教育——乐在路上

罗学花

【摘要】教育工作是一个长期、复杂和烦琐的育人过程，要做好这项工作，管好一个班集体，教好一帮学生，的確需要花费很多的精力和心血。教育虽累虽苦，但只要用心、坚持、努力，总会有意想不到的效果。

【关键词】知生莫如师;把心交给学生;学生还我一颗心;春风终化雨

每当孩子们需要关心和爱护时，班主任像一位慈母，及时给他们春风般的关怀和温暖;每当孩子们做错事或无心学习时，班主任又是一位严师，及时指出他们的不足，并给予他们耐心的教育和引导，还帮助他们改正缺点[1];每当孩子们能敞开心扉交流时，班主任又是一位益友，倾听他们的心声，并给他们一些鼓励和建议。在对学生儿女般的呵护陪伴中，我体会到其中的艰辛和不易。一路走来，虽然尝完酸甜苦辣，有时身心疲惫，甚至有时生气或烦恼，但是，当面对那些可爱、幼稚的面孔时，我一笑而过。虽然累，虽然苦，但我能在其中收获经验，收获自信，还能收获成功与快乐。

一、知生莫如师

回想过去的班主任工作，苦中有乐。2014年度的春季学期，我接了一个全校出了名的“问题”班。为了更多地了解这个班的情况，更好地开展班级工作，我主动向原来的班主任、科任教师和班干部了解班级各方面情况。经过了解，班上很多学生的学习、纪律都比较好，小部分学生的纪律比较差。只是有6个男生很特别，他们无心向学，喜欢闹事，纪律极其散漫，并且经常欺负班里的一些女生，可恶至极。对于他们，老师也曾想方设法，学校领导也常找他们的家长来学校开会，一起努力改变他们，但效果不大。尽管如此，我还是鼓起勇气，决定挑战一下。因为孩子们在不同的环境中成长，有不同的经历，还有不同的个性，当然有不同的表现。虽然有这么多不同，但他们有一个共同点——都是可塑之才。

为此，我着重了解这6个“坏学生”的家庭情况。其中2个学生，他们的父母离异，与父亲、爷爷和奶奶一起生活，他们的父亲很少在家，都受到爷爷奶奶宠爱，一旦做错事，爷爷奶奶总是袒护，而父亲一回来知道了，不是打就是骂。还有2个学生的父母常年在广东打工，他们也都是与爷爷奶奶生活，不是溺爱就是管不了。另外2个学生的父母虽然都在家，但因为忙于挣钱，无暇顾及孩子的教育。这样的家庭，孩子能好吗？俗话说，“没有规矩不成方圆”，孩子们如果自小都没有受到良好的教育，没有得到关心陪伴和适当的约束，他们就不会有良好的行为习惯。因此，我清楚地感到责任之重大，摆在我面前的除了毕业班语文教学的重任，还有一个更重要的任务是怎样使班级的学生在思想、行为习惯、学习和纪律方面都能在原有基础上取得进步，特别是要转变那6个“坏学生”。

二、把心交给学生

“教育是一份良心活，做好教育，必须用心。”[2]有时候教师一句关心的话语、一个亲切的眼神、一种会意的表情、一个鼓励的举动，都会潜移默化地影响到学生。记得刚开学第二个星期，我们班上的小陆和小陈就给我出了一道难题：故意迟到，不完成作业，而且一下课就欺负班上的小怡同学，并和其他同学围在一旁起哄，弄得教室里乱哄哄的。我突然明白，每周的班会课上所说的大道理对他们根本不起作用，再想想前班主任说的：“他们那几个早已无药可救了。”我就想，或许该换一种方式教育他们。

于是我找他俩谈话，地点我没选在办公室，而是选择操场边的石凳上，让他俩和我一起并排坐着。我并没有责备他们，只是聊天似的问他俩老师有什么缺点。他俩都摇摇头，不知是说不出还是不敢说。接着我问：“老师有什么优点？喜欢老师的哪些优点？”他们倒是能说出一大堆。小陈说：“我喜欢老师笑的样子，看起来一点都不凶。”小陆说：“老师的优点我都喜欢，但我更喜欢老师摸我头的感觉，像个大姐姐。”听了小陆的话，我想起有一天早读课上，小陆不读书，不知在低头玩什么，我走过去轻轻摸了摸他的头，对着他笑了笑就走开了。他们的话语深深地触动了我。是呀，老师一个小小的动作他们都能记在心里，可知他们不是不明事理，只是需要有人疼爱，有人关心。

随即我告诉他们，要想得到别人的尊敬与关爱，自己就要先懂得尊敬和关爱别人。他俩懂事地点了点头，高兴地跑回教室去。当然，要改变他们的坏习惯，不是一次谈话就可以的。所以我隔三岔五地找他们谈话，犯错误时谈，不犯错误时也谈，像聊家常一样，一边聊天一边像朋友一样搭着他们的肩膀或动手捋捋他们额前的头发。每次他们都能无所顾忌地和我聊心事，都能很诚恳地回答我的问题。记得有一次和小陆聊天时，我说了句：“谢谢你对我工作的支持。”他很爽快地笑着说：“我是你的学生，这是必需的。”听着他的话，我深感欣慰。我告诉小陈，他父母和我说他比以前懂事多了，说话也不那么大声喊了，也不和弟弟打架了。小陈听了害羞地说：“老师，人总会长大的。”听着一句句让人深感欣慰的话语，我知道，他们真的长大了。

