掌握微型课题内涵，学会设计研究蓝图

龚新初

摘要：掌握内涵，为设计蓝图定调。规范标题，为微型课题定格。正确描述，为问题提出定价。分好阶段，为研究活动定时。精准预设，为研究成果定论。

关键词：内涵;定调;定格;定价;定时;定论

中图分类号：G633.3   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2019）10-0072

近年来，开展微型课题的研究成为教师专业成长的新热点。微型课题到底有什么内涵，如何选题，如何整体把握研究方向，做到有的放矢，设计好微型课题的蓝图就显得十分重要。我们可以从五个方面着手绘好微型课题研究的蓝图。

一、掌握内涵，为设计蓝图定调

1. 微型课题的内涵。它是基于教师在教育、教学实践中遇到的问题，并自我跟进由教师个人或不多的几个人合作，在不长的时间内共同研究，取得结果，其成果直接运用于自己的教学实践工作的微型研究。

2. 微型课题研究形式。一种是个人微型课题研究。它是教师自身对教学中发现的值得研究的问题进行的分析或探索。另一种是小组微型课题研究。这种方式主要是以备课组或教研组为单位，就组内教师在教学中遇到的某种普遍现象或困惑进行探究，进而提高小组教师整体专业素质。

3. 微型课题的特点。（1）微小：问题小，规模小，成员少，用时短，经费投入少。（2）务实：内容务实，过程踏实，结果真实。（3）类化：问题虽小，但不是个别问题，应该可以由点及面，推而广之的，可以实现类型化。例如《荷叶圆圆的导入方式研究》，这类问题就很难成型，更不能成为课题去研究。（4）应时：研究当下的问题最有意义。例如，怎样教好“和大人一起阅读”，阅读策略教学研究等都是当下的热点问题。（5）正向：即要有正确的价值导向。不要研究不提倡的东西，不符合政策要求的更不能去研究。例如，“提高大班语文教学的效率”“如何惩罚不守规学生而不受指责的研究”等这些价值取向是不正确的。（6）创意：指学习别人在解决类似问题的一些操作方式方法的创新。

4. 选定符合要求的内容，为设计蓝图定调。根据上面的内涵与特点，我们就可以给课题定个调子。调子当然不能定高了，否则唱不上去。例如，“小学语文阅读教学策略”这个微型课题太大，短期不可能研究出结果，同时也没有什么创新价值。当然调子也不能定得太低了，否则唱不下去。如“提高识字教学的趣味性的研究”这个微型课题研究价值就不大。所以，只有选择适合研究，又可行，且有一定价值的研究内容才可以。

二、规范标题，为微型课题定格

选定了研究的内容，定好了调子，接下来就要为课题定一个规范的标题了，标题就是为我们的研究定格。所谓定格就是指确定在某种状态、格式、标准上。怎样拟一个符合标准的标题呢？我们先来了解具体的要求。

1. 标题三要素：标题的拟定要包含研究对象，研究内容，研究方法三个基本要素。来看两个例子。

例一，县域内利用校园社刊平台培养小学生核心素养的实践研究

研究方法 研究对象    研究内容

例二，提高识字教学的趣味性与实效性的研究

例一是一个省级一般资助课题，三要素齐全。例二残缺不全，不符合要求。

2. 标题用词“四要”和“四不要”。规范“四要”是：一要准确：对象界定、内容（问题）、方法表述准确，并与后面的“问题的提出”“研究内容”等完全一致。二要规范：用词要用书面语，不要生造词语。科研课题在表述时要用语严谨，要用学术性的语句，不应用“大白话”，也不应用比喻等修辞手法。如“浅谈教职工队伍建设”“起步作文初探”“特别的爱给特别的你”等，看起来很生动，但很不严谨。三要简洁：就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，小课题当然以20字内为宜。四要醒目：就是课题研究的切口适宜、新颖，使人一看就对课题留下深刻的印象。如“利用微课 提高汉语拼音教学效率的实践研究”就符合这一要求。标题“四不要”是指：一不要口号式：不采用“亲子共读共写，优化课外阅读”“走进文本”等口号式题目。也不采用 “让课堂活起来”这样的祈使句式。二不要结论式：科研课题不宜用肯定的语句表述。课题表述区别于论文题目的表述。课题是问题，要体现问题性。例如“课前三分钟词语竞赛对学生词汇量积累的促进作用”带有结论不可取。三不要标点，需要断句的使用空格。四不要副标题。

三、正确描述，为问题提出定价

问题的描述是指自己教育教学活动中遇到的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。在描述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程。同时，在阐述问题时一定要观点简洁、言简意赅。可用三段式进行描述。第一段描述遇到的问题：教学中实际的问题，而且问题要有普遍性（不应该是个别的）。有问题才有必要研究。就是要针对性强。并采用白描的手法叙述教学问题。第二段简析原因和教学情况：问题产生的学生方面的原因，教学方面的原因，学校的原因，家庭的原因来一个诊断。要求：只说主要原因。要省去不必要的分析。第三段说明研究取向价值：简述解决这个问题的紧迫性，必要性，可行性等。微型课题的“问题的提出”部分可以不像大型课题那样进行过多的论证，只需把问题说清楚，并把研究的意义扼要说明即可。

四、分好阶段，为研究活动定时

这一部分对应的是“研究安排”。一是要分时段安排相关的学习活动，包括学什么书，谁来组织学习等。二是要分时段安排对应的研究活动，活动要有层次性，阶段性。三是要分时段安排收集成果资料，及时整理归档，專人负责。

五、精准预设，为研究成果定论

研究结论主体要件：一是结题报告。二是完全对应的论文，预设好标题，最好是发表的论文，发表时要标明是什么层级，什么名称的课题研究成果。

总之，做到适度定调，精准定格，完整定价，务实定时，对应定论就能绘好微型课题研究的蓝图，为研究奠定坚实的基础。