体裁教学法在高一英语阅读教学中的应用

段茹玉

摘要：英语阅读在高一英语教学中占有重要地位，如何更好地进行英语阅读教学，一直以来是英语教学工作者所关心和探讨的问题，而体裁教学法是新课改教育背景下培养学生阅读理解能力行之有效的方法，因此本文将基于传统高一英语阅读教学中存在的弊端，对体裁教学法在英语阅读教学中的应用进行分析探讨。

关键词：体裁教学法;高一英语阅读教学;应用

1高一学生在传统英语阅读中存在的弊端

在长期的传统的英语阅读教学过程中，高一学生在英语阅读方面存在很大问题。从考试情况来看，作为高中生并没有解答阅读题目的方法，一些基础好的同學也是先看题目后做题，逐字逐句的阅读材料，进而造成阅读效率低下的局面;从日常作业来看，大部分高一学生存有断章取义的毛病，对文章中的短语只是孤立地进行翻译;从课堂表现而讲，学生对于简单的原文查找题目还可以应对，但对于文章主旨大意等总结类题目一筹莫展。因此针对高一英语阅读教学中存在的问题，体裁教学法为英语教师提供了一种适合的教学方式，同时也为高一学生的英语阅读提供了有效的方法。

2体裁教学法的背景和意义

体裁教学法是一种以体裁为背景的教学方法，不同的体裁代表着不同的语篇风格、社会背景，因此英语教师可以从文章的体裁入手，帮助学生分析不同的体裁所代表的语言格式，以便学生可以通过快速的实践去准确的理解文章，进而提升阅读效率。高一的英语阅读大多为议论文、记叙文和说明文为主，下文将对体裁教学法对于三种不同体裁的英语文章结合阅读材料进行整体分析加之对体裁教学法实施的具体策略进行探讨，以便英语教师在确定不同题材的教学重点有一定的侧重点，对今后的高中英语阅读教学提供理论参考。

3体裁教学法在高一英语阅读教学中的应用和具体策略

3.1体裁教学法在记叙文阅读教学中的应用

在讲解记叙文题材时，英语教师可以采用回答问题、复述课文、搭配段落与故事大意，组织学生根据自己理解的故事情节进行应用，在通过引导学生分析文章结构使学生准确理解文章内容的同时，对学习记叙文结构知识进行解读，英语教师可以将材料中故事的起因、经过、结果作为英语阅读课的主线，帮助学生进行语篇的阅读和分析。

如在进行人教版高一英语教材《The Doctor's Call》解读时，这是一篇记叙类的文章，作者在文章第一段介绍了故事背景和发生的地点，第二段介绍了主要人物，其余段落介绍了故事事件，英语教师可以根据记叙文的特征分析文章的语篇结构，引导学生去理解The's Doctors Call的起因，进而去带领学生理解主人公遇到的难题以及为什么要打电话的背景。

3.2体裁教学法在说明文阅读教学中的应用

英语阅读中说明文的主要目的在于分析和给出问题的答案，一般的结构为前面对事物做出一般概括，然后提出特殊见解，或者举例说明前面的概论，再次叙述细节等等，因此，英语教师在面对说明文体裁时应把语篇结构作为教学重点，引导学生学会说明文阅读的技巧。

3.3体裁教学法在议论文阅读教学中的应用

高中英语阅读中的议论文是对某一件事物或问题表达自己的观点、看法、立场或者态度，其三要素是论点、论据和论证，在阅读英语记叙文的过程中，最重要的一点是英语教师应该引导学生从观点中剖析事实，其次在阅读过程中应该提醒学生着重注意在论述论点时关联词的使用，理清文章脉络，有助于提高阅读效率。

3.4兼顾其他教学目标。切记依据固定模式进行教学

英语教师在进行体裁教学法时，切记按照固定模式一成不变的进行阅读分析，英语教师应该根据文章的体裁、内容同时也要结合学生自身的学习特点，如有些英语阅读理解能力薄弱的学生不适合体裁教学，教师应该做出相应调整。英语教师在组织英语阅读教学过程中切记整堂都进行体裁教学分析语篇结构，而忽略了其他教学目标的实现，体裁教学法分析语篇结构只是英语教学活动中的一个环节，而高中阅读课程内容应该丰富多样，兼顾其他教学目标的实现。

3.5纠正学生不良的英语阅读习惯。重视对学生的体裁指导

有些高一学生在进行英语阅读过程中仍然存在着一些不良的学习习惯，有些学生过分依赖英语词典，对于一些疑难单词全部依靠词典，而忽略了结合上下文进行推测和理解，以至于耽误了更多的阅读时间，有些同学对于长篇材料仍然采用逐词阅读的方式，以至于英语阅读效率低下，因此作为高中英语教师，应该加强对学生的体裁指导，让学生在面对不同体裁时可以采用精读和略读相结合的形式，让学生在面对不同体裁的文章时拥有适合高效的阅读方式。

4结语

总之，在新型英语阅读教育潮流下，高一英语教师应该转变传统的教学理念，在英语阅读教学中尝试将体裁教学法运用到教学过程中，加强学生对语篇的理解以及对学生获取信息能力的培养，从而提高高一学生的阅读能力和交际能力，更好的掌握英语阅读这一体系。