“健康中国”背景下我国高校篮球教学改革研究

何金华 北京政法职业学院

2016年8月，习近平总书记在全国卫生与健康大会上发表的重要讲话中提到了“健康中国”的理念，并提出“要把人民健康放在优先发展的战略地位”；1同年10月，中共中央、国务院正式印发了《“健康中国2030”规划纲要》，目的是提高全民健康水平、实现健康中国建设的战略目标。《纲要》对我国的体育事业发展进行了详细的规划、也提出了具体的要求，尤其是对学校体育工作寄予了厚望。这一方面反映出学校体育工作理应在“健康中国”建设的过程中发挥更大的力量、扮演更为重要的角色；另一方面则折射出我国当前的学校体育工作还有很多不足与值得改进的地方。

一、研究目的

《纲要》的颁发为我们未来一段时间内的体育工作指明了方向与道路，尤其是在全民健身如火如荼、体育产业迅猛发展的大背景下，学校体育工作应如何响应党中央的号召、在《纲要》的指导下更好的促进自身的发展，便成为当前亟待解决的问题。在“健康中国”的框架中，青少年的健康发展是其筑基工程，核心使命主要涉及重塑青少年体育本质特征、培养体育科学素养、塑造生态文明和培育正向文化等四个方面。2而在青少年的各个成长阶段中，高校的体育教育无疑是占据主要地位的，这一方面是由于高校的体育教育起着承上启下的重要作用，既是中学阶段的接续、又是学生将来步入社会将学校体育转化为社会体育的枢纽；另一方面则是由于高校体育教育在对学生的体育意识、体育文化培养、形成方面扮演着不可替代的角色。因此，本文以我国高校篮球教学为研究对象，探究其在“健康中国”的大背景下如何更好的改进、变革，为高校学生的身心健康发展做出自己的贡献。

二、研究方法

(一)文献资料法

通过中国知网、万方数据库和维普数据网，以“健康中国”“高校体育”“篮球教学”等为关键词，查阅相关文献；通过北京大学图书馆、北京体育大学图书馆等查阅有关专著，并结合网络搜索等，为本文的研究奠定坚实的基础。

(二)实地调查法

通过实地走访、了解同济大学、河北科技大学、中北大学等高等院校的篮球课程开设情况、教学情况，以及相关教师与学生对于“健康中国”概念的理解与展望，对我国当前的高校篮球教学情况有一个较为全面且深入的掌握。

(三)逻辑分析法

结合所收集到的文献、资料，以及我国目前综合性高等院校中篮球教学的实际情况，探究在“健康中国”的大背景下，应如何对现有状况、现存问题进行相应的改进与变革，提出具有一定针对性、实用性的建议与意见。

三、研究结果

本文将从目前我国综合性高等院校篮球教学的现状、存在的问题等入手，结合“健康中国”理念与计划，对其篮球教学的改革方向、思路和举措进行一定程度的探究。

(一)综合性高校篮球教学中存在的相关问题

1.教学观念陈旧

篮球作为“三大球”项目之一，在我国有着广泛的群众基础与历史传统，更是被很多青少年所喜爱，成为其较早、较多接触的运动。但也正是因为如此，也导致了很多人对于篮球运动的固有观念和刻板印象。这一点尤其体现在我国高等院校的篮球教师身上，通过长时间的教学实践，他们已经形成了属于自己的篮球教学模式，且更多的将篮球作为一项竞技运动技能传授给学生，较为注重“术”的方面，而轻视“学”的方面。其实，篮球运动发展到现在，早已不再单单是一门单纯的竞技运动，而是一种融合了政治、经济、文化、社会等多种要素的社会活动，对于篮球运动的教学理念也不应还是停留在过去、固守于单一的教学目标，否则是难以培养出适应当今社会发展的复合型人才的。

2.教学过程中实践与理论的失衡

这一点在我国目前的高校篮球教学中有着突出的显现，甚至可以拓展到所有的运动项目教学中。这是由体育教学的特点所决定的，由于其较强的实用性，导致整体的教学过程和目标会向偏重实践的方向倾斜。但我们应该注意到的是，篮球运动有着自己完备的知识体系，除了技术动作、战术配合之外，基本理论、运动损伤与防治等内容对于参与者来说也是必不可少的，否则就会出现场下掌握了技战术场上却发布不出来的尴尬情况、比赛过程不甚受伤却缺乏必要的医疗知识等。这些情况的发生都与篮球教学中理论部分的欠缺有着很大的关系，不仅会影响篮球教学的整体效果，而且也不利于学生整体篮球素养、体育素养的提升。

3.教学过程枯燥、死板

众所周知，兴趣是最好的老师。但在我国目前的综合性高校篮球教学中，学生对于运动项目兴趣的缺失却并不罕见。结合篮球运动自身的特点，在一学期的篮球课程中，会贯穿不同的技战术讲解，而这些讲解又以基本动作为最基础的元素。因此，在我国目前的高校篮球教学中便不难看到，教师进行运球、投篮、上篮等基本动作的讲解和示范，学生对其进行反复而枯燥练习的现象。3整个过程过多的侧重教学任务的完成、技能技巧的传授，而忽视了对于学生兴趣的调动，这一点对于本身就对篮球运动有着浓厚兴趣的学生影响不大，但对那些本身就对篮球运动兴趣缺失的人来说，只会更加重其厌烦、抵触的情绪，仅仅是为了学分而被动参与，更别提实现体育的人文价值功能了。

