高职院校图书馆阅读推广活动现状及策略

文/黑龙江省农业经济职业学院 李元

一、高职院校阅读推广活动的现状

（一）就整体高职院校而言，开展推广深度阅读活动的学校不多。据调研，目前只有五所学校的图书馆开展，仅占总数的15%；“阅读学分”等深度阅读活动的推广活动仅由湖南交通职业技术学院等少数学校开展，占总数的3%。因此，高职院校应开展深入的阅读和推广项目。

（二）虽然高职院校的阅读推广活动多于普通本科院校，但高职院校的阅读推广活动却两极分化。有的学校开展了很多活动，有些学校没有开展或基本上没有开展。

二、阅读推广现状分析

目前，影响高职院校阅读推广的因素有四个：

（一）高职院校图书馆员缺乏阅读和推广意识。基于现阶段高职图书馆面临的问题是图书馆员管理人数很少，因此只能保证借书还书等业务的进行。相当一部分图书馆员对阅读推广不感兴趣，他们认为推广阅读并不重要。

（二）图书馆资源建设与阅读推广活动之间没有有效的协调。图书馆的资源建设不平衡，由于受到学校学科建设的影响，纸质书籍，特别是电子资源是围绕课程开发购买的。由于学习能力的限制，高职院校学生更加注重图书馆内关于休闲阅读的书籍。因此，如果不注意其他资源的建设，就会造成读者的流失。

（三）阅读推广方式单一。学生对图书馆阅读推广不感兴趣。由于网络的推广，图书馆阅读不再占主导地位，许多学生将他们的业余时间花在互联网或游戏上。因此，学生对参与阅读推广活动不感兴趣。

（四）阅读推广活动缺乏管理。由于忽视了学校和图书馆，没有实现阅读推广的重要性，导致活动的混乱管理。有些学校只是单纯开展表面活动，未纳入实质响应。他们在活动的制定过程中，缺乏长期计划。此外，学生的生活参与度不高，许多活动问题无法由学生回答，且忽视安全因素。活动过程中将很多学生聚集，却忽略安全计划，一旦发生事故，将会有人员伤亡。

三、高职学生阅读推广策略

面对高职院校图书馆的阅读和推广问题，结合国外大学的经验，高职院校图书馆应注意从以下几个方面开展宣传活动。

（一）图书馆员应热情地为学生服务。在日常阅读推广中，图书馆员不仅是图书馆员，也是高职院校图书馆的教师，因此他们自认为比学生身份高一等，特别是当学生和读者表现出对自己的不尊重时，他们会显得不耐烦或生气。图书馆馆员应该认识到，教师和学生应该相互尊重，教师应该与学生和平地面对面。当读者有不文明和不礼貌的现象时，我们应该及时制止，批评和教育他们，避免过度行为，建立师生之间的平等和相互尊重感，认真为学生和读者服务。

（二）培养专业人才，培养和普及知识。为了阅读推广，高职院校必须培养自己的才能。人才培养应如下：1.做好促进学习，让大家了解图书馆的专业知识和设备操作。2.联系部门，贴近同学，了解学生的专业知识体系及其对图书馆资源的需求。3.注重阅读推广的研究成果。4.高职图书馆和图书馆协会应及时总结经验，使从事一线阅读的图书馆员可以通过各种方式学习良好做法和优秀的推广书目。

（三）加强阅读资源建设和阅读环境。图书馆阅读推广活动最重要的方面是让读者了解和使用图书馆资源。因此，图书馆馆藏、基础设施和阅读环境的优势对阅读推广活动的成功起着至关重要的作用。图书馆应努力构建阅读推广活动的重点和基础，使高职院校真正成为读者学校思想知识的圣地。

（四）营造美好的环境。图书馆不仅要为读者提供良好的学习氛围，还要考虑到图书馆的环境和读者的心理需求，这需要图书馆实现以下两点：首先，我们应该使图书馆在系统和技术上有序运行。也就是说，让读者遵守图书馆规则，确保其他读者对阅读有兴趣，并使用技术手段确保读者公平地使用图书馆。其次，图书馆的光线和温度应该适合阅读，这样读者才能拥有舒适的环境。

（五）明确问题，合理分工。现阶段高职图书馆的许多阅读推广活动并非由他们单独组织实施，还包括许多组织、公司参与其中，这应该明确组织问题，做好分工。只有这样，才能充分发挥各方力量，达到预期的效果。

（六）引进馆外资源，注重活动质量。在推进活动中，馆外的公司或组织会提供大量资金和物资，并以参与活动的形式出现，这会促进活动的发展，提高其质量。但在使用这些资源时，我们应该注意：1.注重这些资源的形象，保证能带来积极的能量。2.在活动中，不能以违反图书馆所存价值来换取赞助者的投资。3.积极寻求多种社会资源，以帮助感兴趣的读者。

四、结论

高职院校开展的阅读活动不仅是学校文化发展的需要，也是读者的需求。当读者数量和阅读量逐年停滞甚至下降时，也标志着图书馆功能和形象的下降。只有当更多读者进入图书馆并使用它时，才能反映其功能。通过对高职院校图书馆现状的分析和推广措施，促进了宣传方式和活动的多样化。高职院校图书馆的推广活动将朝着组织体系标准化和活动规范化的方向发展。