初中物理课堂教学中生活化情境的实践应用

周罡

摘 要：物理首次被学生完整系统的接触就是在初中阶段，这个阶段学生学习到的物理知识大部分都是物理这一学科中最基础，且较为简单的内容。相对于其他学科来说，初中物理在学生的初中学业水平考试中也占有一定的比例，初中物理教师要根据新课程改革所提出的“以人为本”的素质教育的要求，在物理课堂教学中创设生活化的情境，引导学生感受物理这一学科的吸引力。本文针对初中物理教师和初中生作为出发点，分别从初中物理课堂教学中应用生活化情境教学的含义、意义以及应用方法来详细阐述课堂教学中生活化情境的实践应用。

关键词：初中物理;课堂教学;生活化情境;实践应用

由于初中物理这一学科强理论的特点，性使得初中学生在初次接触物理并且进行系统的学习时会难于理解，出现各种各样的困难。初中物理教师在进行教学的时候，己所能及的将生活化情境应用到课堂中，让晦涩难懂的物理知识回归到生活中去，并且和学生的日常生活巧妙地联系在一起，这样就可以在帮助学生将物理知识简单化、直观化的同时，也让学生感受到了物理知识的魅力所在，从而调动出学生的学习物理的兴趣和积极性。下文将详细描述初中物理课堂教学中生活化情境的实践应用。

一、在初中物理课堂教学中应用生活化情境的含义

当前的素质教育不断对教师提出新的要求，其中一点就是要求教师将生活化情境应用到初中物理的课堂教学中，那么究竟初中物理课堂的生活情境化教学的真正含义是什么呢。我们望文生义就可以很直观的了解到，初中物理课堂的生活化情境教学指的是初中物理教师在进行课堂教学的时候，要巧妙地把物理知识或者物理现象与生活实际科学合理的联系起来，从学生的日常生活当作生活化情境教学的出发点，在课堂中创设合理有趣的情境，从而构建良好和谐的学习物理的氛围。初中物理课堂的生活情境化教学主要目的就是引导学生了解到物理在生活中是无处不在的，利用生活化情境这种教学方式让学生更为简单顺利的学习物理知识，并且达到学生在生活中可以熟练的运用物理知识来解决问题的程度。

二、在初中物理课堂教学中应用生活化情境的意义

首先，在初中物理教学的课堂中应用生活化情境教学，在很大程度上可以将枯燥乏味并且理论性极强的物理课堂变得生动有趣，从而提高学生学习物理的兴趣。有句古老的谚语，“兴趣是最好的老师”，学生对物理有了学习的兴趣，在学习遇到困难的时候，就会有直接的动力去解决，也间接提高了初中物理教师在课堂教学时的效率。其次，初中物理教师采用生活化情境进行课堂教学，可以很好地把物理知识和生活实际结合在一起，这样就可以使复杂抽象的物理知识变得通俗易懂，学生可以直观且顺利的接受到物理教师想要传达的内容，从而更好地完成课堂学习，提高学生学习的效率。最后，新课程改革要求教师采用“以人为本”的素质教育的教学理念和教学模式，将生活化情境的教学模式应用在初中物理课堂中是物理教师顺应教育发展改革的潮流的表现，一定程度培养了初中物理教师和学生的学科素养以及综合能力。

三、在初中物理课堂教学中应用生活化情境的方法

初中物理教师在应用生活化情境进行课堂教学的时候，巧妙地利用初中学生好奇心强的这一特质，可以加入一些生活中的故事情节展开教学，将理论性强的物理知识变的趣味性、生活化十足，激发学生对故事的好奇心，引导学生展开充分的想象并且针对故事中的物理知识进行深入的探究和思考。初中物理教师也可以将日程生活和教学内容合理的结合在一起，在课堂中创设多元有趣的生活情境，以此来辅助物理教师的课堂教学，并且引导和帮助学生把物理知识参与到生活中去，更深入的了解物理的概念。

例如，初中物理教師在进行“摩擦力”这一课的教学时，可以让学生仔细观察或者亲自体验在生活骑自行车时，分别在柏油路和石子路上前进时的状态，学生就会发现自行车在柏油路上骑行的时候会更为顺利，但是在石子路上骑行时相较于柏油路就会更加的费力。这个时候，学生自己其实已经对“摩擦力”有了初步模糊的概念和理解，此时初中物理教师就可以趁热打铁的在课堂上顺利的引出“摩擦力”的物理概念，一步一步的深入讲解和摩擦力有关的理论知识。通过这样的生活化课堂学习，学生可以亲身感受到物理知识在生活中的应用，并且直观深入的理解物理知识的内容，明显的提高了初中物理教师的教学质量和教学效率。

四、总结

由于初中物理的理论性和实践性都比较强，学生学习起来会有一定的困难，初中物理教师在课堂上需要采用生活化情境教学，将物理知识和生活紧密的联系在一起，把复杂的理论知识简化为生活实际，将课堂教学变的趣味性十足，在调动了学生对物理的学习兴趣的同时，也方便了学生对晦涩的物理知识的理解和学习，从而提高初中物理教师的教学质量和教学效率，通过这样的教学方法，能够在一定程度上达到事半功倍的教学效果。

参考文献：

[1]范全国.初中物理课堂教学应用生活化情境的实践研究[J].中国校外教育，2018（28）：137.

[2]田亮国.生活化情景在初中物理教学中的应用研究[J].中学物理教学参考，2017，46（16）：15.