中小学全面推广体育舞蹈课程的实施路径分析

杨文胜 阳江市实验学校

一、前言

体育舞蹈课程是在音乐的伴奏下，有节奏的舒展身体各个部分，并从人体解剖学及生理特征来塑造不同难度的动作造型。体育舞蹈是一种可以表达出不同情感且自娱自乐的体育项目，它既可以增强体质，也可以用来进行竞技。随着社会的不断进步，体育舞蹈以其能塑造体型、提高身体机能、强身健体的特点而愈发受到人们的推崇。

近年来，大部分中小学也意识到了开设体育舞蹈教学的重要性，将体育舞蹈纳入了学校的体育课程中。但由于体育舞蹈在我国发展的还不够成熟，还存在着些许问题，导致我市中小学因为种种问题未能开设体育舞蹈，使得我市中小学难以全面的推广体育舞蹈。在当前的机遇下，亟需抓住问题的根源，找到一条对全面推广我市中小学体育舞蹈课程的可操作性强的实施方法。

(一)研究目的

体育舞蹈在国内的出现始于上世纪80年代初，经过几十年的发展，体育舞蹈也经历了一个发展缓慢到飞速发展的阶段，现如今已成为我国新兴的体育项目，丰富了我国人民的精神生活。

在学校的推广上，从2003年起，我市的各大中小学便连续参加我国公开举行的体育舞蹈竞赛，其体育舞蹈的水平完全可以称之为中上流。“少年强则国强”，青少年是我国体育舞蹈发展的基石。

(二)文献综述

对体育舞蹈教育的推广和应用来说，教材的重要性不言而喻，目前主流的体育舞蹈教材多为介绍体育舞蹈动作，以及对体育舞蹈的理论讲解等。

由黄式茂编著的《青少年体育舞蹈教学指导》则是偏向于介绍青少年体育舞蹈的理论内容，在此书中首先对青少年所学习的体育舞蹈进行分类和总结，之后对体育舞蹈这一框架下的内容进行详细的理论阐述。该书翔实的理论内容，对于体育舞蹈教师掌握技巧和方法提供了一定依据。

雷娟娟在《中小学体育舞蹈教育存在的问题及对策》一文中曾提出，中小学的体育舞蹈教育对中小学生的意义非凡，可以从小，从基础层面灌输给学生们鉴赏美，培养他们追求美的意愿，同时对于社会体育舞蹈的推广也具有十分重大的意义。

二、我市中小学体育舞蹈课程内容与特点

通过对我市中小学的调研分析，可知目前我市中小学的体育舞蹈课程内容可分为三部分。

第一，基本知识。体育舞蹈虽然是形体舞蹈，但掌握基本的舞蹈理论知识仍旧是掌握该舞种的一个前提条件，体育舞蹈对技术性要求较高，有自己的运动规律，舞种也比较多，因此现阶段我市的中小学都开展了体育舞蹈基本知识课程的学习，以此来提高学生的运动技能、音乐修养和表现力，让同学能掌握体育舞蹈基本知识，正确面对体育舞蹈学习过程中所遇到的各种困难。

第二，形体训练。通常教师会选择合适的音乐让同学们练习，先培养学生的韵律感，以此来激发学生的表现力，让学生在一个相较良好的环境中进行严格教学训练，跟随着音乐展示身体的美，从而达到教学的效果，提高学生的审美能力。

三、我市中小学体育舞蹈课程存在的主要问题

(一)教育行政部门重视不够

国内体育舞蹈的组织是非盈利性的，也并没有纳入普及教育的课程中，因而我市的教育行政部门并不重视体育舞蹈是否能在中小学中推广，也忽视了开设体育舞蹈课程给学生带来的益处。也正是由于教育行政部门的不重视，让体育舞蹈发展没有一个长远规划和发展目标，没有统一科学的教学大纲，更没有教学质量评定机制，而且也使得其在竞赛方面还存在空白的地方。由于教育行政部门并没有很重视体育舞蹈的推广，导致体育舞蹈甚至没有一个规模较大的专业教师培训机构，很多学校的体育舞蹈教师没有达到标准就去给学生上课，教学质量较差。

(二)高质量教师资源匾乏

在新时代的发展下，我市大部分学校都开设了体育舞蹈课程，开始广泛的招聘体育舞蹈教师，但之前在我市并没有什么人选择体育舞蹈这个专业，而且缺乏大规模的专业体育舞蹈教师培训机构，导致高质量教师资源匮乏。体育舞蹈专业性要求较高，是一项技术性较强的运动，这也意味着对教师的要求比较高，不经过长期的系统性的训练是难以达到教学基本水平要求的。

