高职就业教育全媒体矩阵工作机制建设

刘丹

摘 要：高职就业教育全媒体矩阵将通过平台互联、内容共享、信息转换等方式，构建起有效的工作机制，以顺应就业教育信息化发展需要，增强就业教育效果，提升学生就业率。

关键词：高职;就业教育;全媒体矩阵;工作机制;建设

在当前国内经济进入中高速增长阶段的情形下，高职院校要积极通过就业教育的改革创新，促进学生理性择业，积极就业。与此同时，高职就业教育在发挥就业教育课堂主渠道作用的同时，还可以借助新媒体信息化发展技术，将就业教育与职业教育信息化建设联系起来，利用全媒体矩阵形成就业教育新格局，提高就业教育的针对性与有效性，提升高职学生就业率。

一、实现高职就业教育全媒体矩阵平台互联

就业教育是高校根据社会的发展和就业市场对人才素质的要求，结合大学生自身的性格、特长、爱好，积极引导大学生构建合理的职业生涯规划的，一项以最终促进大学生就业为目标的，贯穿于大学生大学学习生活整个过程的，连贯的、系统的、有针对性的教育实践工作。[1]当前，高职院校在就业教育的过程中，既可以通过就业课程等课堂教育方式，也可以通过讲座沙龙等隐性课程方式，还可以借助于高职院校校内广播、报纸、电视、官网、官方微信等渠道，全方位的开展有针对性的就业教育指导。

高职院校就業教育全媒体矩阵平台，是指高职院校以提升学生就业教育效果，提高学生就业率为目标，围绕就业教育内容，通过校内报纸、广播、电视等传统媒体资源，以及官网、官方微信等他新兴媒体资源，构建起一个全媒体融合、全时段覆盖的全媒体矩阵平台。

在高职院校中，传统媒体与新兴媒体之间，以及传统媒体相互之间、新兴媒体相互之间，彼此由于管理机构的不同，发稿机制的不同，其围绕就业教育进行的新闻宣传报道，也就出现较为分散、凌乱的状态，不能成为一个体系，媒体之间不能协同，从而也就使得高职就业教育在宣传报道上没有形成合力，影响了就业教育的效果。

实现高职就业教育全媒体矩阵平台互联，首先，是要有一个牵头机构。在这方面，由于工作内容不同，管理机制各异，高职院校内部在就业教育宣传机构管理上，可能存在招生就业部门负责一个专门的招生就业类宣传管理平台，比如高职院校招生就业微信平台;而其他媒体，不论是传统媒体，还是新兴媒体，都由高职院校党委宣传部门管理负责，因此，高职院校基于提高就业教育效果目标，应该加强顶层设计，组建一个跨部门的协调机构，机构的负责人由高职院校院级领导人担任，而院校内的招生就业机构、党委宣传部门以及其他与就业教育相关的部门，相关负责人为机构的成员。其次，要形成一种工作机制。高职就业教育全媒体矩阵平台互联，相关的硬件传播设施设备都已经具备，只是由于机制不畅等原因，各种媒体平台之间没有围绕就业教育形成紧密合作联系机制，高职院校应该跨部门的牵头架构的协调下，形成健全的工作机制，既由招生就业部门负责全媒体平台内容的初步建设，有新闻宣传部门负责媒体平台内容的信息发布，进而将媒体平台、媒体内容、信息发布等联系起来，将传统媒体与新兴媒体连接一体，共同为学院整体的就业教育服务，共同提升就业教育的效果，共同提高学院学生学生的就业率。

二、促进高职就业教育全媒体矩阵内容共享

从媒体的发展趋势来看，不同媒体之间的竞争是指上内容的竞争，虽然技术的发展，促进了新媒体的建设，使得传统媒体日益式微，但是，新媒体的发展并没有使得传统媒体消亡，相反，不少传统媒体依托自身在内容采集方面的优势，不断与新媒体融合，取得了较好的效果。而全媒体矩阵的构建，从传媒行业来看，主要就是传统媒体根据自身的内容优势，发挥内容为王的特点，整合新媒体，而形成的一种新的传播方式。

高职就业教育全媒体矩阵的构建，全媒体矩阵在整个就业教育教育体系中，只是作为扩大就业教育传播效果的重要的一个环节，不论全媒体矩阵以及传播趋势如何变化，就业教育内容本身才是影响就业教育效果的核心要素。高职就业教育全媒体矩阵内容的共享，就是要充分发挥就业教育的内容优势，依托新构建的全媒体矩阵，以内容+技术的方法，实现就业教育效果的提升。

促进高职就业教育全媒体矩阵内容共享，可以分为两个主要的方面：首先，是要将传统的就业教育课堂教学内容以及校内就业教育活动等线下的内容资源，及时与线上的全媒体矩阵对接起来，实现线下内容与线上报道共享。其次，就是要在全媒体矩阵之间，不同的媒体之间的内容，要基于就业教育传播效果最大化，实现内容共享。

