掌握微型课题内涵,学会设计研究蓝图

2019-11-17 07:56龚新初
中学课程辅导·教学研究 2019年19期
关键词:定格定价内涵

龚新初

摘要:掌握内涵,为设计蓝图定调。规范标题,为微型课题定格。正确描述,为问题提出定价。分好阶段,为研究活动定时。精准预设,为研究成果定论。

关键词:内涵;定调;定格;定价;定时;定论

中图分类号:G633.3   文献标识码:A   文章编号:1992-7711(2019)10-0072

近年来,开展微型课题的研究成为教师专业成长的新热点。微型课题到底有什么内涵,如何选题,如何整体把握研究方向,做到有的放矢,设计好微型课题的蓝图就显得十分重要。我们可以从五个方面着手绘好微型课题研究的蓝图。

一、掌握内涵,为设计蓝图定调

1. 微型课题的内涵。它是基于教师在教育、教学实践中遇到的问题,并自我跟进由教师个人或不多的几个人合作,在不长的时间内共同研究,取得结果,其成果直接运用于自己的教学实践工作的微型研究。

2. 微型课题研究形式。一种是个人微型课题研究。它是教师自身对教学中发现的值得研究的问题进行的分析或探索。另一种是小组微型课题研究。这种方式主要是以备课组或教研组为单位,就组内教师在教学中遇到的某种普遍现象或困惑进行探究,进而提高小组教师整体专业素质。

3. 微型课题的特点。(1)微小:问题小,规模小,成员少,用时短,经费投入少。(2)务实:内容务实,过程踏实,结果真实。(3)类化:问题虽小,但不是个别问题,应该可以由点及面,推而广之的,可以实现类型化。例如《荷叶圆圆的导入方式研究》,这类问题就很难成型,更不能成为课题去研究。(4)应时:研究当下的问题最有意义。例如,怎样教好“和大人一起阅读”,阅读策略教学研究等都是当下的热点问题。(5)正向:即要有正确的价值导向。不要研究不提倡的东西,不符合政策要求的更不能去研究。例如,“提高大班语文教学的效率”“如何惩罚不守规学生而不受指责的研究”等这些价值取向是不正确的。(6)创意:指学习别人在解决类似问题的一些操作方式方法的创新。

4. 选定符合要求的内容,为设计蓝图定调。根据上面的内涵与特点,我们就可以给课题定个调子。调子当然不能定高了,否则唱不上去。例如,“小学语文阅读教学策略”这个微型课题太大,短期不可能研究出结果,同时也没有什么创新价值。当然调子也不能定得太低了,否则唱不下去。如“提高识字教学的趣味性的研究”这个微型课题研究价值就不大。所以,只有选择适合研究,又可行,且有一定价值的研究内容才可以。

二、规范标题,为微型课题定格

选定了研究的内容,定好了调子,接下来就要为课题定一个规范的标题了,标题就是为我们的研究定格。所谓定格就是指确定在某种状态、格式、标准上。怎样拟一个符合标准的标题呢?我们先来了解具体的要求。

1. 标题三要素:标题的拟定要包含研究对象,研究内容,研究方法三个基本要素。来看两个例子。

例一,县域内利用校园社刊平台培养小学生核心素养的实践研究

研究方法 研究对象    研究内容

例二,提高识字教学的趣味性与实效性的研究

例一是一个省级一般资助课题,三要素齐全。例二残缺不全,不符合要求。

2. 标题用词“四要”和“四不要”。规范“四要”是:一要准确:对象界定、内容(问题)、方法表述准确,并与后面的“问题的提出”“研究内容”等完全一致。二要规范:用词要用书面语,不要生造词语。科研课题在表述时要用语严谨,要用学术性的语句,不应用“大白话”,也不应用比喻等修辞手法。如“浅谈教职工队伍建设”“起步作文初探”“特别的爱给特别的你”等,看起来很生动,但很不严谨。三要简洁:就是名称不能太长,能不要的字尽量不要,小课题当然以20字内为宜。四要醒目:就是课题研究的切口适宜、新颖,使人一看就对课题留下深刻的印象。如“利用微课 提高汉语拼音教学效率的实践研究”就符合这一要求。标题“四不要”是指:一不要口号式:不采用“亲子共读共写,优化课外阅读”“走进文本”等口号式题目。也不采用 “让课堂活起来”这样的祈使句式。二不要结论式:科研课题不宜用肯定的语句表述。课题表述区别于论文题目的表述。课题是问题,要体现问题性。例如“课前三分钟词语竞赛对学生词汇量积累的促进作用”带有结论不可取。三不要标点,需要断句的使用空格。四不要副标题。

三、正确描述,为问题提出定价

问题的描述是指自己教育教学活动中遇到的实际问题,分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。在描述时,一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程。同时,在阐述问题时一定要观点简洁、言简意赅。可用三段式进行描述。第一段描述遇到的问题:教学中实际的问题,而且问题要有普遍性(不应该是个别的)。有问题才有必要研究。就是要针对性强。并采用白描的手法叙述教学问题。第二段简析原因和教学情况:问题产生的学生方面的原因,教学方面的原因,学校的原因,家庭的原因来一个诊断。要求:只说主要原因。要省去不必要的分析。第三段说明研究取向价值:简述解决这个问题的紧迫性,必要性,可行性等。微型课题的“问题的提出”部分可以不像大型课题那样进行过多的论证,只需把问题说清楚,并把研究的意义扼要说明即可。

四、分好阶段,为研究活动定时

这一部分对应的是“研究安排”。一是要分时段安排相关的学习活动,包括学什么书,谁来组织学习等。二是要分时段安排对应的研究活动,活动要有层次性,阶段性。三是要分时段安排收集成果资料,及时整理归档,專人负责。

五、精准预设,为研究成果定论

研究结论主体要件:一是结题报告。二是完全对应的论文,预设好标题,最好是发表的论文,发表时要标明是什么层级,什么名称的课题研究成果。

总之,做到适度定调,精准定格,完整定价,务实定时,对应定论就能绘好微型课题研究的蓝图,为研究奠定坚实的基础。

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