关于中职学生个体多元化发展的研究

杨雅芳

摘 要：如今，中职学生的多元化发展是摆在所有中职学校和老师面前的一个重大课题，本文欲从课程设置、教学管理和拓宽学生未来发展方向等三个方面来探讨。

关键词：中职学生;多元化;发展

在新疆，尤其是喀什地区，出于社会稳定和提升全民文化素质的需要，教育主管部门都会要求中职学校尽力接收那些在中考中失利的生，使他们能够更多地接受学校教育，为本地区的发展贡献力量。这一做法一方面解决了学生上学难的问题，而另一方面无疑对各类中职学校提出了挑战。众所周知，这一部分上中职学校的学生无论从文化素养、学习能力还是组织纪律都不像普通高中生那样出色，中职学校如何抓住学生的特点进行相应的管理，最终达到促进学生个体多元化发展的终极目标，是各级各类中职学校必须思考的问题。本文拟从课程设置、教学管理和拓展学生未来发展方向等方面予以阐述：

一、课程设置

课程是学校教育的核心载体，是学生成长和发展的平台。“学校有什么样的课程，就有什么样的办学特色，就有什么样的人才培养。”学校除了根据教育部颁发的《教学大纲》开设规定的课程以外，可以根据本学校的的办学特色和学生的兴趣、特长、爱好等开设各种选修课。这些课程，可以涵盖文学、科学、艺术、体育、健康、技术、实践活动等。使学生在学完学校规定的必修课外，也能关注到自己的兴趣爱好，甚至把自己的兴趣爱好做强，成为谋生的本领。以师范学校为例，这类学校主要以培养幼师为办学目标，开设的课程自然也是围绕学前教育专业，诸如幼儿教育学、幼儿卫生学、幼儿活动设计等课程都是必修课程。这些课程基本满足了作为一名幼儿老师所应具备的理论知识。但同时，我们也应关注到一个问题，即到幼儿园任教，不仅需要理论知识，还需要一定的音乐，美术甚至是文学功底。而且一些选择幼师作为职业的学生，本身也有音乐、美术、文学等方面的爱好。这时学校就可以根据本校的办学特点、结合本专业的的现实需求，同时兼顾学生的兴趣爱好而开设音乐、美术、舞蹈等选修课供学生选择。这一方面做强了本专业的专业能力，同时也提升了学生自身的专业素养和核心竞争力，最终达到学生多元化发展的目标，一举两得。

二、 教学管理

在我区，学校在做好常规的教学管理的基础上，还要抓好学生的德育工作。而这一工作，我们可以充分发挥学生的主观能动性，尝试逐步构建学生的自主管理模式。创造机会让学生直接参与到班级、年级、学校和各种协会、社团的管理中来，深化学生行为规范养成教育，引导学生成人、成才、成功。学校可以把学生的自主管理纳入到本校的“学生德育研究”范畴，创新自主式德育活动的实践，为不同年级的学生打造多样平台，最终形成充满活力的自主管理组织。比如，大多数学校都可以运行的自助管理组织有;“学生自主管理委员会”、 “常规检查委员会”、“阳光志愿者”、“青年志愿者”、“学生膳管会”等，还有学生自发成立的各种社团：“街舞社团”、“学生书法协会”等。这些组织和社团可以使学生从精神面貌、校园秩序、清洁卫生、文明习惯、审美情趣等方方面面的细节上都能积极参与学校管理和学生自身管理，在减轻学校管理压力的同时，也发展了学生自身的能力，使学生的多元化发展更上一个台阶。

三、拓宽学生未来发展方向

中职学校的毕业生，一般都能掌握一项专业技能，如师范学校的毕业生基本具备了当幼师的条件;卫生学校的毕业生也基本掌握了护士所要具备的专业技能;艺术学校的学生则肯定具有一定的音乐、舞蹈功底。但同时，中职学校的毕业生也有一个很明显的短板：学历太低。虽然，部分学生也许并不看重这些，但作为学校，考虑到学生的多样化发展，却不能不做长远打算。

笔者认为，为满足学生的多元化发展，学校可以探索多层次的办学模式：（1）普通文化高考升学目标 。对于一些文化基础不错、学习兴趣浓厚、学习习惯良好，靠努力凭文化成绩可以考上大学的学生，可以为其开设普通高中的学习课程，为他们提供专门的考试辅导，使他们能够通过参加普通高考，考上自己理想的大学，继续深造。（2）艺体特长升学目标。对于有音、体、美等兴趣和特长的学生，可以根据他们的特点，在学好专业技能的基础上，再给予普通高考的文化课辅导，使他们也能通过参加艺考升入高等院校。（3）与高等院校合作办学。通过与疆内高校联合办学的方式，使那些文化成绩一般，考入高校困难的学生也能升入高校继續学习深造。（4）技能提高就业目标。对于一些没有升学愿望或者家庭经济负担较重的学生，则主抓他们的技能培养，毕业后直接进入劳动力市场就业。

结语

中职学校学生的多元化发展是每一个中职学校和老师所面临的一个巨大的课题，关于这个课题我们还有很多地方需要我们去努力探索、钻研，无论是从课程设置、教学管理还是从学生未来发展走向考虑，都只是促使学生多元化发展的部分手段，而尊重每一位学生的个性，不断调动和激发学生的潜能，促使他们自主化学习，个性化成长，多样化发展无疑是学生多元化发展的根本目标。作为一名名中职教师，让我们为学生营造朝气蓬勃、群星闪耀的多元化成长空间而努力吧！

[参考文献]

[1]梁春霞  《多元化教学促进学生多元化发展》 语文天地  2012年第11期.

[2]焦彩丽  赵建伟  《中职学生个体多元化发展的教学模式研究》  职教论坛2011年4月.

（作者单位：喀什师范学校，新疆 喀什 844000）