案例教学法在医药市场营销学教学中的实施分析

鲍娜

摘要：市场营销是一门应用型很强的实践学科，其中的案例教学法是不可或缺的存在，它能增强学生的动手能力与独立意识，让其具备坚韧的品质。本文将根据医药市场营销和案列教学法做分析，从而为学生提供合理的建议，以供参考借鉴。

关键词：案例教学法;医药市场营销;实施分析

医药市场营销学涉及到由医学、药学和市场营销，从中可知它是一个综合性的学科。学生在进行学习时一定要熟练掌握其理论知识，并具备一定的分析能力。案例教学法是用已知的知识特点，教师会根据知识根本目的对学生进行有效的知识传授。案例教学法就是增强学生对学习的认知性，从被动学习到主动学习，本文将以案例教学法在医药市场营销中的应用做探究。

1.关于案例教学法

案例教学法就是采用常见有针对性的案例，让学生对其进行分析、探讨与之解决问题的一个教学方式。相比于传统的教学方式，这样的方式更适合学生对知识的接受程度，做好每位学生都参与到学习当中。传统的教学方式就是知识的传输，而案例是激发学生的探讨与思考，让学生在亲身实践中得到知识的学习。它是有规律性的一种教学，以理论出发，着重于强调基本概念、理论、方法，从而更好的让基础稳固。案例教学是对学生思辨能力的培养，让学生与教师在同一个层次面，在探讨知识的内容，而不是一味的做一个被动接收者。它的答案是多样的、发散的，没有传统教学中固定的单一答案。教师在课堂中讲课，学生在积极的参与到讲课之中，教师可以注重培养学生的自主学习能力，让他们在对问题的讨论中收获答案，教师也可以对学生的答案进行分析与提议，教师在其中转为学生进行知识的发言，你只需要对他们的知识进行评价与提点，让学生对知识的探索与积极参与不断提高。

2.案例教学法在医药市场营销学教学中的应用

2.1设计课程

在案例教学实施前，教师应该做好相应的准备，充分了解这堂课需要讲解的重心是什么，有准确的目的性。教师要结合学生的特点，针对他们进行方案的发散，从而达到有效的学习成果。

第一，讲课时先确认课程的核心内容，教师才能根据此内容进行知识的讲解还不会偏离课程的中心内容，这样就能有针对性去搜集相关资料，节省大量的准备时间，去设计合理的教学方案;第二，根据教学内容的不同，教师也应该挑选适合的教学案列，一个合理的案例能让教学的进行事半功倍，案例与教学内容的关联性越高，学生的学习能力就越强，能更好的吸收教师所将的内容，实现新颖、有效的教学理念，能根据课堂的内容提出经典又符合内容的问题，促进学生对知识的掌握;第三，教师可以把学生分成N个学习小组，以小组为整体的形式进行学习，并根据小组的特点，实行相应的方案，分组尽可能的以学生性格特点相似的人组成，这样更能让小组成員友好相处，共同学习。这样的方式能锻炼学生的合作意识，拓宽学生的思维方式，以众所长弥补自身不足，让每个成员都能得到有效成长。

2.2案例教学的过程

案例可以用多元化的方式进行诠释，可以是教师与学生进行案例的描述、可以用当今被广泛运用的多媒体进行案例的展现、也可以是用图文的方式进行现实中的展现等，各种各样的方式都可以展现案例，但前提一定要营造出案例所呈现的内容，让学生在这样的学习氛围中能有身临其境的感觉，更充分的对案例进行了解，为后续的分析打好基础。

案例教学法的充分利用离不开案例讨论环节，这样的方式可以是班级整体的大讨论，也可以是小组间的小讨论，讨论的结果都可以大胆展现，出现问题的分歧可以求助于教师，也可以让全班进行问题的讨论，尽量让问题得到完美的解决。如果案例出现的问题过多，每个小组都可以出来一个代表，将问题提出来，让学生各抒己见，教师先让学生自行进行问题的解决，真正无法解决的问题在进行提点。通过这样的方式，能让学生的思维得到最大化的锻炼，让学生变得大胆，对问题敢于提出，能积极主动的参与到学习之中。他们每解决一个难题，就会增加一份信心，这样的效果极利于学生的学习成长。

当一个课题讨论结束后，学生要对案例的内容进行统计，对于重要的问题要进行记录，通过整体的思考与总结，是学生们共同努力的成果，能在其中结合自身的特点与不足，进行详细的综合统计报告，学生在有效成长的同时，还锻炼了自身的文字阐述能力，实现学习的综合性提升。

结语：

随着时代的不断发展，教育也会进行相应的改革，教师应根据社会的需求对学生进行教育方式的创新，采用案例教学法是能将常见的案例进行知识的更简洁普及，在思考与探讨中让案例的内容更加牢固。医药市场营销应加强对案例的普及运用，因为它的特点更适合自身教学的发展特色，加强学生的思维锻炼与知识充分掌握，能帮助教师培养更多医药行业的专业人才。

参考文献：

[1]李彦.案例教学法在《医药市场营销学》教学中的应用[J].湖北函授大学学报，2016，29 （2）：117-118.

[2]佚名.案例教学法在药品市场营销教学中的应用思考[J].科教导刊-电子版，2017 （8）：105-105.

[3]常峰，路云.PBL教学法在医药市场营销学中的应用探讨[J].大学教育，2017 （4）：129-130.