大学生网络意见表达理性化方式构建路径研究

孙旭春

摘要：互联网技术的发展和普及给人们的生活带来了极大便利，由于网络不受空间限制的特性和交换信息的互动性，网络上各抒己见的行为也越来越普遍。大学生作为网络中最活跃的群体和国家发展的人才后备军，更应理性地进行网络意见表达。以大学生网络意见表达为研究视角，多维度探析大学生网络意见表达的影响因素，从而构建更加理性的大学生网络意见表达方式。

关键词：网络意见;理性化;互联网;大学生

互联网和信息技术引发的第三次工业革命给大众带来了意想不到的便捷，也在潜移默化地改变着生产生活方式。当今社会，网络成为了生活中不可或缺的一部分。新媒体时代背景下，网络上畅所欲言的情景早已司空见惯，但网络意见表达同样受法律和道德的制约。而大学生作为新时代网络使用媒体的主力军，更应该在网络意见表达时规范自身言行。本文主要对大学生群体的网络意见表达进行研究，分析其主要影响因素，并探析大学生网络意见理性化表达的关键路径。

一、大学生的网络意见表达现状

2018年8月20日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第42次《中国互联网络发展状况统计报告》。截至2018年6月30日，我国网民规模达8.02亿，互联网普及率为57.7%。互联网的迅速普及为网络意见表达提供了契机，互联网日益成为人们表达观点的聚集地。近年来，网络意见理性表达问题受到越来越多的关注，尤其是针对大学生关于网络舆情的理性表达问题，许多学者都给出了不同意见。

大学生作为网络的主要受众群体，又处在个性鲜明且不成熟，情感丰富又过于单纯的年龄阶段，世界观、人生观、价值观等尚未成熟，对于事物的把握和判断还不够成熟和透彻。由于网络中存在着各种问题和复杂信息，大学生在进行价值判断时易受干扰，从而做出非理性化的判断。据统计研究发现，基于大学生在各类网络平台发表言论频度，绝大多数大学生都会发表个人评论或意见，其中，约有1/3的学生经常发表言论，大学生社交沟通与表达的需求也在逐渐凸显。从发表途径来看，大学生通过微博、微信、QQ等新兴的社交媒体发表言论颇多，即大学生在社交表达的途径上具有偏好性。而从大学生网络舆论表达的结果来看，大多数学生能够正确认知到网络非理性表达会破坏网络秩序，导致网络信息失真等问题。但是针对于网络上存在的非理性表达行为，仅有少数学生表明会进行劝解和阻止，大部分学生对此持事不关己的态度，会纵容网络非理性表达现象的发生。在是否会参与网络非理性化表达的调查中，存在半数的大学生表明可能会实施非理性表达行为。由此可知，当前大学生在网络意见表达中非理性化的现象较为严重，因此，对大学生进行网络意见表达教育十分必要。

二、影响大学生网络意见表达的因素

在互联网时代浪潮的冲击下，网络意见表达发展迅速，当代网络的复杂性和抽象性，使得大学生网络意见表达受大学生个体因素、高校教育、社会网络大环境以及政府监管等诸多因素影响，具体影响因素如下。

（一）大学生个体心理及行为偏差

由于目前大学生群体的价值观塑造尚未完全，在对周围的事物进行判断时容易受到外界的干扰和影响，相较于其他群体大学生群体更易会受到网络言论的不良影响。大学生网络意见表达受个体思想理念以及行为影响，纷繁复杂的社会思潮和多元化思想对大学生的价值观塑造起到了双向作用 。大学生在网络上表达自身言论时，自身认知的不成熟以及从众心理的存在，并不能真正或完全地表达自身真实的想法，从而导致网络意见表达的偏差。

（二）高校课程及教育体系不完善

高校作为大学生思想政治教育及行为规范整肃的主阵地，对于大学生网络意见表达的理性培育有着重要不可小觑的作用和影响。当前我国部分高校对于大学生网络意见表达的重视程度不够，一些高校的课程及教育体系并不完善，甚至一些高校并未设置大学生网络意见表达的相关课程，这直接影响着大学生网络意见表达理性方式的构建。

（三）网络环境及网络法规不健全

我国网络和互联网技术在近几年爆发式发展，使得网络法律建设进程比较缓慢，从而导致网络环境的形成复杂且网络法律建设并不十分完善。网络的虚拟性可能会使部分网民认为并不需要对在网络中发表的言论进行负责，也不會受到法律和道德的约束。由于大学生目前的价值观尚未成熟，网络环境的复杂性会对当代大学生网络意见表达产生影响。网民基本素质和网络法律意识是引导网络言论理性化的基石，对大学生的网络意见理性化表达具有重要意义。

