领导干部讲好党课“五要”

〉〉〉〉〉汪健

近年来，许多领导干部精心备课上党课，收到很好的效果。但也有一些领导干部不善于讲党课，他们要么把党课课堂当作训话或布置工作的会场；要么把讲党课当作表现自己，展示个人才华的演讲课，尽管讲得头头是道，可效果甚微。那么，领导干部如何讲党课才受欢迎呢？笔者认为有“五要”。

专题设置要科学

党课以专题设置为主，如何设置专题，对于提高党课教学质量非常重要。一是选题要有针对性。要以当前社会普遍关注的热点、重点问题为抓手，以深刻领会党的理论和路线方针政策为着力点，紧密结合党的中心工作和党员思想实际，做到有的放矢。二是切入点要有现实性。专题内容宜小不宜大，宜近不宜远，可选取某一问题或某个问题的一个方面作切入点，小中见大，把问题讲深讲透。这就要求我们必须围绕专题展开调研和知识储备，才能在讲课时站得住、叫得响，才能满足广大党员对知识的渴求。

教学语言要有趣

语言是人们交流思想、传递信息的主要工具，讲课者的语言生动与否，关系着课堂教学效果。就语言而言，一堂效果好的党课，除了讲课者的语言要讲究准确性、逻辑性之外，语言的生动性也是增强教学效果的重要方面。生动的教学语言，可以引发听课者的兴趣，产生对教学内容的思索。一是要多用幽默诙谐的语言。幽默诙谐是“兴奋剂”，若能够恰当地运用，则能保持课堂轻松愉快的气氛，使授课者神采飞扬，听课者聚精会神；幽默诙谐还能调节听课者易于疲倦的大脑神经细胞，使之持久保持兴奋状态。当然，幽默诙谐的语言要与讲课主题紧密相关，做到幽默而不做作，诙谐而不庸俗。二是语言要有动态节奏感。语言的动态节奏感是指讲课者的教学语言除了表情达意、传递信息之外，还具有音乐般的韵味。比方说，语调要抑扬顿挫，语速要有快有慢，停顿恰当，吐字要清晰、准确、标准，字字入耳，等等。实践表明，适度的声调和鲜明的节奏，在讲课中非常重要。消极情绪所带来的平淡低沉的声调和慢吞吞的节奏往往造成听课者思想涣散或昏昏入睡；相反，过分高亢的声调或过快的语速又容易使听课者精神紧张或过度疲劳。因此，一堂成功的党课教学犹如奏乐，要按照主旋律曲调抑扬顿挫，音节疏密相间，节奏明快和谐，各个环节有机相连的要求进行安排，从而给人以美的享受，让知识像涓涓细流，缓缓润湿听课者的心田。三是要着力运用一些体态语言。得体适时的“体语”，可以激活听课者的情绪，表达细腻的情感，传递丰富的信息，可以化繁琐为简洁，化平淡为神奇。讲课者体态语言的运用要做到“形神自如”“意者到位”“口语”“体语”交替使用，相互弥补，调动教学信息资源的组合与传达，促使听课者在轻松愉快的状态下进行心理活动，有助于提高党课教学效果。

武汉市黄陂区长轩岭街党工委书记为党员干部讲廉政党课

课堂气氛要活跃

一堂优质党课，除了主题鲜明、结构严谨、内容丰富、表达精彩之外，还要生动活泼，台上台下互动。这样，才能使听课者有所乐、有所思、有所得。一是要努力营造精彩的开场白。一堂成功的党课，开场的氛围相当重要。所以，一定要精心设计开场白：或以引人入胜的案例导入，或以发人深省的设问开题，或将公众关注的社会现象加以剖析，先声夺人，营造精彩的开场氛围。二是要善于寻找听众的兴奋点。最近，笔者聆听一位教师“3I教学法”很受启发，具体做法是：围绕听课者兴趣（interest），搜集相关信息（information），形成冲及力，给听课者留下深刻印象（impression）,从而达到与听课者在情感上的共鸣，使他们接受新思想、新观念，以新的思维方式投身改革与发展的实践，促进地方经济和社会各项事业发展。三是要设问开展互动交流。要使课堂气氛如春风拂面、春意浓浓，就要打破“我讲你听”的单向讲课模式，让讲课者与听课者多些互动沟通，多些相互交流。比如，根据课堂的实际情况，机动灵活地采用提问式、探讨式、座谈式授课，效果就比较理想。事实上，领导干部在讲课时若能够提一些常识性问题，则能激发听课者回答问题的主动性；提一些思考性问题，则能够让听课者积极思索；提一些结论性观念，则能够让听课者频频颔首。这样，党课课堂就会形成上下十分融洽的氛围。

阐述道理要透彻

讲党课离不开理论，但理论总是抽象的，如何使抽象的理论变成浅显的道理，让听课者听了入脑入心？实践中，我的体会是：一是要寓理于“事”。就是要理论联系实际，事例在于说理，让理论变得通俗易懂。因此，讲理论深入浅出，客观上要求讲课者所举事例与理论本身要有关联度和说服力。二是要寓理于“时”。就是讲授的理论与当今时代的发展要紧密联系，要与时俱进。这就要求讲课者对备课材料的取舍要突出“新”字，事例剖析要联系当前的热点。同时，引用数据要新、要有权威性。三是要寓理于“趣”。就是用富于趣味性的语言来阐释较深奥的道理，让讲授的理论容易被听课者所理解和接受，如一些典故、歇后语、顺口溜或名言警句等。毛主席在这方面堪称高手。1958年，毛泽东同志在会见部分史学家、科学家和著名新闻工作者时，琅琅背诵起《登徒子好色赋》中宋玉狡辩的一段话。毛主席反其意而用之，他风趣地说：“从本质上看，应当承认登徒子是好人，娶了那样丑的一个女人，还能和她相亲相爱，和睦相处。照我们的看法，登徒子是一个爱情专一、遵守婚姻法的模范，怎能说他是好色之徒呢？”毛泽东同志通过这番巧妙而新颖的解释，告诫干部要学会全面辩证地看问题。毛泽东把典故用出新意，对我们讲党课时用好典故很有借鉴意义。

教学手段要先进

信息时代，广大党员对党课的质量要求提高了。如果我们讲党课仍停留在一枝粉笔加一块黑板的“清唱”“独白”，效果肯定不理想。要主动适应信息时代科技创新的特点，紧紧围绕党课主题，并借助先进的科技手段，善于运用多媒体技术，从字体设计、图片精选到画面配音等，综合运用声音、色彩、漫画技术，把广播、影视、音乐、绘画、书法、诗词艺术乃至广告艺术等有机融合于党课多媒体制作之中，通过图文并茂、声情并茂的艺术加工，提高党课的科技含量、文化底蕴和艺术品位，全方位地展示党课的艺术魅力，使听课者在党课教育中有身临其境之感，体验生活的真善美，从而引人入胜、征服人心。