小学体育教学应用体育游戏的策略探析

庞路

摘要：随着教育理念的不断更新，中小学生的体能和健康在整个学校教育中的比重逐渐加大，体育教学也被重视起来。为了让小学生更愿意投入体育运动，在教学过程中应用体育游戏是一种行之有效的方法。体育游戏在小学体育教学中的应用，有着意想不到的效用。体育教师应更积极地创新体育游戏应用策略和方法，尝试将体育游戏应用于体育教学过程的各个阶段，以满足小学生体育活动的需要，同时提升他们的学习兴趣。

关键词：小学体育;游戏教学;应用策略

随着教育理念的不断更新，教育过程中对于学生身心的健康发展关注越来越多，中小学生的体能和健康越发被重視，小学教学中各科目的教学安排中体育的课时量、体育活动的时间都增加了。但随之而来，传统的体育教学模式下重复的训练和练习让学生学习体育的兴趣大大降低。因而，小学体育教学应更致力于“趣味性”的开发，让学生在趣味的体育锻炼中“玩”中有所得。体育游戏是提升体育课趣味性的最为有效的手段。其在小学体育教学中的应用，有着意想不到的效用。体育教师应积极创新体育游戏应用策略和方法，满足小学生体育活动需要的同时提升他们的学习兴趣。

一、小学体育教学中应用体育游戏的作用

体育游戏是一种学生比较感兴趣的体育活动，将其更科学、合理地应用于体育教学活动当中，其作用有以下两个方面。一是体育游戏能够与小学生的学习需求紧密贴合。小学生好奇懵懂，对新鲜事物充满好奇心，所以，相应的，一成不变的东西很难吸引他们，让他们投入热情和精力。所以，想要让他们对体育产生兴趣，并养成勤于锻炼的习惯，体育教学就一定要注意教学方式的灵活多变和教学内容的丰富多彩。而体育游戏正好能够满足这些条件，因为体育游戏的设计可以依据内容不同穿上不同的“外衣”，同时可以约定无数种“玩法”，从而对小学生产生极大的吸引力。二是体育游戏能帮助教师与小学生建立更加融洽、和谐的关系。体育游戏往往是小学生“乐学”和乐于参与的，因而学习兴趣高涨，不用教师投入大量精力来调动他们的积极性，而在他们情绪愉悦的情况下，对于教师的要求、指令也能够更积极地配合、执行。体育教学和锻炼可以在轻松、愉快的氛围中进行，这对于学生的乐于锻炼，教师的乐于教导，都有积极的促进作用。

二、体育游戏在小学体育教学中的应用策略

体育游戏在小学体育教学中具有显著优势，但是由于长期以来的理论教学和固有的模式，使得体育教学模式僵化。小学生在学校学习期间，所学的东西都是老师所教导的，所以这里老师如何教导就变得非常重要，体育游戏在小学体育教学中的应用应注重以下几个方面：

1.注重内容创新。

在实际教学过程中，由于存在不同年龄阶段的小学生，在自身发展的过程中接受能力和体能也有很大的差异，因此教师如果把相同的体育游戏运用到不同的学生上，就会导致学生的正常发展受到一定的影响，不利于一部分人的思维水平得到提升。体育游戏的目地是增加体育课的乐趣，通过体育游戏的教学，能使学生乐和成功，提高学生处理问题的能力，这就要求教师在教学的过程中需要把体育游戏的内容不断创新和发展，使学生在接受的过程中得到学习和进步。比如，在大多数情况下，小学体育教学开展前的准备活动十分单一，不仅不能吸引学生的注意力，还会让学生散漫、无秩序，进而无法顺利地开展接下来的体育教学。那么，在这种情况下，我们就可以运用体育游戏让学生主动积极地参与准备活动，进而让学生在愉快的环境中完成课前准备活动学习，为接下来的教学奠定坚实基础。在弯道跑课前准备活动中，教师可以采用“贴烧饼”“蛇形跑”等有利于基本部分学习的游戏。以“贴烧饼”游戏为例，两人一组前后站立围成一圈，每组中间留个空隙。然后挑两个人，一个追的，一个跑的。跑的人站到一组的后面，则那组的前面跑;站到前面，则后面的那人跑。通过体育游戏的开展不仅很好地发展了学生奔跑能力及下肢力量，还将小学生的兴奋度调整到了一个适宜的状态，进而为接下来的学习创造良好条件。

2.借助体育游戏加强技能训练。

在之前的小学体育技能练习中，其练习方法内容单调且负荷大，导致小学生很不喜欢参与体育学习。为有效转变这一教学现象，我们就可以利用体育游戏教学增强技能练习的有趣性，有效弱化学生练习中的“哭”，提升学生技能练习中的“乐”，进而将枯燥、乏味的体育教学变得生动、有趣，让学生在玩中练、练中玩。例如，在发展学生上肢力量的教学中，我们可以运用“推小车”游戏，激发学生课堂参与热情，增强上肢力量。具体而言，将学生分成若干小组，两两合作模仿推车过程，一人当小推车，一人当推车人，哪个小组“推”的最快、最稳就可以获取一份奖励。这样一来，不仅让体育课堂更加具有趣味性，还让学生在潜移默化中完成了上肢力量训练，进而实现一举多赢的教学效果。

3.科学分类体育游戏。

体育游戏的开展，这就对身体素质有一定的要求。体操、篮球、丢手绢以及“老鹰捉小鸡”等体育游戏，要求学生有一定的合作能力、反应能力以及配合能力，进而进行身体素质的训练。教学的过程中，教师要观察学生的身体状况，把握运动量，根据学生的身体条件、技术水平和游戏的次数，适当的开始和结束游戏。

三、结语

综上所述，体育游戏在小学体育教学中的应用有着切实、可靠的效用，能够极大地增强小学体育教学的趣味性，让小学生更爱学体育，更爱体育运动。而体育游戏的应用是可以参与到体育教学的各个阶段的，但是我们要注意体育游戏与教学阶段、教学内容的衔接和配合，注重游戏和教学内容的创新，从而在趣味游戏的过程中达到对学生体能的锻炼和体育知识的增长。

参考文献：

[1]施永坚.核心素养视角下提升小学体育游戏教学有效性的策略[J].西部素质教育，2017，3 （8）.

[2]陈国龙.浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].考试周刊，2017 （97）.