在线下内容与线上内容共享方面，就业教育主渠道就业指导课程建设，是整个就业教育的核心与重点，而从就业教育的现状来看，高职学生参加就业指导课程的学习，不能只局限在单一的课堂教学环境中，尤其是在当前新媒体迅速发展的情况下，高职院校学生越来越习惯于通过新媒体终端接收信息内容，因此，在继续保留并竭力提高就业指导课程教学效果的同时，高职就业指导课程教师要学会将指导课程内容，逐渐向全媒体矩阵平台转移，方便学生学习，增强师生之间就业教育的互动;另外，高职院校根据自身特点需要，开展的各种就业教育讲座等活动，对于丰富就业教育的形式，提高学生的学习兴趣，有着重要的意义与价值，但是这类活动往往受到时间、空间的限制，学生只能在指定时间规定地点参加，如果结合全媒体矩阵，比如官方微信平台的及时报道，甚至利用官方微信平台的微直播功能，及时通过官方微信平台开展就业讲座直播，无疑能够扩大就业讲座的参与人数，增强就业教育活动的效果。

在就业教育全媒体矩阵不同媒体之间内容共享方面，就是要改变以往单一种类媒体单独发稿进行就业教育宣传报道的特点，通过建立就业教育全媒体矩阵新闻宣传报道内容采访报道中心的方式，由采访报道中心负责所有就业教育新闻宣传报道的采集，而全媒体矩阵内各种类型媒体，再结合自身媒体的特点，以及对应的学生受众信息接收习惯，分享、改造中心的新闻宣传报道内容，从而既解决就业教育新闻宣传报道的把关问题，同时更提高就业教育新闻宣传报道的效率。

三、加强高职就业教育全媒体矩阵信息转换

高职就业教育通过全媒体矩阵提升教育效果，除开在技术上顺应信息化发展趋势之外，更要加强对新媒体技术发展带来的传播模式转变研究。传统媒体时期，是一个以传者本位为主的时期，即传播内容由传者把关、控制，受众只能被动接受;而新媒体技术的发展，将传播从传者本位转为受众本位，强调媒体的传播要积极适应受众接受习惯改变，以受众喜闻乐见的形式，提高传播效果。高职就业教育以课堂为主渠道的教育形式，从教育传播分析，也是一种以传者教师为主体的传播模式，而结合全媒体矩阵进行高职教育教育，相应的要求，高职就业教育在全媒体内容信息的形式上，要充分考虑高职学生接受习惯的转变，从学生受众的角度，做好信息转化工作，增强就业教育效果。

加强高职就业教育全媒体矩阵信息转换，在具体形式上，首先，是要做到符合新媒体时代高职学生碎片化、时尚化的信息接受习惯。以往高职就业教育，不论采用何种形式传播，都习惯并强调教育内容的系统性、严谨性、规范性，但是新媒体时代，高职学生的信息接受习惯，已经出现根本性的转变，他们不再愿意接受单一化的信息内容，不再愿意阅读长篇化的新闻报道，简短、丰富、时尚的信息展现风格，才能激发他们的接受兴趣。因此，高职就业教育在全媒体矩阵上的信息内容展现，要在系统性、严谨性、规范性的基础上，尽量以简短有力、图文并茂、音画合一的方式，进行展现，增加学生的点击率、浏览量。

高职就业教育全媒体矩阵信息的转化，还体现在不同类型媒体内容的转化上。对于同一个全媒体信息矩阵宣传报道的对象，全媒体矩阵最大的效果，是以不同的形式，展示报道对象的信息，从而强化受众对信息内容的认知。前文提到高职就业教育全媒体矩阵信息的传播，要以新闻宣传报道内容采访报道中心为主体，其他类型媒体只是转化报道中心的内容素材。而在全媒体矩阵中，新闻宣传报道内容采访报道中心的职责，就是围绕就业教育传播内容，以文字、图片、音像等多种方式，形成报道素材。在具体的传播中，不论是校内传统媒体还是新兴媒体，都根据采访报道中心提供的素材，按照各自媒体的特点，结合各自受众的习惯，再进行加工，比如，校报主要是以图文并茂的形式，在一个具体的时间节点进行就业教育内容传播;校园电视台、广播站主要是以声画合一或者声音的形式，在当天进行传播;而官网、官方微信，可以是以文字、图片、视频等多媒体的方式，及时进行传播;并且，随着新媒体技术的发展，依托官方微信的微直播功能，高职就业教育全媒体矩阵还可以通过微直播的方式，零时差对就业教育重大活动进行直播，增强就业教育的及时性效果。

[参考文献]

[1]武沁宇.我國高校大学生就业教育研究[D].长春：吉林大学，2014.

[基金项目]本文为2016年度湖南大众传媒职业技术学院教研教改科研项目“高职就业教育全媒体矩阵工作机制建设研究”（课题编号：150812B3-8）阶段性成果。

（作者单位：湖南大众传媒职业技术学院，湖南 长沙 410100）