问题引导策略在高中物理教学中的应用

朱长颖

摘要：随着高中物理课堂的改革不断的推进，新课标对高中物理教学中引入问题引导策略是相当重视的。问题引导策略，不仅仅符合素质教育的要求，而且对高中物理课堂的教学具有很明显的提升效果，教师可以在记得物理教学过程中设置一些问题，鼓励学生自己思索，提出问题，解决问题，从而更好的理解物理学科知识，有效的提升高中物理课堂学习效果。

关键词：问题引导;高中物理;教学质量

引言：

随着我国教育体制改革的不断推进，物理课堂的改革也越来越受到重视，物理学科本身是一门综合性覆盖性，特别广实践性很强的学科，在学习物理过程中会具有很多特定的物理概念，物理定义，物理计算公式，物理规律等知识，那么老师在教授学生学习物理时，可以通过采用问题引导策略的方法提升高中学生物理学习的质量，本文就问题的策略在高中物理中的应用进行分析

1问题引导策略在高中物理课堂教学中的作用

所谓问题引导策略，指的就是在整个物理课堂教学的过程中，把一些问题始终贯穿在教学的整个过程，使得学生通过设置问题、设置疑问的情境下学习知识，从而更好的激发学生主动的学习兴趣，养成良好的自主学习物理习惯和提升物理学习能力。一般情况下高中物理老师都会根据自己多年的物理教学经验，把一些深奥难解的物理知识，通过简单容易理解的方式传授给学生，并且在教学的过程中，和学生一起探讨，一起把物理现象投射到日常生活实际中，通过这样子的方法可以有效的激发学生物理学习能力，通过一些物理知识解释日常生活中的物理现象，这可以很好的拓展学生，物理的思维很好的帮助学生开放性思考，促进学生物理核心素养的提升。

2问题的策略在高中物理课堂教学中应用的策略

在应用问题引导策略的授课方法之前，人们普遍使用的是传统的讲授式灌输式的物理课堂教学为主，学生主要是通过做物理知识习题来掌握物理知识，通过对概念定律的死记硬背掌握物理学科规律，很明显这样子的授课方式是很难让学生彻底的，很难深层次的了解物理科学知识，因为物理本来就是自然界中所存在的，如果靠死记硬背的话，学生始终是吃不透其中的原理，同时这样子的教学方法是很容易让学生失去对物理学习的兴趣，特别是一些女同学，而且从很多高中物理课堂中可以看出，女同学一般都讨厌学习物理，因此，对于高中物理课堂教师要引用一些新型的授课方法，主动的来改变这种不好的现象通过设置问题引导来促使学生主动的提出问题让学生主动的思考自己不理解的知识，并且提出问题后，可以相互的讨论，这在很大程度上，可以让学生能够对所学的知识体会的更加透彻。

2.1充分的运用物理教学情境

教师在进行物理课堂教学的过程中，可以设置一些物理情境，通过物理情境来引导学生提问，让学生在提问的过程中把一些物理问题分析得更加透彻，从简单的问题到复杂的问题，逐步的引导学生，对将要学习的内容进行更加深刻，更加具体的研究，比如，教师在课堂，教授生活中的“圆周运动”一课的时候，教师就可以在课堂中给学生播放一些有关圆周运动中的生活实例，比如，将一个绳子固定在一端，另一端系着一个小球进行旋转的时候小球是做什么运动呢？还有日常生活中，把衣服放在洗衣机中清洗的时候，洗衣机中的滚筒，在旋转的过程中，又是在做什么样的运动呢？通过这样的实际问题，引导学生把物理问题聚焦到实际中，这样就很有利于学生拓展自己的物理学习思维，提高学习物理的兴趣。

2.2主动创造问题探索的氛围

物理课堂氛围对学生物理课堂学习的效率影响是巨大的，一个气氛活泼的物理课堂是可以很大的提升学生学习物理的激情，同时也能够让大多数的学，把注意力聚焦在课堂上，还可以起到教学相长的作用，研究表明，课堂学习氛围好，老师授课的积极性相对较高，老师的授课积极性比较高，就越有利于学生课堂开展，这就会形成一个有利于学习的循环，相反，课堂学习氛围差的班级就会把这种差的学风传染到其他的同学身上，使得整个班级学生都不把学习放在重点上，学习很随意，学习的过程中也不愿动脑筋，这样的课堂，肯定是严重的影响学习效率，因此，作为老师，一定要主动的打造出良好的物理课堂氛围，那么教师就可以采用问题引导策略，积极的引导学生回答问题，在老师和学生的互相配合中，学习氛围就会不断的被创造出来，从而充分的调动学生们的学习积极性，比如，教师在教授生活中的“静电现象”这门课时，老师就可以主动的营造出一种探索的学习氛围，主动的让学生观察生活中出现的静电现象，然后让学生提出，产生这种现象的原因是什么？然后根据学生所提出的问题进行实验。最后分析产生结果，在生活中我们都会遇到冬天，在脱毛衣的时候会有静电产生，用梳子梳头的时候会有静电产生，这些都是摩擦所产生的静电现象，这样子学生的学习氛围就一下子活跃起来了，因此对课程的学习也变的很有兴趣。

结束語：

总之，问题引导策略在高中物理课堂中是一种很好的教学实施方法，能够有效的提升高中物理课堂学习效率，能够有效的培养学生主动思考的物理习惯养成，在高中课堂物理教学中运用问题引导策略，可以有效的帮助学生通过物理知识来解决生活中的实际问题，从而全面的提升物理课堂教学的效果。

参考文献：

[1]黄宝树.问题引导策略在高中物理教学中的应用探赜[J].成才之路，2019 （15）：63.

[2]柯珊.高中物理核心内容及其教学策略研究[D].东北师范大学，2016.