如何运用信息技术提高高中语文教学效果

程小梅

摘 要：信息技术的媒体的广泛应用为教育教学改革提供了很多新的选择，高中语文与信息多媒体技术整合在一起，更能够体现出语文教学改革的现代化特征，能够结合学生们学习方式的需要，降低教师的机械劳动，提高教学的效果，并且有助于培养学生信息查询、综合语文素质的发展，促进高中语文教学的高效呈现。

关键词：高中语文;信息技术;语文教学

通过高中语文的教学活动改革，信息技术大量被整合进高中语文的整个课程系统之中，信息技术的飞速发展，多媒体教学的辅助作用发挥得越来越显著，在教师的整个课程设计和实施过程中，信息多媒体技术都成了一种必然的存在，这当然有其自身显著的优势所决定。因此，课堂教学要顺应教育的发展形势，广泛运用现代信息技术。高中语文课程改革的一个重要内容就是运用现代信息技术。现代信息技术手段的运用为我们的课堂教学改革带来了重要契机，为我们的教学注入了新鲜血液，让高中语文教学别开生面耳目一新，让学生们能够有全新的学习体验。所以，高中语文教学与信息多媒体技术的巧妙整合，可以更好地实现教育教学改革的基本目标，笔者认为两者相结合，可以主要从以下几个方面的来进行。

一、信息多媒体技术与高中语文教学相整合的必然性分析

语文这样的学科属于基础工具型的学科，在人们的现实生活中，语文的能力发挥着多方面的作用，帮助人们更好地适应社会生活，更好的谋求自身的发展。当前素质教育改革重点强调，语文教学的目标要从简单地传递语文知识，到丰富学生的综合素质方面进行转变，不仅让学生掌握语文的基础知识和基本的技能。同时要通过语文的教学，培养学生热爱祖国积极向上的优良的思想品质，让学生们在语文的课堂上，获得更多积极的信念，促进学生健康心理的发展。所以，语文的学习可以丰富学生的综合素质，而教师的教学方式也要跟上目标的转变的需要。按语文教学理念，语文课程重在实践，要适应现实生活和学生自我发展的要求。但传统的教法：老师讲，学生听，学生学习少了主动性和自主性，学习学得被动，对语文学习缺乏创新精神。所以如何培养学生创新精神等综合素质的发展了高中，语文教师必然需要寻找更加具有时代特色，并且能够与高中语文教学目标，相契合的教学手段和途径。多年以来，信息技术的飞速发展不仅改变了人们的信息沟通方式，也让教育等领域发生了翻天腹地的变化，所以，这是一种必然的选择，是信息多媒体辅助教学自身优势的体现，而且也是高中语文教学自身的需要。例如，有了信息多媒体技术的辅助，教师可以在课堂上更加高效的安排内容，使课堂容量进一步的提升，并且把更多的时间和精力放在学生能力的提升和综合素质培养方面，这比传统的教学手段具有更高的教学效果。另外，借助网络信息多媒体技术学生也能够像老师一样主导自己学习的过程，通过互联网广泛的收集信息，提高学生对信息互联网查询功能的运用能力，让他们以学习主动者的身份更加高效地参与到学习的活动中。

二、运用信息多媒体技术，降低学习的难度，突破重难点点内容

在传统的高中语文课堂上，教师要突破教学中的重点和难点，往往需要更多的时间进行反复的强调，通过语言的力量给学生传递更多的信息，促进学生的理解。有了信息多媒体技术之后，这样的过多消耗时间的教学方式，可以被多媒体技术的运用所替代，例如，教师可以寻找更多的背景资料来辅助学生理解，这样的安排可以放在课前课后，在课上，教师可以用更好的时间进行总结提升。从而一种更具互动性，更能够培养学习自觉性的方式来克服教学中的重点和难点。

以教学《琵琶行》为例，本课重点是学习用语言文字表现音乐形象的艺术手法，学生很难理解文中作者用比喻手法描写琵琶女弹奏琵琶曲的高超技法。为了突破难点，教学伊始，我引进多媒体演示琵琶名曲《雨打芭蕉》，并配以声情并茂的语言解说，让学生的能够在一边聆听音乐中，一边感受文字所传达的含义，从而增强了他们对于文字做无法表达的情感内容的感受深度，音乐这种方式可以显著的提升学生对于情感的感悟能力，所以，教师可以在课堂上利用类似的方式进行重难点的突破。

三、运用信息技术培养学生的阅读习惯

在素质教育思想的指导之下，开展的高中语文教学活动，要重视培养学生自主学习的能力，对语文这门学科的学习来说，学生只有真正的掌握其中的学习技巧，养成一定的学习习惯，他们才能有更多的收获，带着更强烈的探究学习的热情来学习这门学科。通过传统教学的弊端分析，我们可以发现，学生在阅读方面就显著的不同，有的学生非常喜爱阅读，会自觉地找书读，而有的学生却一提到阅读会感到头疼。这种两极端情况的出现，原因自然是多方面的。然而我们可以运用多媒体技术来提高所有学生的阅读兴趣，培养他们自主阅读的习惯。

教师可以借助网络这样的信息沟通的工具，让学生们在阅读习惯培养方面得到老师的指导监督和反馈，并且学生之间，也可以相互的分享自己的阅读中的收获，从而显著的提升学生们在阅读方面的自觉性，让学生之间积极的相互影响，促进学生自主阅读习惯的培养。当然，现在有丰富的阅读资源，这些资源可以足不出户，通过互联网查询得到，学生可以更便捷的找到自己喜爱的书籍去看，所以，从教学的整个计划安排和学生优良习惯培养的角度来看，教师要充分挖掘信息互联网的资源。这种资源包括具体的资料，也包括相应的工具，只有能够把这些优秀的资源更多的展示给学生們，他们才能够感受到互联网阅读所带来的魅力，从而自觉地进行阅读，通过阅读掌握知识，拓宽自己的人际交往的范围，显著的提升学生在阅读活动中的自觉性，感受到阅读所带来更多的成就感和快乐。这些都需要教师科学的引导和启发。

合理恰当地运用多媒体进行教学，有助于学生在有利环境下学习。教学环境的改善，对进一步增强教学效果和提高教学质量都会起到很好的促进作用。每位教师都应该积极根据语文教学的需要，充分发挥多媒体教学的优势，优化课堂教学。

参考文献：

[1]刘诗文.论高中语文教学中传统文化的渗透[J].华夏教师，2018（30）：20.