如何做好小学班主任

赵艳红

班主任是班集体活动的组织者，是对小学生进行思想品德教育的引领者，是学校、家庭、社会良好沟通的搭建者。我从教30多年，结合自己班级管理的日常实际工作，略谈如下：

一、做好班主任应具备良好素质

1.不断学习进取。

社会是在不断进步的，作为班主任更应该与时俱进。从事班主任工作需要不断学习新的理论和专业知识，更新自己的头脑，为更加科学的做好班主任工作打好基础。我先后学习了《爱心与教育》《给教师的100条建议》《班主任工作漫谈》等有关专著，还经常学习《教师报》《班主任之友》等报刊上的文章，以此来丰富自己，不断提高自身素质。

2.增强工作耐心。

小学生天真烂漫，好奇心比较强，自我约束能力较弱，持久性较差。在进行班级管理时，我们要對他们提出的问题做认真解答，要善于发现和表扬他们在学习生活中的每一点进步，对他们的思想行为偏差、错误及时进行指正，这就要求班主任要有耐心，有恒心。凡事持之以恒方能有成效。

3.保持良好情绪。

人们常说情绪是会传染的。作为班主任不要将自己的不良情绪带入到工作中，以免影响班级工作和学生的情绪。应当善于调节自我情绪，缓释工作生活压力，将饱满的精神状态展现在学生面前，以高昂的情绪来感染学生。

二、做好班主任的有效途径

1.建立班级制度。

都说没有规矩不成方圆，一个班级亦是如此。作为小学班主任就要制定和不断完善班级管理制度。按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，依据我们学校的”“三常规”，我制定了班级规章，具体的包括学习、纪律、卫生、德育、一日常规等方面如《》《》《》等。从而使班里的每一个学生，做事有规可循，行为有矩可遵。

2.创设班级文化。

古语说“近朱者赤，近墨者黑”，班级文化亦是如此。营造良好班级文化就能产生良好的育人氛围。班级文化包括物质文化和精神文化。物质文化就是教室的环境布置，如标语、宣传画、黑板报、展示栏、读书角等等。班主任在这些环境布设上，要花心思，想妙招，努力实现环境育人。小学班主任要努力创设班级精神文化。制定合适的班训，全体学生每天要宣读班训，以增强学生的凝聚力和集体责任感。班级精神文化建设还要开展各种形式的活动，如主题班会、各种竞赛、争做好事、“我是安全小卫士”、“我为班级提建议”等等。每次活动必须有明确的目标，活动结束后，让每个学生要谈谈自己的收获，找一找自己的不足，想一想改进的办法，在不断的修正自己中，完善自己，提升自己。

3.利用班级助手。

我认为一个班级中，优秀的班干部的作用是不可忽视的，他们是班主任的有力助手。这些小助手是要靠我们在日常的工作中去发掘、去培养。我给予班干部较多的关爱，教会他们班级管理方面的知识、办法，让他们明白自己的职责范围，放手让他们管理班级，适时指导班干部处置一些突发的小问题。班干部和班级管理制度一样，并不是一成不变的，也采取轮流制，这样有助于调动所有学生的积极性，充分发挥每个学生聪明才智，进行自我约束，共同自制管理，师生共建和谐班级。

4.做好家长沟通。

班主任与家长沟通是了解学生、促进学生健康发展的重要途径，也是增强家长和班主任互信、提高家校融合度的有效策略。我利用电话、网络、家访、家长会、家校活动等联系手段，掌握学生的家庭境况，了解学生在家庭里的各方面的表现，使今后的教育工作更加有针对性。我也把学生在校的各方面表现和家长进行沟通交流，引导家长在家庭教育中扬长补短，充分发挥家长的促进作用。这样，与家长进行及时的沟通，促进了家校共育，促进每个学生的全面发展。

三、做好班主任要关注特殊学生

1.捕捉闪光点。

在一般人看来，后进学生，不求上进，甘于落后，我却不那么认为，谁说他们没有优点？我班的张文芳每天为班级开门锁门，楚珍珍常为班级摆桌椅，李明主动收集同学们扔的纸板，卖掉的钱做班费……。我及时捕捉这些孩子的闪光点，并给予各种方式的表扬，促使他们产生积极向上的情感。由于我对后进生的特别关注，善于发现，善于鼓励，从而以点带面促使学生全面进步。

2.增强自信心。

一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起追求无休止成功的信心。做为班主任应不失时机地鼓励学生，让学生经常体验到成功的喜悦，并引导学生充分认识自己短处，战胜自己扬长避短，增强其的自信心。同时，班主任要善于开展“比、学、赶、帮”等活动，引导学生互帮互助。正是增强了后进生的自信心，才促使他们奋起追赶，不断进步。

总之，我结合班级的实际情况，多措并举，与生为友，与生为师，与生为亲，以个人的魅力取得每一个学生的尊重，赢得每一位家长的信任，实现师生共同促进，共同发展，共同成长。