体育游戏在小学田径教学中的应用

丁银 江苏省常州市华润小学

小学生还处于发育期，对于事物的判断还停留在对于已有的事物的认知上。如果有一个轻松活跃的学习氛围，不仅仅可以强化小学生的学习兴趣，提高小学生对于知识的渴望程度，还能够在一定程度上增强小学生之间的沟通交流[1]。体育游戏不等同于一般的游戏，它可以促使学生在游戏的同时加强对于田径课程的学习，也可以更好的达到进行小学田径教学的目的。而且在教学过程中穿插体育游戏，可以让学生提高注意力，调动他们的好奇心，故而更好的进行小学田径教学。

一、小学田径教学现状

(一)小学生缺乏兴趣

小学生目前正处于一个发展阶段，对于外界的认知不够清晰，而且缺乏主动学习的能力。一方面小学的田径教学是为了锻炼小学生的体魄，提高他们的身体素质[2]。不过这个过程是比较痛苦和枯燥的，而小学生又对于世界有着强烈的好奇心，很难有足够的兴趣来进行田径学习，也就很难达到我们进行小学田径教学的目的；另一方面，小学田径教学是为了让学生能够全面发展，锻炼他们的意志力和忍耐力，为了他们的未来打下基础，而小学生大多都不能理解老师们的苦心，对于老师的教学目的不能有一个清晰的认知，所以就会缺乏对于学习下去的兴趣[3]。

(二)学校和家长缺乏重视

目前的学校更多的都是关注学生的成绩，而且对于成绩好的学生有着一定的偏爱，自然就忽视了对于体育运动的关注，导致小学田径教学效果不理想。学生一方面受老师和学校的影响，将自身的注意力更多的集中于文化知识的学习上，忽视了对于体育运动的学习；另一方面，学生为了以后的学习经历，希望有一个好大学，有一个好的前途，更加的重视自身的学习成绩，希望努力学习文化知识，来博一个美好的未来前程，自然就减弱了对于体育方面的兴趣，减少了体育运动的学习时间，自然就导致小学的田径教学进展不顺，效果不好。而且很多文化课老师也对体育田径教学不够重视，经常性的侵占体育课的教学时间，导致体育教学的时间越来越少，自然就导致教学成果不理想。

二、体育游戏在小学田径教学中的应用

(一)课前准备部分

教师在课前准备环节中要合理设计小学生的田径学习计划，做一个整体的规划，并且将体育游戏内容与学生进行交流，而且最好自己能提前做一个预演，大致了解一下游戏内容[4]。而且课前准备最重要的环节就是让学生能够有一个对于课程学习的期待感，预先留一点神秘感，能够更好的调动学生的学习积极性，提高他们的学生兴趣。而且小学生大多都是好动的，对于事物有着强力的好奇心，如果能够提前与他们做一个游戏交流，可以让他们更好的参与到游戏过程中，更好的进行田径教学，达到我们进行田径教学的目的。譬如，可以预先让学生们分成几组，让学生们有一个游戏的感觉，更好的让他们融入到游戏环境中，也会促进我们的田径教学进度，改善教学氛围。

(二)课堂部分

通过对于课前准备的体育游戏应用，在课程教学过程中就可以有一个更好的效果。在课堂教学过程中，教师要通过游戏来调动学生们的积极性，提高他们的兴趣，而且在课程中要合理安排游戏进度，一方面为了让学生有一个充分的时间来进行思考，有一个更好的教学效果；另一方面可以加强学生们之间的交流，增强老师与学生之间的联系，让学生们更好的集中注意力，进而更好的进行田径教学。

(三)课后部分

体育游戏在课后的主要应用就是为了缓解学生的学习压力，让他们能够减轻在课堂上的疲劳感，得到一个有效的休息。一方面可以让学生在一个紧张的学习过后得到有效的缓解，释放在课堂上的压力；另一方面可以让学生在课后有一个充足的休闲时间，得到更多的欢乐，释放他们的天性[5]。但是体育游戏在课后的应用一定要适度，控制好游戏的时间和强度，让学生最好能够有一个充足的调整时间，让学生能够更好的来面对课堂，进而让他们能够劳逸结合，更好的进行学习。而且体育游戏可以让学生将课后时间有效的利用起来，来让学生们强身健体，锻炼自身的体魄，同时结合课堂上的教学，双管齐下，让学生们能够有一个更好的体验，同时可以让学生们更好的接受。

三、结束语

体育游戏应用到小学田径教学中去这一举措目前已经经过了实践的检验，不仅仅可以让学生更好的进行学习，调动他们的学习兴趣，提高他们的积极性，进而达到一个更好的学习效果。一方面，通过体育游戏学生们能够更好的接受老师们的教学内容，更乐意去学习田径课程；另一方面，学生能够通过游戏环节有一个轻松快乐的氛围，释放出小孩子的天性，更加乐于与人交流，提高他们的外交能力，更好的促进学生们的全面发展。总而言之，通过体育游戏在小学田径教学的应用，不仅仅提高了学生们的学习积极性，而且也更好的达到了小学田径教学的目的，实现了进行田径教学的预期。