北美校园冰球运动文化发展初探

孟令忠 首都体育学院

一、北美校园冰球运动文化的起源

北美(Northern America)通常指的是美国、加拿大和格陵兰岛等地区，是世界上经济最发达的大洲。北美最主要的两个国家——美国和加拿大均为发达国家，其人类发展指数较高，其经济一体化水平也很高。[1]

冰球起源说法里最为广泛接受的是，由地面上的曲棍球演变而来，驻扎在加拿大的英国士兵把这项运动引入北美，当时是在结冰的河面脚上穿着由骨头磨成的冰鞋，带着一个圆饼滑行并击打。当时人们正从南美战争的硝烟中寻找到原来的模样，校园冰球运动的起源一方面是因为当时的北美的民众极度缺乏集体得运动项目。[2]社会环境赋予了冰球极发展自由，激发学生群体乃至民众对于新生活的向往。校园冰球运动的起源另一方面是因为在战争结束很长的一段时间里学生在校园中也缺少集体运动项目，正因为北美地区半年左右的冰雪气候为北美地区开展冰球运动提供了得天独厚的自然条件。也使得更多的学校将冰球运动列为学校的集体运动项目。北美校园冰球文化的形成与北美本土民族精神和体育精神息息相关。“开放”“进取”“包容”逐渐形成了北美文化的特征，同时也是北美文化的趋势。在北美体育文化的形成过程中，这些特征进而升华为“个人英雄主义”在北美体育文化中的重要体现，并体现在校园冰球文化中。[3]

北美校园冰球的宗旨是通过冰球运动来培养具有责任心的人，以个人的魅力来带动整体的进步。展示自我的能力相较于比赛本身更为重要，使得北美校园冰球文化充分的扩充，从而得到迅速发展。

二、北美校园冰球运动文化的特点

(一)北美校园冰球运动精神文化方面的特点

北美冰球文化有着显著的个人英雄主义符号，追求个体的独立性。北美冰球文化在意识形态中有着根深蒂固的个人英雄主义的思维，这是西方文化对开拓和竞争行为的一种肯定。北美的校园冰球中也同样洋溢着“个人英雄主义”的精神文化，学生们将冰球场作为充分展示个性，展示自我的舞台，实现自我的价值。

(二)北美校园冰球运动制度文化方面的特点

首先，从赛制上来看，北美拥有完善校园冰球比赛制度。在进入大学之前，学生可以参加地方性或者是大学联赛下属的一些联赛、WHL(西部冰球联盟)、QMJHL(魁北克职业青年冰球联盟)、和OHL(安大略冰球联盟)、Minnesota Junior Hockey League(明尼苏达青年冰球联盟)、Empire Junior Hockey League(帝国青年冰球联盟)等所组织的全国性的青少年冰球比赛，这一阶段的联赛已经能具备了一些商业性质，各个高校的教练员开始积极的关注球员。新闻媒体也会积极地进行宣传，当球员们进入大学以后，学生们将会走向NCAA、WHL等赛场，[4]比赛分为若干个赛区进行，经过一系列的比赛后，最终进入4强的球队会在著名的“疯狂三月”参加最后的比赛。从最近几年年的情况来看，NCAA“疯狂三月”比赛受关注程度已经远远超过了NHL决赛。与NHL漫长的循环赛不同的是，NCAA在通过赛区分出16强以后，便开始采用单循环淘汰制，单场决胜为比赛加入了无限的悬念和刺激。

北美整个校园冰球运动和冰球文化建设有一套规范化和完整的制度体系，并且随着时代的发展不断进步，North American 3 Hockey League(北美3冰球联盟)、Northern Pacif i c Hockey League(北太平洋冰球联盟)等社会团体，通过自身制度建设和管理，以及相互间的衔接与配合，确保了校园冰球的业余性、激烈性、完整性和普及性，对于校园冰球文化的建设和北美冰球人才培养体系的形成起到了重要的监督作用和促进作用。

(三)北美校园冰球运动物态文化方面的特点

与社会中的冰球场地和器材相比，北美大学校园的冰球场地、器材更多也更完善。参加NCAA冰球赛的大学拥有足够和NHL职业联赛媲美的场地，其中不乏常春藤联盟的大学，明尼苏达大学拥有专业的训练设备和场地，学生可以免费试用场馆内的任何设施。在北美几乎每一所大学相同等级的冰球场馆。如此专业的冰球设施为热爱冰球运动的学生提供了充分的物质基础。在NCAA赛季中，管理团队会分析不同的球队，每一个队员的不同特点来设计训练；每一位队员都会得到有针对性的训练计划。除此之外，在日常训练中针对每位球员的具体情况，训练团队量身制定训练计划。

既有过硬的场地器材又有专业的训练团队，这是北美校园冰球文化不断发展的最坚实的物质基础。