创客教育理念下小学信息技术翻转课堂

谢才远

摘要：基于创客教育理念下的小学信息技术翻转课堂，翻转课堂是翻转课堂方式教学，在现阶段的教学中，可以采用新颖的教学方法，不再依靠信息技术，创新传统的教学方式，建立出新的教学模式，根据教师在教学中进行实践时，在课堂讲课之前提前准备好讲解的知识和材料制作成课件，然后根据互联网的方式给学生交流沟通的平台，学生自主的进入到学习中，找出自己的疑惑进行标注上，然后在未来的课堂教学中，教师根据学生提出的问题进行解答，采用这种新颖的教学模式，不但能够使学生可以学习到小学信息技术课本中的知识，而且有效的提升学生灵活运用知识的能力。

关键词：创客教育;小学信息技术;翻转课堂;教学策略

在小学时期信息技术课程是学生学习的基础性课程，可以培养学生的操作计算机及应用能力。在新课改的背景下，对小学信息技术课堂教学中提出了新的标准，翻转课堂是新型的教学模式，改变了传统教学的限制，改变学生被动学习知识的现象，这体现了新课程教学理念，教师在小学信息技术课堂教学中英语翻转课堂，可以培养学生的信息技术操作能力，不但完善教学方法，而且也丰富教学内容，大大的提升教学质量和效率。为此，教师要不断的研究创客教育理念下小学信息技术如何采用翻转课堂教学方式。

一、创客教育理念下小学信息技术翻转课堂模式的概述

传统教学方式都是教师先讲解后学习的教学模式，出现着很多的缺点。例如：教师主导作用太强，长时间学生属于被动学习知识等，由于教师的教学观念，大家都开始重视出现的问题，不同新的教学方式也慢慢出现，且采用在课堂教学中，提升课堂教学效率。

翻转课堂是属于先学后讲解的模式，将课堂和课下时间翻转，就是学生在课余时间观看视频进行学习本来在课堂中学习的知识，将课堂中的作业拿到现阶段的课堂中完成。翻转课堂的主要目的就是想要激发学生的探究心理，通过学生提出问题、实际操作的综合能力，让学生发挥学习的主体作用。而且翻转课堂教学方式可以培养学生的自主探究能力，教师在小学信息技术课堂中应用翻转课堂进行教学，可以有效的改变师生地位，使师生之间增加互动，增强学生的信息技术水平。

二、翻转课堂教学模式中在小学信息技术课堂教学中的实践策略

（一）改变教师身份

教师在小学信息技术课堂教学中，采用翻转课堂教学方式，教师找好自己的角色作用，改变教师的教学地位，重视学生在学习知识中的主体地位，引导和管理学生的学习情况。由于小学生自身没有成熟的思想和心智，缺少较强的自我约束的能力。为此，教师要考虑到小学生的学习特征开展教学，能够协助学生构建良好的价值观和情感态度，提升学生的信息素养。而且教师要营造愉悦的课堂学习环境，提高学生之间的讨论交流，进而提升教学质量。例如：教师在课堂教学“初识新朋友—信息技术与计算机”这课内容时，采用翻转课堂模式，先让学生在课下时间认识和应用计算机，在遇到问题时，在上课之后教师为学生讲解疑惑，使学生可以熟练的了解计算机的使用规范，这样的方式有效的培养学生自主探究能力。

（二）为实现新课程为辅导，精心设计教学

在小学时期大部分小学生都比较重视和更多精力都放在语文、英语、数学等这些学科中，在课堂学习小学信息技术课本中的知识比较少，根据上面的情况，教师要在教学之前选择和设计教学内容，在课堂中设计的教学内容要注重突出信息技术知识的重点，而且还要将网络教学和课堂教学相融合到一起，提升之间的契合度。教师想要提升教学质量，就要在有限的课堂教学中保证学生可以全面的学习和掌握知识，教师能够采用制作教学视频来展示教学内容。而且教师可以采用丰富的教学手段来激发学生学习信息技术的兴趣，根据学生的学习水平的认知度，教师对学生针对性的安排教学知识的任务，合适的降低课堂教学的难度，进而调动学生自主学习的积极性，促进培养学生的创新能力，在课堂中将知识点延伸，完成教学的任务，不断提升教学理论的效果。

（三）教师及时指导，科学评价

教师的引导和科学评价对小学信息技术课堂中采用翻转课堂教学有着重要的影响。学生在课下预习知识时肯定会出现不同的问题，对学生后面探究的知识严重的阻碍，然后教师及时引导，协助学生探究问题，克服困难，能够提升学生的学习效率。而且教师在教学的最后时期，要根据课堂的相关情况进行合理的归纳和评价，教师还可以通过互联网跟学生溝通自己的想法，让大家都有自己的观点，有利于师生之间的沟通交流，培养学生的语言表达能力，进而提升教学质量。

三、结束语

总之，基于创客教育理念下的小学信息技术采用翻转课堂教学，体现了新课程创新的教学要求，身为小学信息技术教师，还需要不断的研究，完善翻转课堂在小学信息技术课堂中的教学方法，有效的提升小学生的实际操作能力，进而提高教学效果。

参考文献：

[1]小学信息技术翻转课堂教学模式的设计探究[J].孟伟.中华少年 2019年17期

[2]小学信息技术翻转课堂教学模式的实践探索[J].胡连防.科教导刊（下旬）.2018 （03）

[3]小学信息技术翻转课堂教学模式的设计[J].杨阳.中国校外教育.2018 （28）