临洮县中小学校园足球开展现状及对策研究

屠学林　杜海雄

【关键词】 中小学;校园足球;问题;对策;建议

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）19—0130—01

为了解临洮县中小学校园足球活动开展现状，并通过本研究让更多中小学学生从校园足球活动中受益，本文以临洮县18所中小学学生参加校园足球运动作为研究对象，对中小学生开展校园足球普遍存在的师资匮乏、资金投入不足、器材场地缺乏等问题进行研究分析，发掘其存在的不足，总结较好的解决问题的经验和对策，希望能为当地校园足球活动的顺利开展提供参考。

一、当地中小学校园足球运动开展中存在的问题

1.学校领导对开展足球运动缺乏全面的认识。领导的支持和重视程度直接影响着校园足球的发展状况，学校领导是校园足球活动方针、政策的具体传达者、执行者。调查发现：18所学校的教练员中有6 个认为学校领导对校园足球活动的支持态度一般，占33%;认为学校领导不太支持有 12 人，占 66%。学校领导不支持开展校园足球活动在一定程度上限制了足球活动的发展。其原因主要是应试教育根深蒂固，有些学校领导认为开展足球运动会对学校的文化课教学及升学率产生一定的影响。因此，多数学校校园足球的开展还是不尽人意，实施方案和计划也只是停留在应付检查状态。

2.体育教师足球专业化程度不高。足球专项教师是足球知识和足球技能的传授者，是校园各项活动的组织者。目前影响临洮县中小学校园足球发展的首要因素还是足球专项教师的缺乏。调查发现，多数学校的足球教练都是由本校的体育教师来担任的，在所有担任足球训练的体育教师中，从事过足球专业或专项学习的教师只有几人，还达不到总数的10%。其他大多数都是没有接受过专业训练或培训的。这显然不能满足中小学生从事足球活动的指导需要。

3.学校缺乏足够的活动场地和训练器材。众所周知，足球运动的开展必须要有适合的场地。在所调查的大部分中小学中，只有2所学校有符合11人赛制的标准场地，另有3所学校有适合5人制和7人制比赛的小场地，其他学校都没有可以用于足球训练的场地。在足球课堂教学方面，很多学校由于场地、器材等因素的限制，没有把足球课程列入正常的课程。

4.资金不足。足球训练能否正常开展的物质基础是球队的训练经费投入。但临洮县作为西部贫困地区之一，经费都是由财政根据学校实际情况全额拨款的，学校每年从教育行政部门获取的教育资金只能维持学校的正常经费支出，很难满足足球发展的需求，这不仅严重阻碍了当地青少年足球运动的发展，而且对于普及足球文化也是一种障碍。

二、校园足球活动开展的对策及建议

1.提高认识，转变学校管理者的观念。学校管理者要正确看待足球运动，培养、改变足球意识，发展校园足球。体育课程是素质教育中重要的组成部分，学校管理者应当摒弃“成绩第一”的传统思想，加大对体育教学装备的资金投入，加大课外体育活动特别是足球运动的改革力度，提倡以班级或社团形式开展课外足球活动，以提高学生参加足球课余训练的积极性，促进校园足球的有利开展。

2.加大足球教师培训，提高其训练技术水平。建议当地教育行政部门可通过定期举办足球教练员培训班来提升现有中小学足球教师的执教能力和业务水平，多进行一些新的足球理论以及战术知识方面的培训，从而提高足球训练质量。

3.完善足球场地和补充适量器材。作为贫困地区，在场地和器材短时期内难以改善的困境下，教练员应该根据学校要求，结合实际情况，创新一些适合当地的训练方法和内容。而当地体育主管部门应加大对学校体育设施和场地的投资和建设。

4.保证充足的训练经费，提高师生训练的积极性。中小学校园足球的发展还需足够的经费作保障。学校及上级主管部门应对校园足球的开展给予经济上的支持。首先，做好校园足球下拨资金的监督，做好校园足球场地设施建设维护情况的监督。其次，做好对校园足球试点学校的足球训练情況监督。再次，做好对校园足球教练员的激励引导，提升其带队训练的热情。

总之，校园足球作为发展我国足球事业的后备人才的基地，是提高素质教育的较佳途径。提高中小学生校园足球课堂中的普及率，提高学生热爱足球的程度，配备足够的体育教师队伍及专职的足球教练人员，投入校园足球经费与师资力量的配备，这样才能保证校园足球运动的健康发展。

（本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《临洮县城区中小学校园足球开展现状与对策研究》阶段性成果，课题立项号：GS[2018]GHB1012）

编辑：张慧敏