小学数学教学中学生计算能力的提升

吕霞

【关键词】 数学教学;计算能力;提升

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）19—0076—01

计算贯穿小学数学教学始終，然而在实际教学中，我们发现，由于计算枯燥乏味，很多学生不感兴趣，加之教师也对学生计算能力的培养不够重视，导致学生的计算能力差强人意。然而计算是数学教学中最基本的内容，也是学生认识数学、掌握计算技巧、培养细心认真计算习惯的关键阶段。因此，教师必须将培养学生的计算速度、计算能力当成是一项重要的教学任务。下面，笔者结合教学实践，就如何在小学数学教学中提升学生的计算能力，谈谈自己的体会。

一、注重培养学生良好的计算习惯

在小学数学教学中，要想提高学生的计算能力，教师就要在具体的教学中培养学生良好的计算习惯，以提高学生的计算基础。笔者是这样做的：1.在计算时不要急于下笔，一定要让学生看清楚数字和运算符号，抓住题目的关键点，明白考查的重点。2.一定要清楚地分析运算的顺序。如，有括号先算括号里面的，再算括号外面的;加减乘除混合运算，先算乘除，再算加减。只要掌握了运算顺序，并按顺序计算，就能大大提高准确率。3.计算前先审题，能用简便算法的就一定要用简便算法。4.保证书写工整、规范、认真，避免因为书写潦草出现错误。5.要养成良好的验算、订正习惯。这样，学生在计算完题后，就会针对问题反复验算，既保证计算的准确度，又能培养学生严谨、细致的学习精神和科学态度。

二、让学生掌握基本的运算技巧

计算题看似简单、直接，但它也有一定的运算技巧。教学时，教师一定要让学生把基本的运算顺序、运算方法烂熟于心。比如，什么时候进位，什么时候退位，什么情况下先乘除，后算加减等。学生不但要了解，还要能熟悉运用。比如，在给低年级学生教学“10以内的加减法和乘法口诀”时，教师要突出重点，让学生有意识地掌握这些基本技巧，从而有效提高计算质量和计算速度。对于小学生来说，计算不只是笔算、珠算、心算，还有口算。口算不但能锻炼学生迅速思考的能力，还能大大提升学生的计算速度。在小学数学教学中，教师要注重培养学生口算的能力。笔者是这样做的：能口算的尽量不用笔算，从而锻炼学生的口算能力、口算速度以及口算的准确率。当然，如果学生对自己的口算能力不够自信，或者口算还不能确保计算的准确度时，那么就要培养学生在口算后进行验算的良好习惯。

三、引导学生充分理解算理

算理，顾名思义就是计算的道理、依据，而算法就是计算的方法。它们分别解决“为什么这样算”和“怎样算”的问题。 算理是学生走向算法的桥梁，是算法的依据。因此，教学时，教师一定要注重算理的理解，让学生不仅知其然，还知其所以然。比如，通过实物图的合并、分拆来让低年级学生理解加、减法，并知道加减之间的数量关系;通过图形的排列来理解乘、除法，让中年级的学生弄懂它们之间的数量关系;通过作线段图来帮助高年级的学生理解算理，理解数量之间的关系等。只要学生真正掌握了算理，明白为什么这样算的道理，对计算能力的提高就能起到事半功倍的效果。

比如，学习“多位数加减法笔算”时，教师一定要让学生理解数位对齐的重要性，明白数位对齐、列竖式、细心算、得出结果的流程。这样，既能提高计算的准确性和计算能力，又为学生以后学习小数加减法奠定了坚实的基础。

当然，培养小学生计算能力的方法还有很多，作为小学数学教师，一定要在教学中了解小学生的特点，抓住小学数学这门基础学科的特点，并结合一些实物、图象，引导学生动脑动手进行操作、计算。实践证明，这样教学，就一定能让学生掌握应有的计算方法，从而提高学生的计算速度和计算能力。

编辑：谢颖丽