(三)场地、设施简陋，经费严重不足

有相当一部分师生都对体育舞蹈的教育场地和设施表示不满，还有些师生认为在这样的环境下进行教学和学习还不如停止体育舞蹈课程。在调查中，开设了体育舞蹈课程的学校中，少部分学校场地严重不足，没有固定体育舞蹈教学场所的，标准的舞场更是少之又少，通常学校都是综合来使用健美操房、篮球馆、操场等场地，经常变更教学的地点，这使体育舞蹈课程受到了很大的影响。

(四)缺乏统一编写的教材

目前的体育舞蹈教材没有统一定版，尤其缺乏青少年教育专版，专业教师在进行教学时大多依凭自身教学经验来进行教学，对青少年身心的适应性有差距，因此为保证青少年能够享有正常的体育舞蹈训练，便需要有一份统一的舞蹈教材来进行指导，规范教学内容。

四、我市中小学全面推广体育舞蹈课程的途径

(一)我市中小学体育舞蹈课程目标体系及课程设置

要进一步的在我市中小学中推广体育舞蹈，就要有一个完善的课程设置。除了设置体育舞蹈课程外，必须要健全学校智育、德育和美育的课程安排设置，实现各个课程与体育舞蹈课程的统筹安排。这样才能保证学生的全面发展，也只有这样才能保证学生有足够的课余时间来学习体育舞蹈，不会让学生因为来自学业和家长的压力导致半途而废的情况。同时通过普及教育提供的教育经费，能够有效对当前体育舞蹈不完善的条件进行改善。

(二)我市中小学体育舞蹈课程教学方法与手段

1.多种手段提高学习兴趣

作为一项新兴起的体育运动，体育舞蹈融合了体育、音乐、舞蹈、服饰、文艺、人体的形态等，其中包括生理学、美学等多学科内容，通过长期的习练体育舞蹈，可以对中小学生起到艺术熏陶、提高审美等多方面的作用，要想提高学生的学习兴趣，首先就要让同学们了解和认识体育舞蹈，并借助书本、多媒体、网络等让同学们感受体育舞蹈的美与益处，并且在课堂上注意和学生们的互动，可以通过游戏与竞争的方式来激发学生们的兴趣与好胜心，从而让他们沉浸如体育舞蹈的魅力之中，由被动学习转向主动学习。

2.重视教师的感染力

教师对教学质量的影响体现在方方面面，通过自身的感染力与专业素养，可以在保证教学效果的前提下，深化学生们的审美观与价值观，透过体育舞蹈去体会到其深处的内涵。因此在体育舞蹈教学当中，教师的素养与感染力是极其重要的，着装与妆容方面要精致得体，动作方面要干练有美感，通过静态与动态的综合感官，直接为学生们传达美的观念，如此才能保证课堂的教学氛围。其次，在教学当中还需要教师有丰富的教学手段，仅仅是死板的示范是不行的，要注意与学生之间的互动。

3.加强在职教师培训，提升体育舞蹈教师素养

教师当属教学活动当中的主导者，其地位和重要性不言而喻，通过教师的专业素养与言传身教，在对学生教学的过程中可以起到良性的推进作用，因此教师应不断完善自我素养和道德水平，以素养与道德来激励和影响学生。

4.加强硬件设施建设，改善教学环境

场地设施、设备和器材是体育舞蹈教学的必要条件。良好的教学环境不仅可以提高教学质量和效果，而且对提高学习兴趣和积极性具有重要作用。由于我市大部分中小学的设施设备不能满足体育舞蹈教学的需要，有关主管部门应转变观念，加大对体育舞蹈的支持力度，加大投入，改进教学设施，增加教学设备。逐步改善教学条件，满足学生的学习愿望，与时俱进。体育舞蹈课程的建设，如体育舞蹈教室的建设和音响设备的增设，应具有特殊的用途。

五、结论与建议

(一)结论

在全文的写作上，通过对我市中小学进行调查，了解我市中小学推广体育舞蹈现状，发现其全面推广中存在问题和影响因素，并对此进行研究分析，揭示我市中开展体育舞蹈的现状和特点，并有针对性的提出对应解决对策，提出我市中小学全面推广体育舞蹈课程的实施途径。

(二)建议

第一，明确完善我市中小学体育舞蹈课程目标体；第二，提高教师素质，全面推广中小学体育舞蹈课程。

目前来说，切实可行的途径是让教育行政部门重视中小学体育舞蹈课程的开设，增强体育舞蹈的师资力量，加大体育舞蹈硬件设施和经费投入，进一步制定统一的教材，同时还要让学生深入了解体育舞蹈，多种手段提高学生学习兴趣，提高教师教学感染力。具体实施方案如下：(1)对当前师资队伍中的教师安排外出培训，去其他地方学习先进技能与课堂理念；(2)长期或者短期聘请高精尖舞蹈教师来进行培训和教学；(3)经常举办培训交流会议或座谈会，加强师资队伍内部的沟通和互相学习能力。