红色精神引领高校思想政治教育路径分析

摘要：在社会主义文化中，红色文化是至关重要的核心组成部分，也是社会主义文化的一大特色。红色文化中蕴含的红色精神更是我们每一位中华儿女必须要学习和传承下去的。在当前高校思想政治教育工作当中，红色精神为大学生的思想政治学习指明了方向，也为高校培养社会主义优质人才提供了丰富的教学资源。本文将就红色精神引领高校思想政治教育路径进行深入的分析与探究。

关键词：高校;思想政治教育;红色精神;引领作用;路径探究

引言

红色精神是中国独有的精神，是每一位大学生必须要具备的精神财富。红色精神之所以成为高校思想政治教育教学工作的重要内容，是因为红色精神所包含的内容非常丰富，其在引领着当今思想政治教育的方向，红色精神与一般的思想政治教学内容相比，更具吸引力和说服力，更容易受到大学生的重视与认同。红色精神的引领作用会推动高校思想政治教育的进一步发展。以下是笔者结合自己多年相关工作经验，就此议题提出自己的几点看法和建议。

一、关于红色精神的特征分析

1、时代性

红色精神是中国共产党在革命战争、国家建设中保留和传承下来的精神，其适用于任何发展阶段。伴随着社会的发展与时代的进步，红色精神更是与新时代下的精神完美融合在一起，红色精神也在跟随着时代的变化而变化，红色精神始终都保持着与时俱进的发展脚步，经受住了一次又一次的考验。

2、多样性

伴随着时代的发展，红色精神的传承形式和传承内容都发生了非常大的改变，呈现出越来越多元化的发展趋势。特别是在互联网技术的普遍推广和应用下，红色精神拥有了更具先进性的传播形式，比如互联网+红色资源、红色APP等等。这样创新的形式对于大学生来说更具吸引力，大学生也能够通过各种各样的形式来了解我国独有的红色精神，感受红色精神带给他们的震撼。

3、教育性

红色精神的形成不是一蹴而就的，其是无数共产党员在革命、建设以及发展过程中逐渐总结形成的，红色文化代表的是我国独有的文化形態，其具有着非常强大的教育意义。红色精神推崇的是创新、积极、顽强、向上、拼搏，代表的是中国共产党员的优秀品质。而这些精神和品质恰巧是当代大学生应该学习和培养的优秀品格。

二、如何将红色精神更好地融入到大学生的思想政治教育工作当中

1、融入到高校思想政治课程体系当中，进一步充实高校思想政治课程内容

众所周知，在当前高校所开展的思想政治教育工作当中，最主要的形式之一便是开设思想政治课程，大学生在课堂上学习和了解思想政治课程，学习效果会更加理想一些。因此，笔者建议高校要积极尝试将红色精神背后所代表的红色文化巧妙融入到大学生思想政治课程教学内容当中来，要借助思想政治课程来进行全面的渗透。高校在实际教学过程中，必须要重新审视思想政治教学工作现状以及当代大学生的真实心理需求，要利用更具创新性和趣味性的教学形式来重新盘活红色精神的相关内容，满足当代大学生对创新型教学模式和教学内容的需求，让大学生能够在更加有效的教学方式中更深入地体会红色精神。此外，思想政治课程教师可以尝试全新的教学思路，引导大学生们从红色精神里面去探寻红色文化，在红色文化中去寻找自己的责任与使命。

2、深入挖掘红色资源，将红色精神的独有价值充分展现出来

红色精神不仅仅拥有着动态的精神文化，其也包含着精神背后的物质文化。高校在进行红色精神教育时可以以此为依据来分别展开教育：首先，思想政治课程教师需要提前对动态的红色精神与静态的红色物质文化进行有效的整合，要深入挖掘红色精神中所蕴藏着的教学资源，实现动态与静态教育资源的有效结合。比如，教师可以安排学生观看一些红色电影，让学生们感受红色电影里面所体现的红色精神，也可以寻找合适的时机带领大学生走出校园，一起去探寻红色物质文化，让学生们获得对红色精神的真真切感受。其次，借助先进的信息技术来深入挖掘红色精神的教育价值。当代大学生早已经不能满足课堂上学到的知识内容，互联网为他们提供了一个非常广阔的学习平台，他们喜欢通过这种新型的学习方式来学习知识，因此，从网络上面了解到红色精神更容易吸引到大学生的注意力，他们也会更加愿意接受红色文化的教育。

3、营造红色文化校园氛围，让大学生时刻接受红色文化的熏陶

关于营造红色文化的校园氛围，笔者建议高校可以从以下两个层面来着手进行：首先，高校应该在校风校训中加入红色精神的内容，让红色内容成为校园文化精神的核心。学校可以以红色精神为主题组织各种形式的学生活动，诸如红色主题演讲竞赛、感动校园模范人物评选活动、红色歌会等等，让学生们都积极参与到与红色精神相关的活动当中来，切实感受到红色精神的影响力。其次，学校可结合自身的实际情况来重新调整校园的景观风格、在校园环境中加入红色元素，让大学生的校园生活充满红色精神的印记。

结束语：

综上所述，红色精神对于当代大学生的教育意义和影响力是不容小觑的，但是红色精神到底应该如何有效融入到大学生思想政治教育工作当中，各高校还必须要结合自身的实际情况进行综合考量，最终选择出适合自己的教育路径和方式，确保红色精神的教育作用能够得到最大化的发挥。

参考文献：

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[4]衣玉梅.红色文化视角下大学生文化自信路径分析[J].《思想政治教育研究》.2018年

作者简介：刘畅（1994—）男，河北石家庄人，汉族，硕士，从事马克思主义中国化，马克思主义基本原理研究。