民族地区学校体育教师创新能力培养初探

陈健　张峰

【关键词】 民族地区;体育教学;教师;创新能力;培养方法

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）19—0129—01

一、在学习方面，培养体育教师的创新能力

1.注重学习，扩大知识面，优化知识结构

体育教师的工作不是一种简单的劳动，而是一种创造性的工作，不讲求科学就会被淘汰。良好的文化素质来自于丰厚的文化底蕴。因此，体育教师要不断地学习新的专业知识，以扩大自身知识面，改造良好知识结构。首先要掌握新的教育理论和现代化的教学手段，确立科学的评价标准和体系。其次，要拥有广博和前沿性的自然科学知识、人文社会科学知识。这样，才能保证在教学中触类旁通，也才能有所创新。

2.抓教学科学研究，提高自身的业务能力

体育教师的职业特点决定了他们活泼好动的性格，但他们的教科研意识和能力一般较差。教育管理部门应采取多种方式，使体育教师充分认识到教科研的真正价值;还可以开展培训班，帮助教师弥补教育理论与方法的不足，可通过抓教科研提高教师的教育能力。

3.树立高度的敬业精神

敬业精神是对社会的一种责任感，是人的现代化所必须具有的一种人文精神，而创新本身就是一种敬业精神的具体体现。在教师工作中，体育教师的敬业精神显得尤为重要。因为体育教师不仅工作辛苦，而且责任重大，要保证每一位学生身心健康成长，为学生完成其他各项任务打好基础。

4.营造良好的创新环境

在体育教学中要培养教师的创新能力，必须为体育教学营造一种适宜的环境，只有这样才能激发教师创新的欲望。这就要求要营造激励的外部环境，外部环境包括社会环境、学校体育改革与发展大环境和体育教学环境等，使体育教师充分认识到创新是进步的灵魂，是体育教学发展的不竭动力。教育部门要广开渠道、多方投入，积极筹措体育经费，制订体育经费使用计划，有计划地添置体育器材;还要建立必要的规章制度，加强对学校场地器材设备的管理与维修，提高使用率。

二、在思想观念上，培养教师的创新能力

1.树立责任意识

教师要树立责任意识。应牢固树立起一种“以学生的全面发展为己任”的责任意识，将创新教育作为毕生的追求，這样就会有一种高尚的职业道德、无私奉献的精神在创新教育活动中闪光，就会有一种自强不息、严谨治学、精益求精、永无止境的优良品质在创新教育活动中得到升华。

2.更新教育观念

思想是行动的先导，观念是行动的灵魂，观念指导行动，行动又深化观念的转变。教师在观念上首先必须克服传统的偏见和偏爱，消除人为优劣之别，给个性不同的学生以充分表现特殊才能的均等机遇和平等权利，尊重其特智、特能、特长，创设必备的教育氛围。还应从根本上改变循规蹈矩、恭顺、温驯者的保守态度，引导学生敢持歧见，培养其思维的多向性、批判性以及支撑其人格的独立性，以创新作为憧憬与追攀的学习境界。其次是树立新的师生观，转变传统教育中专制型师生观，构建教学主体之间相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主合作关系。

三、在教育教学方式上，培养教师的创新能力

1.培养探索观察教学法

观察是获得感性材料、寻求创新方向、发现事物变化、抓住事物本质、捕捉实践机遇的重要途径。只有观察力强的人，才能独具慧眼，把握客观。要培养体育教师的观察能力，首先要让教师养成勤于观察的习惯，然后再逐步锻炼成善于观察的本领。训练观察能力时，要从多角度、多层面进行，既要看表面现象，又要了解内在实质;既要观察局部，又要观察全局;既要注意偶然事件，也要注意必然规律。

2.培养探索发现教学法

发现教学法用于体育教学，其突出特点是不把现成答案告诉学生，而让学生自己用已学的知识和经验发挥主观能动性探索解决问题的方法，从而较快地掌握技术动作、方法、原理和有关知识。

3.培养探索情境教学法

在体育教学过程中，可通过各种教学手段以生活展示情境，以实物演示情境，以图像、录像、多媒体再现情境，以语言描述情境，以音乐渲染情境。

体育教师教学创新能力的培养是一项长期而艰巨的工程，需要我们从思想上予以足够的关注和重视。要彻底改变传统的教育观念，打破老的教学模式，以现代教育教学理论指导教学工作，还要在实践中不断摸索，不断改进，找出适合学生学习的方法，从而提高学生的全面素质。

（本文系甘肃省体育卫生与健康教育美育国防教育专项任务项目，项目编号：2017B-060）

编辑：王金梅