，通过难度动作的完美完成，展示运动员连续表演复杂和高强度动作的能力。竞技健美操根据竞技健美操规则的要求进行编制、训练、比赛。健身健美操的目的在于增进健康，可为社会不同年龄层次的人所采用。它根据练习对象的需求进行创编，动作简单易学，节奏稍慢，时间长短不等，可编排5分钟到l小时。因此我们在进行教学的过程中，对于不同种类的健美操应分别开来进行有针对性的教学。然而在我国当前的高校中一般都把它们统称为健美操，所以就导致学生对健美操的概念太过笼统模糊，这样无法引起他们的学习兴趣。甚至有些高校对于健美操教学没有引起足够的重视，采取应付式的教学，这样就更加无法加深学生对健美操的认识，也会采取应付式的学习，导致健美操教学质量非常低下。

(二)创新教育的应用程度有限

虽然我国早就强调了高校教学的创新意识，但是由于健美操等的教学是在最近才引起重视，他们往往只注重竞技类体育项目的教学而不注重健美操等的教学，因此对于健美操的教学往往也采用固定的体育教学模式，首先由教师示范，然后学生照做，接着由教师对于学生操作过程中的错误进行纠正，整个过程固定死板，没有一点灵活性。这种方式对于传统体育教学来说效果尚可，但是健美操的教学内容广泛复杂需要灵活应对。如果教师在进行健美操教学中如果不事先详细介绍健美操的详细概念和内容，只是一味的去示范，然后让学生照做，这样很难让学生对健美操产生深层次的理解和兴趣，从而严重影响教学质量。

(三)没有专业的教学点评

教学点评是教师在进行教学后对学生知识掌握情况以及教学质量的最直观的呈现。但是在我国当前的高校健美操教学中，对于教学点评却没有严格意义上的定义，根本没有系统性和专业性可言，甚至有些教师在教学点评和考核中往往敷衍了事，对于学生的掌握情况一概不知。

三、高校健美操教学模式的创新实践

(一)革新健美操教学内容，引导学生对健美操的兴趣

俗话说得：好兴趣是最好的老师，只有学生真正了解了健美操并喜欢上了它，才能在课堂上全身心的投入，从而从根本上提高学生的学习效率，进而保证教学质量。当前高校的健美操教学内容枯燥落后死板，因而很难引起学生的兴趣。因此我们在进行高校健美操教学模式的创新实践时，首要的就是及时革新健美操的教学内容，使之紧跟时代的步伐，充分吸引当代学生对健美操教学的兴趣，进而提高健美操的教学质量。

(二)创新教学模式，让学生快乐学习

根据最新的创新教学实验结果，当教学模式变成自由创新时，每一位学生都能自觉参与到健美操的学习中去，甚至进行改编时，学生就会对这种创新的教学模式产生积极的反馈，因其自主能力和创新能力在其中得到了充分发挥，他们能从中充分体会到自身的价值，进而极大的提高其学习的积极性，让学生爱上学习，在快乐中学习。

(三)学会合作学习，双倍激发创造性

在我们传统的教育模式下，学生往往总是喜欢自己独自思考学习，学生与学生之间很少交流，这样可能会产生闭塞。而提倡相互合作学习的模式是解决这种闭塞的最好方法。合作学习会加速学生之间的交流，每个学生都是独立的个体，他们都会有不同的创新方式，在相互合作相互交流的过程中，这些创新的方法得到了很大的相互融合并发展，从而激发双倍的创造性。因此在教育创新实践中合作学习的方式得到了广泛的认可和应用。在我国高校健美操的创新教学实践中同样如此，我们不仅要及时革新健美操学习内容，更要加强学生之间的合作学习模式，活跃课堂气氛，从而进一步提高学生的学习积极性。

四、创新教育在高校健美操教学实践中的意义

(一)加深学生对健美操的全面了解

健美操是一个不同于传统体育竞技的项目，它不仅具备教学功能和健身功能，还具备着更深层次的审美功能。因此它对学生有着各方面的要求。而通过创新教育的模式就能有效地解决这个问题，它能从各个方面加深学生对健美操的了解，然后全面掌握。在对高校健美操教学进行创新实践后，我们不仅可以通过引导学生自主学习、快乐学习来加深对健美操的了解和掌握，而且还能让学生在理解掌握的基础上尝试编排出属于自己的健美操，在尝试的过程中，学生对于健美操的理解会越来越深，对于健美操的掌握就会越来越全面透彻。

(二)有助于学生建立自信

在对高校健美操教学进行创新实践后，高校的健美操教学质量得到了明显的改善，并且在这个过程中学生的自主性和创新性得到了充分的提高和展示，学生对于自身的价值有了更深的了解，变得更加自信，这对于学生以后的成长也会产生非常积极的作用。在这种新型学习模式中，学生不仅会加深对于健美操的理解，还能对所学的知识融会贯通，进而编排出属于自己的健美操，在这种过程中学生的自我价值得到了极大的展现，甚至编排得好的结果如果得到师生的认可后，学校还会给其提供表演的舞台展现自我。这样学生的学习成果得到了认可，自我价值得到了展现，自信心自然得到极大提升。

五、结语

近些年，健美操教学在高校教学中得到了很大的发展，但是其中存在的问题也成为了高校教学问题中的一大重点，不仅教师的教学效率低下，学生也很难引起对健美操的兴趣，从而导致学习效率低，进而严重影响教学质量。因此我们有必要对高校的健美教学进行创新实践，实践后的效果显著，学生的学习兴趣得到极大提升，教学质量得到质的飞跃。