农村小学体育教育存在的问题及方案初探

阚迪

摘要：体育教育是教育现代化改革过程中重点关注的课程，做好体育教学不仅对于提升学生身心素质具有非常重要的意义，而且对于我国教育教学改革、百年教育大计等都具有非常重要的意义。小学体育教育是体育教育的最为基础的阶段，做好小学阶段的体育教育对于提升小学生的身体素质、促进小学生的心理健康、健康快乐地成长都具有重要作用，但是在农村小学体育教育中却存在着一些问题。教师要针对当前一段时期存在的问题采取积极的应对策略，通过运用重新树立良好的体育教育观念、完善体育基础设施和创新教学方式、加强教学培训和自主学习等具体的方案，切实提升农村小学体育实际教学效果。

关键词：小学体育;农村教学;教育理念;基础设施;教学方式;自主学习

体育教育是教育教学系统中的三大教育内容之一，三大教育内容包括智育教育、美育教育和体育教育，其中做好体育教育将对其他两类教育起到基础性作用，能够更好地培养和提升学生的身体素质，促进学生以更好地姿态参与到学习中。俗话说“身体是革命的本钱”，小学阶段的学生体质较弱，非常容易患病，而通过体育教育能够指导学生健康饮食，增强学生的体质，缓解学生的心理问题，帮助他们更为健康地发育和成长。农村小学体育教学中，由于教师的教学观念落后、教学基础设施不完善、教学方式单一、教师综合素质不高等问题阻碍了教学，使得农村小学体育教育没有充分发挥作用，不能更好地培养学生。所以，体育教师和学校相关人员应该针对这些问题积极有效地作出改变。

一、体育教育对于农村小学生的重要意义

一是能够增强学生的身体素质、促进学生心理健康。体育教学能够为学生提供更为合理、更为科学、更为有效的训练方式，不仅能够更好地引导学生参与羽毛球、乒乓球、篮球、足球等各类球类运动，而且还能够更好地引导学生参与50m跑、400m跑、跳高、跳远等田径运动，学生在这些运动中不仅收获了快乐，而且还提升了运动技能、增强了身体素质。同时，学生通过体育运动能够增强自身的意志力、抗打击能力，养成勇敢、坚强、团结合作、乐于助人的优秀品质，帮助小学生形成正确的思想道德观念，促进学生心理健康[1]。

二是能够提升学生人际交往能力，培养学生形成形成良好的性格品格。由于农村家庭环境较为复杂，不同小学生之间的差异性更大，加上近年来很多农村地区的学生家长外出打工，产生了留守儿童问题，使得一些学生郁郁寡欢、无精打采，养成了孤独、自卑、自闭等不良性格品格，对于学生的健康成长非常不利。通过体育教学，能够让更多的学生参与进具体活动中，增加这些学生与其他同学沟通交往的机会与时间，更好地促进他们敞开心扉和健康成长。

二、农村小学体育教育存在的问题

首先是教师的教学观念较为落后。很多农村学校和体育教师还没有认识到体育的重要作用，在编排课程时过于重视语文、數学、英语等文化课的内容，留给体育的课时较少，甚至出现了文化课占用体育课的问题，一些体育教师也对教学不够重视，常常是上课10分钟、自由活动半小时，这都不利于体育教学的开展。

其次是体育教学设施不完善和教学方式单一。中国东西部、城乡差异巨大，农村地区的小学校情况差别很大，很多学校在运动场地、体育器材等方面有很多问题，表现为没有塑胶跑道、没有足球场地、运动器械不全等;同时教师所采用的教学方式也较为单一，无法充分结合农村实际情况展开教学[2]。

最后是体育教师教学水平参差不齐，有的教师不是专业出身，需要进行培训。

三、农村小学体育教育的问题解决方案

（一）重新树立良好的体育教育观念

解决农村小学体育教育存在的问题，首先需要从教育教学的思想理念上进行改变，不论是学校相关人员还是体育教师都应该改变对体育教育的传统认识，根据新课程改革的目标重新树立良好的体育教育观念，将体育教育摆在同文化课教学同等重要的位置，充分认识到体育教育在增强学生身体素质、促进学生心理健康、帮助学生全面发展等方面起到的重要作用，从而切实地改变体育教育观念[1]。

（二）完善体育基础设施和创新教学方式

体育教师应该互相联合起来，积极地与上级主管部门和学校相关人员沟通，要求设立专项资金加强对学校体育基础设施的建设，铺设塑胶跑道、设置标准足球场和篮球场地、添置足球、篮球等基础的运动器具。同时，体育教师应该积极地改变过去单一的教学方式，应该结合农村地区的特点创新教学方式，将民间游戏引入到实际教学中，比如“贴烧饼”、“扔沙包”、“滚铁环”等，将这些丰富而有趣的民间游戏引入到教学中，结合田径运动等对其稍作改变，引导学生积极地参与到体育游戏中，在让学生感受到快乐的同时增强学生身体素质，更好地训练和提升学生灵活机变能力、快速反应能力、团结合作能力等[2]。

（三）加强教学培训和自主学习

针对农村地区小学校体育教师综合素质不强的问题，学校要加强对本校教师的教学培训，除了对基础的体育运动项目进行培训外，还应该增加心理健康教育、合理膳食与饮食健康、运动防护与危险自救等培训内容，从而提升体育教师的教学综合素质。体育教师自身也应该通过阅读、查阅互联网资料等方式持续学习，通过自主学习不断提升自身的教育教学水平，更好地帮助学生健康快乐地成长[3]。

结束语

综上所述，体育教育对于农村小学生具有非常重要的意义，能够增强学生的身体素质和促进学生心理健康，能够提升学生人际交往能力，培养学生形成形成良好的性格品格。同时，农村小学体育教育中也存在着一些问题，学校和教师应该针对这些问题，通过重新树立良好的体育教育观念、完善体育基础设施和创新教学方式、加强教学培训和自主学习等，更好地解决问题和提升教学效果。

参考文献：

[1]李华.农村小学体育教育存在的问题及对策探讨[J].西部素质教育，2016 （2）：109.

[2]李云高.探析农村小学体育教育存在的问题及对策[J].都市家教月刊，2016 （8）：18.

[3]张金锋.小学体育教学存在的问题及改进策略[J].知识窗（教师版），2015 （9）：50.