高校体育教学中的常见问题及解决对策

杨春越 辽宁工程职业学院

体育是高校教育教学中不可或缺的一部分，在新课标改革环境下，体育教学要更注重对学生学习兴趣和体育素养的培养，避免学生对体育课产生厌烦情绪，提高学生体育意识，帮助学生养成良好的体育素养，完成新课标改革目标。

一、高校体育教学现状

因为经济快速发展，竞争压力增加，导致大学生在掌握专业知识的同时，注重自身体育素养提升。高校是为社会培养优秀人才的重要场所，应满足国家教学改革要求，加强复合型人才培养。为了达到该目标，各个高校开始给予体育教学高度重视，加大体育教育投入力度，力求得到突破性发展。但是，当前我国高校体育教学实际情况，整体效果并不理想。受到传统教学观念影响，在教育改革中，难免会面临各种问题，如体育课安排不满足实际要求，缺少合理性；采取的教学方法比较落后，不满足学生发展要求，无法调动学生参与积极性[1]。在这些情况下，影响高校体育教学改革，阻碍高校体育教学质量提升。

二、高校体育教学中的常见问题

（一）受传统教育影响深重

在新课标改革背景下，我国体育教学体系经过全面改革，展现出多元化特点，但是依然受到应试教学理念影响，各个高校对体育教学的关注力度不高，甚至没有安排专业体育教师，教师专业水平参差不齐，教学方式比较落后，严重影响新课标改革实施，忽略学生在教学中的主体地位，不利于学生全面健康发展。

（二）教学方式落后

当前，大部分高校在开展体育教学活动时，采取的教学方法比较单一，教师通常把自己作为教学主体，向学生传授一些体育理论知识，学生按照教师安排被动学习，教师与学生之间交流比较少，整个课堂氛围比较枯燥，体育教师更没有对每个学生体育素养进行调查，更不会根据学生实际情况合理安排教学内容，学生机械化参与体育课，严重打消学生学习积极性。

（三）缺乏专业师资团队

毋庸置疑，专业的师资团队对提高高校体育教学质量有着重要意义，拥有专业的体育教师，在某种程度上能够减少体育教学阻碍，让教师和学生在一个比较灵活、轻快的环境中完成教学任务，获取理想的教学效果[2]。但是，当前大部分高校，因为对体育课关注力度低，很少引进专业体育教师，不但在教师团队上缺少新鲜血液，体育教学内容和方式没有改革创新，教学质量无法保证，影响教学目标的完成。

三、高校体育教学中常见问题的解决对策

（一）创新体育教学理念

在高校体育教学过程中，体育教师如果教学理念比较落后，忽略学生主体地位，没有对学生学习要求有深入了解，将无法促进新课标改革推广，影响教学效果。在推行新课标过程中，提倡以学生为教学重点，充分调动学生学习积极性和主动性。在高校体育教学中，需要引进新课标教学理念，创新教学方案，凸显学生主体地位，把学生作为教学重点，结合学生实际要求设计教学方案，选择适宜的教学内容。例如，根据学生体育素养和兴趣爱好，确定体育项目，转变之前以教师为重点的教学形式，教师和学生一同参与到体育活动中，改善师生关系，创建良好的体育氛围，提高学生体育素养。

（二）创新体育教学方式

高校在传统体育教学过程中，通常以教为重点，也就是在体育教师的示范下引导学生练习，但是义务教育阶段和高等教育阶段，如果一味地采取相同教学方法，将会打消学生学习积极性，容易让学生产生反感的情绪。教学内容相同，教学方法相似，教学效果也存在共通性。教学方法的落后，将会使得整个教学氛围单一、枯燥，影响教学目标的完成。为了改变这种状况，教师需要适当调整教学方式，转变传统教学方法，调动学生学习兴趣，通过游戏教学、探究式教学，给学生营造新的教学场景，让学生获得新的体育教学感受，引导学生主动参与到体育教学中，提高高校体育教学水平。

（三）加强师资团队建设

在高校体育教学中，教师与学生可以扮演不同角色，教师在其中起到引导者的作用，为学生讲述正确的体育运动方法和技能，学生练习，完成教学目标。为了提高体育教师综合素养，成立专业的师资团队，学校需要给教师提供更多学习机会，开阔体育教师视野，在巩固体育知识的同时，还要学习体育学科之外的知识，丰富知识体系，满足新课标背景下对体育教学的要求。体育教师可以利用课余时间，主动学习和体育教学相关的知识和技能，充实自己，完善自己，查阅一些和体育相关的资料，了解现代高校体育教学要求，对现有教学方法进行改革创新，根据实际情况，为学生设计灵活的教学方案，更新教学理念，加强对高校体育教学理念探究，将其运用在实际教学中[3]。除此之外，提高教师执教能力。执教能力主要是指体育教师注重学生个体差异，对学生实际情况有一定了解，控制好课堂秩序，对教学内容了如指掌，灵活应用教材，使用通俗易懂的语言，让每个学生都能了解教师表达的想法和内容。因此，体育教师应具备一定语言表达能力，在上课时注意用词，简单明了，情感丰富，让学生获得良好的体验。

四、结束语

总而言之，新课标改革是一项系统工程，在新课标改革背景下，给高校体育教学提出新的要求。随着国家对体育教学的关注力度升高，我们要促进体育教育事业的稳定发展。在这种情况下，高校应对传统体育教学模式进行改革，结合当前体育教学中存在的问题，注重学生体育素养提升，给学生创建良好的体育教学环境，调动学生学习兴趣，加强学生体育学习训练，获取理想体育教学效果，顺利完成体育教学目标，使高校体育教育教学为学生的全面健康发展服务。