竞赛教学法在高校篮球教学中的应用策略探索

黄波 黄冈师范学院

竞赛教学法是一种在比赛条件下进行练习的方法，它可以促进身体各个机能、各种基本活动能力和自身素质进行发展。而篮球作为我国高校最常开展的项目，它的教学模式一直停留在“讲解，示范，练习，巩固，再练习”这几个阶段中，这样的传统模式限制了学生对篮球的学习兴趣。因此，在高校的篮球教学中采用竞赛教学法，提高大学生对篮球学习的主动性，促进大学生身心健康全面发展。

一、运用竞赛教学法在高校教学中的优势

(一)竞赛教学法有利于提高学生的篮球技能

在一些高校的篮球中，老师多采用传统的教学模式对学生进行教学，这种教学模式很难使学生体会到篮球这门体育课程的乐趣。所以，竞赛教学法的实施对于高校的篮球教学而言，显得尤为必要，竞赛教学法通过竞赛的方式使学生的大脑神经处于兴奋状态[1]，很多的学生为了赢得竞赛会自主的去学习大量的理论知识并且练习，在练习中可以帮助学生掌握一些基本的动作要领。

(二)竞赛教学法有利于锻炼学生的心理素质

学生的心理素质也是高校教学的一项重要的课题。一些学生在平时的生活中能够表现出很稳定的情绪，但一到关键时刻就非常紧张、频频出错、发挥失常。因此，在篮球教学中采用竞赛教学法，有助锻炼他们的心理素质，培养篮球意识，磨炼坚强的意志。

(三)竞赛教学法有利于锻炼学生的身体素质

竞赛教学法在提升学生篮球掌握能力的同时也能够强化学生的身体素质。在篮球的教学中，通过竞赛的方法提高学生对篮球学习的主动性和积极性。因此，在学生练习地过程中有很多的地方可以锻炼运动者的四肢力量和身体的灵活性，比如：篮球运动中的抢篮板球、摆脱上篮、急停跳投等技术动作都需要下肢肌肉力量的参与。抢篮板球中需要腿部迅速蹬地跳起，抢到篮板。在运球摆脱防守上篮时，下肢肌肉的强有力支撑促使上肢肌肉平衡舒展地做出完整的上篮技术动作。由此可见，在高校篮球教学中采用竞赛教学法，可以有效地增强学生的身体素质。

(四)帮助大学生提高团队意识

竞赛教学法有着很强的集体性特征，需要学生之间相互配合，共同合作才能更好的完成比赛，赢得比赛。因此，竞赛教学法不仅能够使学生在日常的生活中进行频繁的沟通和交流，扩大自己的交际圈，还能帮助提高团队意识，使大学生在繁重的学习压力下得到心灵的放松。

二、竞赛教学法在高校篮球教学中的应用策略

(一)优化学校教学设施

很多的高校对体育这一方面的课程并不重视，而学生作为篮球运动的主要参与者，其积极性非常的高，但是学校的篮球场地却非常的少，并且大多数学校的篮球场地主要是水泥地，学生在打球的过程中很容易受伤。这一系列的不完善，使篮球运动在学生群体中的开展受到了阻碍，也给学校采用竞赛教学法增加了难度。因此，学校应该多增加球场和框架数量，把篮球场地的水泥换成丙烯酸材质，完善其场地，不断地优化教学设施，这样既能培养学生爱好，也能使竞赛教学法的优势加以体现。

(二)提升教师自身教学水平

篮球运动是一项技术含量比较高的体育运动，所以对于初学者而言，学好篮球显得非常的困难[2]。此时，在学习篮球运动的过程中，如果没有老师的正确指导，那么学生的积极性就会严重的受挫，最终而放弃篮球运动。所以，要想高校篮球运动能够发展的更加有型有色，就要提高教师的质量。学校应该多提供一些平台给教师们讨论、交流，分享自己的教学方法与专业技术，从中汲取精华，运用到自己的教学中。教师们把竞赛教学法应用到自己的教学中，多组织学生进行竞赛，让他们感受到集体的力量，感受合作的重要性，积极融入到集体中，形成浓厚的学习氛围，在比赛中学习，在学习中比赛。同时，在进行竞赛的过程中也要不断的观察，对于篮球运动比较好的人员重点进行培养，从而通过该类学生指导其他的初学者，从而调动学生学习篮球的积极性。

(三)加大竞赛教学法的宣传力度

学校应该加大竞赛教学法的宣传力度[3]，提高学生参加篮球运动的积极性，通过各种讲座和培训，让学生加深对竞赛教学法的认识和了解，从而促进竞赛教学法在篮球运动的顺利开展。与此同时，学校也应该加大篮球设施的建设，为学生的篮球运动提供一个有力的基础，同时邀请各个学校的领导以及学生对竞赛教学法的教学成果进行总结规划，从中吸取他人的教学经验，取长补短，给学生提供更高质的教学。与此同时，学校应该多开展篮球活动和比赛，不断优化竞赛教学法在高校篮球教学中的应用，加深学生对竞赛教学的认识，提高学生参加篮球比赛的积极性和热情，丰富学生的课余生活。

三、结论

综上所述，竞赛教学法应用到当代高校的篮球教学中，不仅能够有效提高篮球课程的质量，也能在一定程度上提高学生的心理和身体素质。高校应该充分利用竞赛教学法在篮球运动中的优势，调动学生对篮球运动的主动性和积极性，提高篮球运动的整体质量。