分析大学体育面临的形势与任务

王尧

摘  要：当前，教育领域正在不断推出全新的教学观念，很多创新教学意识也被逐渐运用到实际教学中。在面对新形势下的体育教学，其教学模式除了具备基本的教育作用与培养学生全面素质作用以外，还存在较多不足。大学体育教学依然存在教学模式单调、教学与实际生活脱节等问题。本文主要分析当前大学体育教学所面临的新形势，并进一步阐述相应的体育教学任务。

关键词：大学体育  体育教学  形势  任务

中图分类号：G807.4                                文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）08（c）-0158-02

大学体育教学如何体现时代特征与体育特征是高校体育教师面临的新形势与新任务。在大学教育与社会服务以及文化传承中如何渗透体育因素，同时展示其内在魅力是体育教师面对的新课题和新挑战。随着社会经济体系的快速发展，大学已经逐渐从社会边缘化转向为社会中心，大学对经济社会的贡献与影响正在逐渐扩大，同时我国大学体育也在面临着前所未有的发展形式。

1  我国大学体育教学所面临的形势与任务

1.1 大学体育所面临的大好形势

目前，随着知识经济的快速发展，大学已经从社会边缘走向了社会中心，我国政府相关部门已经重视到了大学的作用。从“臭老九”再到“创新是民族发展的重要动力”反映出了多个方面的高度一致。我国大学也已经有了“百亿俱乐部”，知识分子有着极高的地位。当前，我国大学体育教学迎来了全新的发展形式，青少年体质问题与足球问题以及健康中国等已经成为了高校体育教学的重点，学校是加强体育工作，加强民族健康素质的集结点。北京某大学在校庆演讲中表述出了3个观点，即为校园也是教育;学者就是大学;学术成就未来。校园是学生成长发展的摇篮，运用与健康设备是学生成长的重要物质基础。

我国大学体育教师队伍建设已经上升到了一个较高的台阶，由于硕士点与博士点的建设提升了大学体育教师结构与理论素养，高质量、高水平运动队建设已经聚集了水平较高的体育教练队伍。当前大学体育师资队伍水平较高，只要形成团队，凝聚特色就可以有效提升大学体育教学质量。

1.2 大学体育教学所面临的重要任务

1.2.1 充分落实立德树人的任务

立德树人是发展我国特色主义社会教育的重点，同时也是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者与接班人的本质要求。大学体育教学需要全面体现国家意志与社会主义核心价值观念;还需要依照时代特征与学生特点实现全科育人、全程育人以及全员育人。随着经济全球化与信息化的快速发展，大学生们的生长与成长环境已经发展了全面变化，其思想意识变得更加自主，价值追求也变得更加多元化，对开展立德育人的任务提出了全新的要求。从历史与全球发展角度分析，大学是社会道德与良知的重要推动器。

1.2.2 提高大学体育子在育人中的功能

相关教育部门在深化课程改革落实立德树人根本任务的意见中，将培养目标设定为落实科学文化素养、培养学生健康身心和审美情趣，让其成为社会主义合格的接班人。同时重点提出德育、语文、历史以及体育等学科，想要全面发挥人文学科的育人优势，就需要在大学体育教学中落实德、智、体、美的全面发展与体育育人优势的任务。

1.2.3 培养学生健康的生活习惯

让其掌握相应的健身技能大学、中学、小学都在强调参与体育锻炼与自觉锻炼习惯的养成教育，其中涵盖了终身体育思想的确定与锻炼内容的确定以及体育锻炼习惯的养成等。每一位学生需要学会至少两种终身受益的体育锻炼项目。大学教育在结束之前，学生的运动项目技术掌握情况是大学体育需要面对的问题。大学是条件最好且师资水平最高的学段，如果培养大学生们的体育技能是大学体育教学需要认真思考和解决的课题。另外，大学体育任务还有诸多可以列举，例如体育运动队伍建设、体教融合等等。

2  开创大学体育教学新局面的对策

2.1 健全大学体育教学体系

健全大学体育教学体系就需要打破传统思想与观念的束缚，以大学生全面发展为目标，体现出体育教学活动与内容的科学性与实用性以及健身性等特征。在过程中需要从整体角度入手，重视系统化教育体系对教育的推动作用。另外，还需要讲终身体育思想渗入到大学体育教学中，全面挖掘与发挥大学体育教学对提升大学生整体素质的促进作用，使得大学体育教学体系与健康教育进行全面融合。另外，还需要让大学生们认识到全民体育与终身体育UI社会发展与自身健康的主要意义。大学阶段的学生正处在身心发展的重要时期，学生青春发展特征十分明显，针对与体育学习内容通常都会依照自己的爱好进行选择。所以，教师在构建体育课程内容的过程中，需要全面且综合考虑学生们的兴趣与行为习惯，尤其是要拓展终身体育的内容与思想，使大学生们能够体会和感受到体育运动的意义与内在价值。

2.2 培养大学生们的创新能力

为大学生构建轻愉快的教学环境需要尊重大学生们的人格与兴趣，同时发挥学生们的主观能动性。大学生们的创新能力对其个人发展有着积极的作用，对学科知识发展与社会科研水平的提升有着一定的意义。大学生创新能够直接影响着高知识水平人群的能力状况，是影响高知识水平的核心力量。因此，高校在进行体育教学的过程中，需要全面渗入社会大环境的思想，积极鼓励大学生重视自身思维发展与创新能力。开展多元化的体育教学活动，引导大学生可以主动参与其中，同时还需要针对大学生群体的个性特征因材施教，大学生们的性格特点与人格还处于发展使其，高校体育教学设置需要依照学生们的心理与生理特征开展教育教学。适合的教育才是最好的教育，这样才可以更多的开展课堂教学。另外，借助科学且合理的教学手段来让大学生获得参与体育锻炼的机会，以此来让其获得成功体验。

2.3 构建完善的评价机制

在高校体育课堂教学中，构建完善且客观的教学评价体系是体育教师获取教学反馈与改进教学模式以及提升教学质量的重要基础。以往传统教学模式过于重視最终的测试成绩，这样就会导致忽视学生平时成绩，导致大学生们轻视体育学习，不能全面投入到体育学习中。构建完善的教学评价机制可以全面解决这一问题，既可以从全面性角度评价学生们的体育成绩与体育运动的掌握情况，同时还是学生调整学习目标、改进学习方式的重要渠道。所以，构建评价机制对大学体育教学有着极大的作用和意义。大学体育教学对学生进行的评价通常都是对学生们的运动能力进行评价，对体育综合知识的评价并不积极，想要转变这一评价现状，就需要健全体育教学评价体系，积极调动大学生参与体育活动的积极性与主动性，进而提升大学生们的心理素质与身体素质。

3  结语

综上所述，大学体育教学不论是科研，还是训练都需要全面服务于本校师生，同时立足与本校师生。做好高校体育教学活动有着十分重要的意义，体育教师需要对其进行全面分析，深入推动高校体育教学活动的开展，从根本上提升与完善高校体育教学，进而推动高校体育教学的整体水平与质量。

参考文献

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