情感教学法在初中思想政治教学中的应用探讨

王海霞

【内容摘要】初中思想政治课程的主要教学目标就是提高初中生的思想政治素质，帮助初中生行政正确的人生观、价值观以及世界观。随着我国大力倡导素质教育，其也对我国初中思想政治教学提出了新的要求标准。在这样的时代背景之下，要想有效提升我国初中思想政治教学的效率以及质量，就必须要对其教学方法和教学措施进行不断创新，情感教学法就是一种行之有效的教学方法。本文对情感教学法在初中思想政治教学中的应用进行探讨，期望能够为我国初中思想政治教师提供借鉴。

【关键词】情感教学法 初中思想政治教学 应用

初中思想政治教学对于情感教育有着无可替代的重要作用，通过在初中思想政治教育之中渗透情感教育，能够在帮助学生塑造良好品行的同时，提升教学效率和教学质量。在进行情感教育的过程当中，教师可以和学生之间进行情感上的交流与碰撞，借此有效拉近师生之间的距离，激发出学生对于思想政治的学习兴趣，提高他们的学习效率。同时其还能够帮助教师对学生的实际情况进行详细了解，有助于教师对教学策略就进行针对性的调整。进而陶冶学生的情操，锻炼学生的自主学习能力、团队协作能力以及口语表达能力等多方面的综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。有鉴于此，初中思想政治教师在进行课程教学的过程当中，应当通过情感教学法来对学生进行更好的教育。

一、在课堂上建立一个良好的教学氛围

在应用情感教学法进行初中思想政治教学的过程当中，教师首先需要做的就是在课堂上建立一个良好的教学氛围。初中生的年龄比较小，对于他们来说，枯燥无聊的思想政治知识无疑无法激发出他们的学习兴趣。教师通过在课堂上建立一个生活化的教学氛围，能够将枯燥无聊的知识点生动形象的展现在学生的面前，有效提高他们的学习效率和学习质量[1]。

以初中人教版思想政治爱的碰撞这一知识为例，教师在进行这一课程教学的过程当中，可以通过选取一些日常生活当中的事件进行课程教学，例如：我在家的树荫之下乘了二十年的凉，在父母的养育之下成家立业，当我可以回报父母时，不久有了自己的家。在通过小故事渲染氛围之后，教师可以将学生分为一个个小组，并让他们分享自己日常生活当中关于温暖亲情的小事。借此不仅可以有效加深学生对于课程知识点的理解，同时还能够激发出学生的主观能动性，让他们主动参与到课程学习之中，有效提升初中思想政治教学的效率以及质量。同时在这种贴近生活的自主学习之下，能够让学生更加客观地看待问题、世界，提升学生的自主学习能力，为他们的未来发展打下坚实的基础[2]。

二、对情感教学方法进行优化

在进行初中思想政治教学的过程当中，教师要想有效将情感教育融入到其中，就必须要积极转变教学方法。通过将课程知识点灵活展现给学生，能够有效加深学生对于知识点的理解。教师在灵活应用教学方法进行课程教学的过程当中，实际上就是对情感教学方法进行优化，借此可以让学生学习起来更加轻松。此外，教师还应当让学生进行合作学习，通过将学生划分为一个个学习小组进行课程教学，不仅能够有效提升学生的学习效率和学习质量，同时还可以增进学生之间的友情，培养学生的口语表达能力和团队协作能力[3]。

以初中人教版思想政治亲情之爱这一课程教学为例，这一课程的主要内容就是让学生明白父母对他们的爱。因此，在实际进行课程教学的过程当中，教师首先需要将学生分为一个个学习小组，之后为他们分配学习任务，例如探讨日常生活中父母对于自己的态度，当我们做错事时父母的态度等等。之后让学生对分配的学习任务进行探讨交流，最终了解父母的严厉也是一种爱。让学生明白虽然父母可能会在一些方面对自己比较严厉，但是这很大程度上都是为了学生好，学生应当给予父母充分的理解。借此不仅能够有效加强学生与学生之间的沟通交流，同时还能够有效激发出那些平常不喜欢在课堂上发言的学生的学习兴趣，有效提高教学效率和教学质量。同时还可以让那些学习好的学生帮助学习差的学生，实现共同进步，共同发展[4]。

结束语

随着我国素质教育的不断推进，情感教育也随之开始越来越受到重视。通过在初中思想政治教育之中融入情感教育，能够在课堂上营造出一个轻松的学习氛围，帮助教师对自身的教学方法进行不断优化，有效提升课堂趣味性，激發出学生对于初中思想政治的学习兴趣。除此之外，通过情感教育还能够有效加深教师和学生、学生和学生之间的情感交流，从而在课堂上形成一个和谐友爱的关系。有鉴于此，我国有识之士应当对情感教学法在初中思想政治教学之中的应用进行研究分析，借此陶冶学生的情操，锻炼学生的自主学习能力、团队协作能力以及口语表达能力等多方面的综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础，同时有效加快我国素质教育的建设进程。

【参考文献】

[1]李蕊.浅析情感教学法在初中思想政治教学中的应用[J].学周刊，2019（6）：104-105.

[2]王立春.情感教学法在初中思想品德教学中的应用研究[J].中国校外教育，2018（34）：62+67.

[3]伯雪.情感教学法在初中思想品德教学中的应用研究[J].教育现代化，2018，5（22）：182-183.

[4]邹超.浅析情感教学法在初中思想政治教学中的应用[J].中国校外教育，2016（21）：117.

（作者单位：甘肃省陇南市武都区滨江学校）