三、学生还我一颗心

记得有一节班会课，我把班会课的主题设计为“请用‘心交流”，要求学生说出自己的心里话，说出心里最想说的话，可以对老师说，也可以对同学说，可以是现在的决心，也可以是曾经做过的令自己后悔的事。话音刚落，学生们都低下头，没有声音。我知道，他们都在思考。在这种情况下，我先说了我心里最想对学生们说的话，老师对他们有“三个希望”和“三个爱”。“三个希望”分别是：“希望你们学会做人，因为做人是人生第一大课程。”“希望你们学会负责，每个人都要懂得对自己负责，对自己的行为和人生负责。”“希望你们学会感恩——感恩父母，因为父母是给予我们最大恩赐的人;感恩老师，因为老师是我们人生的第二父母;感恩国家，因为国家给我们提供了一个和谐平安的社会环境。”“三个爱”分别是：“爱你们的笑脸，因为看到同学们灿烂的笑脸，我也会开心地笑。”“爱现在的你们，因为现在的你们都是最可爱的人。”“爱在座的每一个同学，因为在我眼中，你们都是我的孩子，我爱我的每一个孩子。”

说到这，我发现有些学生的眼眶湿润了。小王首先举手发言：“老师，以前我经常和同学打架，我保证以后再不打了。”小陈说：“老师，我以后不会再欺负女同学了。”小谢说：“老师，我以后上数学课不会再逃课了。”而调皮的小陆走到小怡同学的面前对小怡说：“我以后不会再欺负你了，对不起。”小黄说：“老师，我也喜欢你，我不知道以后长大了会不会来看你，但是我会永远记得你。”……学生们争着举手发言，有保证好好学习的，有保证好好做人的，有保证不违反纪律的，等等。看着这一幕幕，听着这一句句，我知道，学生们理解了老师的希望和爱。此刻，我的眼眶也湿润了，深深感受到学生们的真诚，可以放心了，也可以安心了。课间，很多学生跑到办公室，把一张张字条放到我的办公桌上。原来，很多学生还把自己的心里话写到了纸上：有的写出了对老师的看法，有的写出了对老师的爱，更多学生写出了他们的理想和决心。拿着这一张张字条，看着这一封封信笺，我再一次被感动了。

虽然有好转，可我们的教育对象是小学生，特别是六年级学生，他们的好奇心极强，自我约束能力和思想变化都处在转变阶段，尽管反复强调，还是会不自觉地犯一些错误，走一些弯路。例如有一次，小谢和小陆在走廊追逐，小谢拿一把扫把，小陆拿两根竹枝，当我叫他们来办公室时他俩都低着头，都主动和我说：“老师，对不起，我们犯错误了。”听着他们的说辞，我又一次深感安慰，他们虽然做错了，可他们认识到自己的错误。不是有句话嘛：“一个人犯了错误不重要，重要的是知道自己错了，进而不能一错再错。”我深信自己用心了，而我的学生们也用心了，他们都给了我一颗最真、最纯的心。

四、春风终化雨

当然，整个班级的管理不只是这三言两语或一节班会课就见效的，所以我每周都会和学生谈话聊天。表现好的给予肯定和表扬，表现不好的帮其纠正，寻找亮点，增强他们的自信心。同时我还在黑板边上写一些激励学生的名言警句，如“学会负责，学会感恩”“你越努力，你的運气会越好”等等。我在课堂上也经常渗透思想教育，用一些小故事启发他们学会感恩，如：“乌鸦反哺”告诉我们乌鸦尚且懂得反哺，何况是人;“螳螂夫妻”告诉我们人与人之间要懂得互敬互爱。另外，结合一些节日对学生进行感恩教育。记得在为一位病重的学生捐款时，我边介绍病魔的无情，边教育学生懂得什么叫“帮扶”，希望孩子们都能伸出友爱之手，帮助这位同学战胜病魔。学生们被感动了，纷纷踊跃捐款。

通过师生的共同努力，班级的班风、学风都有了很大好转，并且连续三个星期获得流动红旗。那6个“坏学生”也变得能按时完成作业了，见到老师能主动问好了，也不闹事了。记得开家长会时，小陈的家长说：“老师，我这学期接到老师的投诉电话最少，他回家也不和弟弟打架了。”小陆的家长说：“小陆在家里都会帮我做家务了。”听着这些，我开心地笑了。更欣慰的是，本班连续八个星期都获得流动红旗，整个学期一共获得14次。这不仅是一份荣誉，而且是一种肯定。

一个学期，一百多个日夜，学生在我的教育引导下慢慢成长，我也在学生的陪伴下成熟。我们一起喜怒哀乐，一起收获知识，一起收获成功，更多地收获了快乐。教育工作虽累，但更多的是乐。我坚信：坚持就是胜利，努力就能进步，用心就有收获。这就是教育的魅力。

【参考文献】

[1]朱菊芳.教育从温暖孩子心灵开始——学习陶行知教育思想的感悟[J].科学大众（科学教育），2012（06）：56.

[2]包兵兵，张命春.中小学班主任自我叙事研究的深化[J].教学与管理（中学版），2014（04）：31-33.