高职学校推广阅读的困境与应对办法

一、高职学校推广阅读的困境

（一）应试观念的影响。在高职学校推广阅读活动的过程中，学生经常会出现一定的抵触情绪。学生认为已经历过高考，进入大学学习阶段，在大学学习的过程中只需要完成本专业课程的学习就可以了，并不需要阅读其他的内容。学生在传统的学习过程中，经常为了考试才进行阅读。因此，在现阶段，学生经常会认为阅读是没有必要的，学生这样的思想影响了学校阅读活动的开展。

（二）缺乏健全的阅读机制。在阅读活动开展的过程中，在最开始的阶段学生可能因为新鲜感或者兴趣参与到阅读活动中，但是，随着时间的推移，学生的阅读兴趣会逐渐降低，出现这种现象的原因是缺乏健全的阅读机制，这样的现实状况影响了学生阅读活动的进行，在高职院校中推广阅读活动必须要建立健全的阅读机制，促进学生能够长期进行阅读。

二、高职学校推广阅读的有效策略

（一）建立专业的阅读推广机构。在高职学校推广阅读活动的过程中，大部分学校没有建立专门的推广机构，阅读推广的人员也是不固定的，在这样的推广方式中，经常会出现一些推广人员退出推广活动的现象，或者推广人员在推广的过程中存在一定的懒散心理，这样的推广方式影响了推广的效果。首先，在推广的过程中，要建立专门的阅读管理部门，阅读管理部门通过有效的措施促进学生阅读。同时，阅读管理部门能够为学生提供一定的指导，借助指导使更多的学生融入阅读的过程中。其次，在阅读推广部门中，要注重不同专业教师的参与，在教师参与的过程中能够吸引更多的教师和学生参加到阅读中来，有利于高职学校阅读的有效推广。最后，在专门的阅读推广机构中，要建立一支学生推广队伍，学生进行推广能够从高职学校学生的心理入手，从而提高推广的效果。

（二）采取多样化的阅读形式。在阅读的过程中，如果长期采用单一化的阅读形式很难吸引学生阅读的兴趣，因此，在推广阅读的过程中要采取多样化的阅读形式。在高职学校阅读推广的过程中，采取多样化的阅读形式能够促进学生阅读兴趣的提高，有利于学生真正融入阅读的过程中。同时，在推广的过程中也要不断拓宽推广的途径，在现阶段的高职学校学生中，每个人都会参与网络生活，因此，在推广的过程中要借助于微博、微信、官网、抖音短视频等新媒体进行推广，从而使阅读渗透到学生的日常生活中。

（三）创建良好的阅读环境。在高职学校中，学生的阅读非常容易受到环境的影响，在日常的学习和生活中，只有少数学生会进行阅读，因此，在学生的意识中缺乏对阅读的实践，学生阅读的时间也就相对较少。大多数学生将时间用在了其他活动上面，因此，在推广阅读的过程中，相关的部门要真正认识到环境对学生阅读的积极影响，在推广阅读的过程中为学生营造良好的阅读环境。在高职学校中都会设立图书馆，可是，在实际应用过程中经常会出现只有较少的学生到图书馆进行阅读的现象，出现这种现象的原因，有一部分就是由于图书馆的环境问题。因此，在推广阅读的过程中要在校园中营造重视阅读的氛围，同时，学校要重视图书馆的建设，通过这样的方式使学生关注阅读，融入到阅读中。例如，在学校中可以通过张贴阅读相关的名言和海报等营造重视阅读的氛围，同时，在图书馆中要对各个阅读区域重新规划布局，历史相关的书籍营造具有历史氛围的环境，青春文学类型的书籍营造一个相对较为轻松的环境，增加学习共享空间，拓展图书馆的功能，通过这样的方式，学生的阅读兴趣会有很大的提升，会有更多的学生爱上阅读。

三、结束语

在高职学校中推广阅读活动还存在着许多的问题，在解决问题的过程中，需要多方面的共同努力。通过在高职学校中推广阅读活动，能够提高学生对阅读的认识，改变学生的阅读观念，从而有效增加学生阅读的时间，通过这样的方式逐渐培养高职学校学生阅读的习惯。通过开展阅读活动，增加学生的阅读时间，有效提高学生的知识内容储备，促进学生全面发展。