新时代大学生体育文化发展的使命、挑战与对策

张枝尚

新时代大学生体育文化发展的使命、挑战与对策

张枝尚

（广东医科大学，广东 东莞 523808）

文章从大学生体质水平、体育道德和体育文化素养三个方面阐述新时代大学生体育文化发展的使命，从高校体育边缘化、评估机制不健全、比赛形式化和运动队水平较低四个方面阐述目前大学生体育文化发展所面临的挑战，针对性地提出具体的发展措施，以进一步弘扬中国特色社会主语体育文化，培养更多的全面、综合素质人才。

新时代；大学生体育文化；使命；挑战；对策

中国已经进入了特色社会主义发展新时代，为了更好实现体育强国、文化强国和教育强国的建设目标，必须更好地解决社会上的主要矛盾。体育文化是高等教育发展的重要内容，对新时代大学生体育文化建设不仅具备正确引导作用，同时还肩负着重要的使命，促进高校积极营建健康的体育文化。体育文化必须健康有益，积极向上，才能有效帮助大学生养成锻炼身体的习惯，加深大学生对体育文化的理解，塑造自己良好的体育意识。所以新时代大学生体育文化建设具有非常重要的作用。高校作为国家优秀人才培育基地，必须把新时代建设目标作为高校发展目标，明确国家对人才的需求和国家给予的使命和责任。对于体育文化发展而言，高校在发展过程必定会遇到各种新挑战，只有认清自己的使命，采取有效的措施，才能更好实现国家给予的使命和责任。

1 新时代大学生体育文化发展的使命

1.1 提升大学生体质水平

从目前大学生体质健康水平来看，整体呈现下降趋势。近10年内重点关注中小学生体质健康发展问题，在健康课程和基础教育体育上做出了改革，并获取较好的结果，学生体质健康问题逐渐转移到大学生群体中，当下必须要高度重视大学生体质健康问题，否则会严重影响到健康中国目标的达成。

从目前大学生体育课状况可以看出，大学生体质健康水平下降状况的原因是大学生的体育参与水平较低。根据教育部对大学生体育工作项目调查结果显示，大学生每天体育活动时间严重不足，在校体育时间不足50%，可见高校对大学生参与体育的基本标准没有更好的落实。

另一个原因是大学生的体育兴趣不足。兴趣是最好的老师，需要连续和长期的培养，而高校却没有重视大学生培养体育的兴趣，甚至是认为培养体育兴趣是中小学教育的工作，这样一来高校体育培养目标就很难实现。实际上却是高校体育课程时间安排较少，且大学生的空闲时间较多，选择性较强，往往会选择其他类型的活动。另外大学阶段不仅是培养体育兴趣的重要阶段，更是易中断的敏感期，所以必须要高度重视大学生的体育兴趣。只有重视体育发展，才能有效提升大学生的体质健康水平，进一步完成健康中国的发展目标，所以成为新时代高校体育文化发展的重要使命。

1.2 培养大学生体育道德

立德树人是新时代教育的根本任务。落实立德树人的根本任务，不仅是教育事业的基本内容，更是在教育事业中落实弘扬社会主义核心价值观，引导广大学生树立正确的价值观、人生观和世界观。根据大学生道德情感调查结果显示，目前大学生的道德情感整体偏低，特别是在价值观上。

体育文化对培养大学生道德素质具有特殊作用，为大学生提供真实的道德环境，根据体育运动规则，实现人与人之间相互合作，公平竞争，并学会在复杂的情境下更好地解决问题，这样有利于培养大学生追求卓越、顽强拼搏、团结友爱、尊重他人、互帮互助等精神。

而高等教育不仅是最高层次的教育，更是培养人才的重要基地，引领国家教育的发展。此外国务院办公厅曾经针对体育教育发表过意见书，明确指出体育教育具有健全人格品质的作用，更具有实现素质教育的作用。所以，高校必须要高度重视体育文化发展，充分发挥高校的培养作用，并肩负着国家给予的使命，为教育强国建设提供坚强的后盾。

1.3 提高大学生体育文化素养

俗话说得好：文化强则民族强，文化兴则国运兴，文化强国则成为我国现代社会主义文化建设的重要使命。之所以高度重视文化建设，主要原因在于我国拥有五千多年的优秀传统文化，并与中国特色社会主义文化命脉相融，是创建和发展中国特色社会主义文化的基础。

体育文化是中华文化系统中重要组成部分，更是中国特色社会主义体育文化样态，不仅是对优秀体育文化的继承，更是在精神内涵上和样态上的继承，另外还包含着爱国主义和奋斗精神，从我国奥运发展历程可以看出。所以体育文化已经深深与国家的发展布局和整体改革相互融合。

随着互联网技术的发展，文化传播方式发生了重大变化，大学生可以通过网络接触到各种文化。所以高校作为国家培养人才的重要基地，必须对大学生进行体育文化宣传与教育。针对体育文化发展来说，大学生应该肩负着体育文化教育和宣传的使用，通过提高体育文化素养，培养大学生的爱国情怀，并认同中华优秀传统体育文化。

2 新时代大学生体育文化发展的挑战

2.1 高校体育边缘化

由于我国长期受到传统的应试教育制度影响，高校不管是在教育上还是在招生上，比较倾向大学生的学习成绩，并在一定程度上忽视了大学生的体质健康情况。另外，高校排名逐渐以科研为核心，给高校管理者带来一定的压力，不管是师资建设还是资金分配，都比较注重高校的排名，而在体育方面却没有相应的指标，另外体育教育仍没有明确的学科定位，导致体育教育仍没有被高校管理者所重视。所以体育通常情况下被设置在教育学院下面，逐渐被边缘化在教育体系外。

