高校体育教学中融入传统文化的可行性分析

魏永旺 潘顺磊 河北传媒学院艺术体育学院

一、优秀传统文化的特点

中国传统文化具有包容性，这就体现在它的求同存异和兼收并蓄，而这也是促使文化多样性能够保持下来的原因。尊重其他地区和民族的文化，发展本民族文化，能够促使中华优秀文化不断发展，保持生机与活力。仁者爱人是儒家文化的核心思想，这样的文化特点渗透在我们中华民族发展的整个过程，仁者爱人是孔子提出来的，他要求我们学会尊重和理解别人，己所不欲勿施于人，正是这个道理的深刻体现[1]。同时，我们的祖先总是能将自己的安危放在国家安危之后，永远将国家的兴衰放在优先考虑的位置，总是说着舍生取义，他们也用自己的实际行动告诉我们这一点，这在现代社会还有着深刻的影响，那就是爱国精神。在中国传统的文化中，有一个一直影响着我们的精神：儒释道精神。在传统社会中，我们讲求儒释道三教合一，这样的精神也一直对我们造成着影响。除此之外，中庸以及追求和谐都是我们传统文化的特点。

二、传统文化融入高校体育教学的意义

高校体育教学中，传统文化的合理融入可以有效的加强我国传统民族文化在高校学生中的传播和教育，实现教学内容的进一步充实，激发高校学生体育学习兴趣。同时，传统文化在高校体育教学中的合理融入还是顺应新课改需求的一种重要体现方式，有利于我国体育文化的深入推广。此外，由于西方教育理念的影响，再加上传统体育的宣传不到位，不利于我国体育文化的整体发展和进步，而传统文化的融入则可以较好的改善这一现状，满足传统体育文化的发展需求。

三、传统文化融入高校体育的有利条件

传统文化在高校体育教学的融入具有一定的有利条件，首先是硬件设施上的优势，随着地区经济的快速发展，区域之间为了更好的展示出自己的经济优势和地域特色，都进行了对自身特色的深入发掘，以此来带动各行各业的发展。而高校作为地方体育文化的重要传承依据，获得了地方政府的大力扶持，在硬件设施上得到了极大的改善；其次是高校软实力方面的优势，这种优势主要体现在高校具备雄厚的师资力量以及高素质的学生群体，同时高校学生还能够所学的体育知识在今后的生活中加以充分的利用。无论是软件还是硬件优势，都为传统文化在高校体育教学中的融入奠定了良好的基础。

四、传统文化融入高校体育教学的可行性

(一)国家战略角度

传统文化融入高校体育教学的可行性从国家的战略角度来看的话，高校体育教学中科学合理的融入传统体育文化是弘扬我国传统民族文化、发扬优秀名族精神的重要方式之一。然而，西方体育文化在我国高校体育教学中根基深厚，制约着传统体育文化的发展和推广，传统文化在体育教学中的融合严重受阻[2]。面对我国文化价值在高校体育教学中的地位逐渐消退、社会安定以及民族精神传承受到威胁的不利局面，传统体育文化在高校体育教学中的融合势在必行。通过传统文化的融入，不仅有利于民族文化的保护、增强民族凝聚力，同时也有利于学生民族自豪感的进一步提升，促进学生产生强烈的爱国主义精神。

(二)非物质遗产保护角度

传统文化融入高校体育教学的可行性从非物质遗产保护角度来看的话，我国各民族流传下来的传统体育项目多达九百余种，其中少数民族传统体育项目居多，但是由于传图文化地位不确定、传统体育项目保护范围划分困难，许多传统体育项目逐渐走向低谷，甚至面临“死亡”。为此，传统文化在高校体育教学中的合理融入不仅有利于我国非物质文化遗产的保护和传承，充实我国高校体育项目的种类，同时也有利于我国传统体育文化的对外交流。

(三)教学改革角度

传统文化融入高校体育教学的可行性从教学改革角度来看的话，当前我国的高校体育教学中竞技性体育项目培训占据这主要地位，教师多是以学生体育技术方面的教学为主，对学生的人文素质教育和健康教育较为匮乏。学生在教师制定的模块式训练内容下，被动的进行着体育项目的练习[3]。因此，传统体育文化在高校体育教学中的融入是当前值得引起高校体育教师关注的，教师要正确认识到传统体育文化的合理融入不仅可以促进教学内容的多元化，帮助教师尽快实现教学改革，同时还有利于良好教学气氛的形成。借助传统体育项目的娱乐性功能，让学生在轻松愉快的氛围中，对体育学习产生强烈的学习兴趣，促进学生身体素质和心理素质的共同发展。

五、结语

综上所述，高校体育教学作为高校教育中的重点内容，关系着学生的身心健康发展。传统文化的融入不仅可以促进高校体育教学质量的进一步提升，同时也能够加强学生的人文素质教育。高校体育教师要正确合理的在体育教学中融入我国传统民族文化，改善当前传统体育文化所面临的不利局面。