4.教学考核片面化

教学考核是整个教学过程中较为重要的方面之一，也是检验教学成果的主要手段，更是对学生一段时间以来学习与努力程度的反馈，因此应该引起足够的重视。但在我国目前的篮球教学考核乃至体育教学考核中，还是存在着严重的问题的。一方面，出勤成为了考核的重要内容，占据一定的分数，这势必会影响到其他更为重要的考核部分所占的比重；另一方面，也是老生常谈的一点，每个学生的基础不同，通过努力最后所取得的成绩也自然不同，因此，对于学生的动态学习过程和进步程度的衡量远比最后的测试结果更为重要、更具意义，也更能体现出体育精神的公平公正和以人为本。

(二)具体的改革举措与建议

“健康中国”战略高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻十八届三中、四中、五中全会精神，以全民健康为落脚石，提高全民健康水平，开展各个领域公共健康事业有条有序蓬勃发展，建立健全健康体系，加强引导营造健康良好的社会氛围。4为我国的学校体育工作、篮球教学改革提供了新的思想、树立了新的目标、指明了新的方向。

1.教学观念的更新——“传授运动之道”

“健康中国”理念的提出将体育的健康功能放到了极其重要的位置上，充分利用体育来健身娱乐、防病治病已经成为人们的共识。在此要求下，我国的体育教学理念也应作出相应的变化，尤其是以前的“传授运动技能”思想应逐步过渡到“传授运动之道”，即让学生在体育教学的过程中不单单只是单一的学习运动技巧，更重要的是强化他们对于运动、体育的心理认同，以及对于体育这种健康生活方式的接受和践行。与此同时，这也是对“健康第一”“以人为本”等指导思想的贯彻落实，是有利于学生的健康成长与长远发展的。

2.教学内容的完善——理论基础的补充

在具体的高校篮球教学中，理论基础一直是较为缺失的一环，这主要与教师、学生自身的不重视有关，“健康中国”的提出则为这一问题的解决指明了道路。包括篮球在内，其他运动项目的教学也应尽可能多的涉及体育的基础理论知识，诸如其历史起源、当今发展、代表人物等；更为专业一些的，还应包括运动损伤的预防与防治、运动训练的科学方法等，能够多角度、全方位的向学生展示篮球乃至体育的魅力、激发他们参与其中的兴趣和热情，而不单单局限在简单的动作教学、技能传授上，因为体育本身也是一门科学，有着属于自己的逻辑和框架。

3.教学方式的优化——丰富教学元素

教学方式的优化主要在于增加篮球教学的趣味性、创新篮球教学的课程模式，最大限度的减少原有教学模式的枯燥和乏味。“健康中国”理念倡导健康生活方式的培育和养成，运动在其中扮演着重要角色，因此，运动兴趣的培养就成为了重中之重。篮球教学过程中，可以在遵从教学大纲的指导下，结合学校自身的实际、因地制宜，构建出属于自己的校本课程、特色课程，在其中注入一些娱乐性、人文性的知识和实践活动，提升学生对于篮球运动未知领域进行探索的动力，从而在取得良好教学效果的同时，为“健康中国”战略的顺利实施添砖加玩。

4.教学考核的改进——提升灵活性、注重差异性

在教学考核方面，应改变过去将运动成绩作为唯一标准的方式与做法，更加注重人的全面、均衡发展，才能与“健康中国”所倡导的理念相吻合、相一致。具体说来，可以从灵活性、差异性两方面着手：首先，注重因材施教，根据不同学生的运动能力和水平，着重考察其从学期初到学期末的进步程度，以进步的幅度而非最后的成绩作为主要的评判标准；其次，注重对于学生非智力因素的考察，尤其是在整个学习过程中学习态度、努力程度、意志品质、竞争合作等方面，增加一定的主观因素，从“人”的角度、更为感性的视角出发去看待学生的成长与进步，而非将重点放在冷冰冰的分数上。

综上所述，在“健康中国”的理念下，我国综合性高校的篮球教学改革应从教学观念、内容、方式和考核等几大方面入手，对原有的教学体系进行一定程度的革新与完善，真正做到“以人为本”，将健康生活方式向全社会推广。

(三)进行教学改革的意义

以“健康中国”为背景，我国综合性高校篮球教学改革的重要意义主要体现在对于学生终身体育意识的培养和良好体育环境的营造上。终身体育是指人的一生中进行体育锻炼和接受体育教育的总和，5可以说，终身体育意识与“健康中国”理念在出发点上是不谋而合的，而篮球运动集竞技、健身、娱乐、休闲、交际等功能于一体，对于终身体育意识的培养是非常有帮助的，因此，高校篮球教学的改革具有十分长远的意义。与此同时，通过这些改革举措，大力营造一个趣味性、实用性、发展性更强的体育环境，使其中的每个参与者都能感受到体育的魅力，以及体育带给自身的转变和美好，加速推进我国由体育大国向体育强国转变的进程。

四、结语

新中国成立70周年，改革开放40周年，我国的体育事业取得了长足的进步与发展，也早已由原来的展示国家实力、塑造国家形象转变为如今的深入平常百姓家。在此背景下，“健康中国”战略的提出既符合时代背景，也为接下来的体育发展指明了道路。高校作为我国各项改革事业的主阵地，自然应肩负起时代的重托、为我国体育的更好更快发展做出应有的贡献。