（四）政府监管及惩治力度未趋严

由于政府对非理性的网络意见表达监管及惩治力度不严，使得非理性网络意见表达行为未从根本上杜绝。大学生在网络上发表言论时，往往会存在法不责众的侥幸心理，对于网络意见表达的理性化方式构建产生负面影响。政府对于网络意见表达监管机制以及对非理性网络意见表达行为的惩治力度，影响着大学生理性网络意见表达的形成及发展。

三、大学生网络意见表达理性化的构建路径

大学生是我国人才发展的有力后备军，我国高校已逐渐对大学生网络意见表达的理性化构建展开了研究及探索。基于上述大学生网络意见表达的影响因素，为使大学生网络意见表达更趋合理化和理智化，有针对性地构建出大学生网络意见表达的理性化路径，具体方式路径如下。

（一）大学生群体层面

规范自身言行，加强自我约束。大学生群体应自觉遵守法律法规，遵守网络道德规范，认真学习相关的法律法规知识，自觉规范自己言行，努力做到知行合一。在面对网络上出现的问题时，应当注意做到言行有据，不可人云亦云，盲目跟风。另外，大学生应当不断加强自身修养，不断提高认知能力和辨别是非的能力，能够坚定立场和明确观点，在网络上能够理性地进行表达，加强自我约束和自我监督。

（二）高校教育层面

1. 完善课程体系，多维思想培育。复杂的网络环境对高校的政治思想教育提出了更加严苛的要求，高校应当增强以政治思想课程为依托，通过课堂系统式教育强调网络语言使用的规范性、理性性。开设网络意见表达理性化和网络法律道德规范的专题教育，发挥网络的积极影响力，加强对学生思想教育的培养，提升对学生价值观的塑造，引导学生在网络意见表达中做到谨言慎行、自觉遵守法律法规。

2. 加强沟通交流，重视道德培养。除了开设政治和专题课程之外，高校应密切关注学生社交网络的使用和网络意见表达的理性性，不断加强与学生沟通交流，从而对症下药，从根本上引导学生思想道德的建设。高校还应采取多渠道的传播形式，向学生传达网络意见表达理性化的重要性，形成良好的校园氛围和风气，做好与社会文明沟通的桥梁。

（三）社会及网络层面

1. 树立社会秩序，形成良好风气。新时代，新思想。新媒体的时代背景下，应当将网络意见的理性表达作为一种人人认可并自觉遵守的社会秩序。在此背景下，大学生及社会应当自觉承担起属于自己的社会责任，在网络的虚拟环境下，自觉约束网络行为，提升网络语言的规范性，用实际行动营造良好的社会风气，落实社会主义核心价值观，净化网络环境，实现网络语言的高标准、高要求。

2. 增强职业道德，理性引导舆论。当今社会，网络言论逐渐成为引导社会言论的风向标，作为网络言论的管理者和监督者，网络工作者肩负更严峻的责任。为了构建理性化大学生网络意见表达，网络工作者应不断提升职业道德，发挥旗帜作用，不断提升网络内容审核标准和信息服务的质量，传播网络意见表达理性化的重要意义，努力提升网络新闻的真实性、可信度，发挥发挥正确的舆论引导作用。

3. 增强自我约束，强化他人监督。身处网络虚拟社会大家庭，有责任也有义务去约束自身的言行和理性地表达自身的想法，勇于对自身言论承担责任，从而保证虚拟社会的稳定性。同时，也有义务对他人的网络言行进行监督，确保网络环境的清净。

（四）政府层面

1. 健全监管机制，完善法律法规。对于网络大环境的改变，离不开政府的有力监管以及法律法规的约束，大学生网络意见表达虽受主观因素自身以及高校教育的影响，但对于网络理性意见表达，政府部门的监管也十分重要。健全网络文明以及网络理性意见表达监管机制，完善相关的法律法规，对网络意见表达意义重大。

2. 加强惩治力度，杜绝法不责众。由于一些非理性的网络意见表达行为未受到严厉的惩治，助长了法不责众心理的出现和发展，政府部门应加强对非理性网络意见表达行为的惩治力度以及相应的违法犯罪行为，杜绝法不责众以及盲目从众心理的出现，使网络意见表达更趋理性化。

参考文献：

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[4]黃广发.大学生群体网络舆情管理研究[D].华南理工大学，2010.

*基金项目：本文系山东高校人文社会科学研究计划（思想政治教育专题研究）“大学生网络文明素养培育研究”（课题编号：J17ZZ19）的阶段成果。

（作者单位：曲阜师范大学管理学院）