对分课堂教学模式在体育课堂教学中的应用

徐颖 徐永生 邱会敏 刘芬 上饶师范学院体育学院

一、背景及意义

最近几年随着社会发展速度的不断加快，高校大学生们为了能够为将来步入社会打下良好的基础，每天都忙于各种学习当中，而体育课就成为了他们锻炼身体的一种主要方式，但是由于各个方面的原因导致学生们无法在短短的45分钟当中充分的锻炼身体，因此对分课堂教学模式应用到体育课堂模式开始得到推广。从对分课堂教学模式基本特点上来看，其较为容易组织、活动量适当都比较适合高校体育课的要求，因此对其在高校体育课当中的可行性进行分析对于今后一段时间将其推广到其他课堂当中将会起到一定的帮助作用。

二、对分课堂教学模式体育课堂教学现状

首先从教育资源上来看，对分课堂教学模式在开设的过程中并不需要比较高水平的场地，例如目前很多高校具备的篮球场、羽毛球场、排球场等能够通过简单的完善成为对分课堂体育课的日常授课、比赛以及开展相关活动的场地。而在教学模式开展的过程中并不需要学生们参加强度比较高的体能训练、技能训练以及战术演练等等。

从其本身的特点上来看可以概括为以下几个方面：首先就是符合目前人们所倡导的终生体育健康的思想，该思想从上个世纪八十年代走进我国开始，经过了二十多年的不断发展，目前已经在我国得到了十分广泛的普及，人们也逐渐的认识到了这种思想的重要作用，而想要达到这个目的，所参加的体育项目的技术要比较简单，运动的强度也应当较低，而且趣味性要比较强，而对分课堂教学模式则刚好能够满足这方面的要求，只要具备正常运动能力的学生都可以参与到其中。其次就是在开展对分课堂教学模式的体育课堂教学过程中耗费的资金相对来说也比较少。而从教师的角度上来看，在教学的过程中比较新颖而且教学难度比较小，安全系数比较高，这些特点对于教学内容的顺利实施都将会起到十分大的帮助作用。而从学生的角度来看，在课堂练习的过程中不但能够陶冶自身的情操，同时还缓解了自身的压力，还培养了自身与他人进行团队协作的能力，对于学生们身心的发展都能够起到良好的帮助作用。

三、对分课堂教学模式在体育课中如何开展

目前我国高校体育课课程开展模式存在着一定的不足。在访谈的过程中发现很多学生以及教师都普遍认为目前高校开设的体育课无法满足学生们的根本需求，其中普遍存在的一个问题就是目前体育课的内容依然还是将锻炼学生们的身体素质作为了重点，而没有将终身体育思想、快乐体育、科学运动方法以及体育保健知识都有效的渗透到其中，在教学方法方面也存在着一定的问题，很多体育课程的教学内容普遍都流于形式，无法真正的发挥自身的重要作用。

首先需要做的就是要不断的提高对分课堂教学模式在体育运动中的普及性。体育类高校或者本校的专业当中开设有体育专业的学校在推广使用这种体育活动方式的过程中是比较好的。虽然对分课堂教学模式的设置工作与传统体育课的开设有着比较大的不同，但是在体育专业开设方面所取得的成就是值得良好借鉴的。

同时在学生群体对某一项运动最具有话语权的就是体育专业的学生，体育专业的学生在自身所学领域所剧本的专业理论知识、运动技能以及教学培养能力都是经过长时间的积累而不断形成的，这是其他专业学生所不能比拟的，因此在对分课堂进行有效推广的过程中也应当积极的其在体育运动以及课堂中体育学生的重要作用，从而吸引更多的人参与到运动当中去。

四、改变传统授课方式，培养学生对体育运动的兴趣

同时从体育教师的角度出发应当积极的转变过去的授课方式，在进行运动训练推广的过程中采取更为良好的授课方式，不断的帮助学生们发现课程当中所存在的乐趣，让他们摆正对体育课程的态度，不断的培养自身良好学习的好习惯，最终养成一个终身健康体育锻炼的理念，这对于他们今后的身心发展将会起到良好的帮助作用。从目前的实际情况来看，在对分课堂教学模式当中要求教师不但要最大限度上的发挥体育教学目的锻炼学生们的身体素质，同时还应当帮助学生们形成一个良好的运动习惯，最终养成一个终身体育的健康运动思想。在教学的过程中要不断的对运动项目当中的乐趣进行深入的挖掘，彻底改变过去为了学习而学习的学习状态。同时全新的课程模式还要求教师在授课的过程中应当重视对学生们进行体育理论知识的创收，让学生们在锻炼身体的同时还能掌握较为科学的运动方法。