2.2 高校体育评估机制不健全

在体育评估机制上，中小学体育已经建立比较健全的评估机制，而部分评价机制比较适合高校，比如《学校体育年度报告办法》。但是在《高等学校体育工作基本标准》存在明显的不足：首先表现在评估周期没有明确，针对体育工作的检查和专项评估描述比较模糊，周期也没有明确标准，这样就很难实现长效的机制；其次表现在评估等级区分不合理，虽然只表述了合格等级的基本要求，但是合格区域没有进行明确的划分，这样无法促进大学生更好的进步；然后表现在操作性不强和描述相对宽泛，比如针对体育器材只是简单描述，目前拥有的体育器材满足学生的基本使用，但是现实情况确实体育器材无法满足。

2.3 高校体育比赛形式化

营造体育文化必须要用丰富多样的体育比赛，这样才能有效发展高校体育文化，更是非常重要的举措。所以教育部特意发表了关于学校体育意见书，强调学校应该多举办体育竞赛，丰富学生的校园生活，促进学生积极进行体育锻炼。但是现实情况却是体育比赛数量少，更是有些体育比赛，学校仅是象征性让学生进行参加，可见不够重视体育比赛，其主要原因有以下几点：第一，学校领导不够重视，导致各院系领导不重视；第二，体育比赛宣传力度不足，体育比赛宣传都是简短性报道，甚至是张贴大字报，无法有效激发学生的热情；第三，体育比赛缺乏有效激励机制，导致学生的主动性很低；第四，学习体育社团较少，且社团很难组织起各种体育比赛，加上经费少，更难以组织体育比赛。

2.4 高校运动队水平较低

运动队水平越高，不仅可以激发学生的体育兴趣，还能有效活跃校园体育文化，更能为国家培养更多优秀的体育人才，从而提升国家的体育竞技水平。为了给国家培养更多的竞技体育人才，高校应该通过各种形式，为学生提供成才的途径。但是从实际情况看，我国高校体育运动水平较低，主要原因有：第一生源问题，由于应试教育制度和激励制度的影响，很难吸引到优秀的生源；第二经费问题，由于经费有限，导致运动员饮食营养不达标和训练条件简陋，无法参与各种大型比赛。

3 新时代大学生体育文化发展对策

3.1 明确高校体育的地位

第一，国家要从政策上大力扶持，通过相关政策文件明确体育在教育体系中的地位，并要求高校管理者重视体育文化的作用。第二，从机制上激励高校管理者重视体育文化发展。第三，将大学生体质测试与高校年度考核挂钩，提升高校对体育的重视。第四，提升体育学科为学科门类，提升体育的影响力，并设置体育学科的评估方案，让更多有条件的高校进一步发展体育学科。

3.2 健全高校体育工作评估内容

第一步，明确高校体育评估周期，按照每年评估的形式，不仅可以让高校重视体育工作评估，更能有效分析高校体育工作的薄弱环节。第二步，合理划分体育工作的评估等级，建立不合格、合格、良好和优秀四个等级，从而实现高校体育的良性发展。第三步，细化评估指标的要求，实现量化管理，并提高评估指标的可操作性。第四步，增加相应的体育评估实施规则，要求高校先内部完成自评和复核，并按照等级上报，针对表现突出的高校给予一定的奖励。

3.3 建立相互衔接的比赛体系

首先，建立常态化体育比赛机制，并做好宣传工作。其次，整合赛事资源，实现与中小学体育比赛体系的衔接，实现体育之间的互动，促进彼此共同进步。第三，建立体育比赛质量监督机制，定期对高校体育比赛进行抽检查、评估。第四，重视高校体育社团的发展，针对性建立体育社团联盟组织，并做好指导和组织工作，促进体育社团开展各种形式的体育比赛。

3.4 创建高水平运动队

首先要从体育强国建设的角度上，适当增加运动员的招生，并从奖励机制上吸引更多有天赋的运动员[6]。其次要结合外国的先进经验，设置教练员的绩效考核机制，吸引优秀的教练员。最后在经费上基于一定的保障，为运动员提供良好的训练条件。

4 结语

体育文化是新时代背景下基于的使命，必须要全面提升大学生体质水平、体育道德和体育文化素养，在发展过程中会遇到各种挑战，包括高校体育边缘化、高校体育评估机制不健全、高校体育比赛形式化、高校运动队水平较低等种种问题，必须要明确高校体育地位，健全高校体育工作评估内容，建立相互衔接的比赛体系，创建高水平运动队，这样才能有效实现体育兴国的发展目的。

[1]陈宁.湖北省大学生体育文化素养现状及发展研究[J].山东体育学院学报,2016,32(1):155.

[2]朱奇志.高校体育文化对大学生社会化影响探究[J].民族教育研究,2016(1).

[3]程全德.校园体育文化因素对大学生体育行为意识的影响[J].黑龙江高教研究,2016(11).

[4]徐畅.高校体育社团文化与大学生思想政治教育的融合[J].南方农机,2018,49(22):221-222.

[5]田茂林.“体育文化人”理念下体育专业大学生的培养策略研究[J].运动精品(学术版),2018,37(8):7-8.

[6]张磊,付星星.新形势下校园体育文化建设对大学生思想政治教育的影响[J].产业与科技论坛,2018,17(20):112-113.

On the Mission, Challenges and Countermeasures of the Development of College Students' Sports Culture in the New Era

ZHANG Zhishang

(Guangdong Medical University, Dongguang 523808, Guangdong, China)

张枝尚（1980—），硕士，副教授，研究方向：体育教育训练学。