构建学校文化的思考与探索

徐建康

面对优质均衡的教育大背景，农村学校的生存策略与选择必定是文化建校的内生发展之路。我校在学校文化建设与品牌打造过程中着力思考并解决了两个问题。一是亮点与品牌的关系，二是学校文化如何构建。

对于学校而言，品牌首先并不是某一个具体的亮点，也不是几个亮点的简单集合。而是统一于一个精神内核中，对学校精神基质与整体状态的一种全息式反映。亮点如何形成特色？如何把亮点打造成品牌？关键是要对学校已有亮点和特色多维度、全方位的定位和策划。

溧阳市河口小学地处偏远，规模较小，硬件与师资相对落后，但是在发展过程中学校也逐渐形成了两个亮点，一个是学校一直利用驻河口部队资源，开展军校共建活动，比如植树活动、夏令营活动、军事训练，还有其他一些共建活动，这逐渐成了学校一个亮点;另一个亮点是学校的体育传统，虽然条件艰苦但成绩突出，小篮球、羽毛球、跳绳踢毽等竞赛成绩在全市同类学校中名列前茅，是溧阳市的体育特色学校和先进单位。我们立足校情谋发展，定位特色铸品牌，摒弃犹豫，整合以上两个亮点，通过整体式的思维方式定位和策划、经营和创新，按照“以军健体，以军育德，以军促智”的办学宗旨，全方位、多维度地打造好真正的“少年军校”这一学校品牌。通过军校平台来培育农村孩子，具有更阳光的心态、更乐观的精神、更健康的体魄、更坚韧的意志……一直是我校坚定努力的目标。

优秀的校园文化是品牌学校的灵魂，健康优美的校园文化既能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，又能在无形中统摄着全体成员的灵魂，具有“润物细无声”的教育魅力。从某种程度而言，优秀的校园文化等于卓越的品牌。几年来，我们以对学校文化的反思为前提，以军校文化为主题，在构建学校文化上进行了一些思考与探索。

一、构建以“向上向善”为核心价值观的精神文化

价值观是文化的基础或核心。我校在传承创新的基础上，提出了以校训“向上向善”为核心理念的学校文化建设构想。“向上”，就是学习上的学而不厌、锲而不舍，就是工作上的忠于职守、爱岗敬业，就是生活上的艰苦奋斗、勤俭节约。“向善”，就是理想信念上匹夫有责的爱国精神，人生追求上大爱无疆的奉献精神，人际关系上助人为乐的合作精神。作为校训，意在勉励师生确立“向上”的人生态度和“向善”的价值追求，意在传承红色基因血脉，深化社会主义核心价值观的培育。近年来，学校坚持用“向上向善”为核心理念的学校精神文化打造“自信、自律、自主、自强”的校风，“敬业、勤业、创业、乐业”的教风，“乐学、勤学、善学、博学”的学风，有效引领学校的发展、师生的成长。

二、打造“三大标志”的学校物质文化

学校物质文化在一定程度上是一所学校精神追求和教育理念外显的表现。我校精心构建了少年军校物质文化。第一大标志：主题鲜明的军校校园环境。标志性的少年军校招牌和培育目标，赫然在目，彰显引领;军事知识墙壁涵盖国防教育、战争历史、军事介绍等等，内容丰富;英雄人物形象和事迹随处可见，榜样激励的力量到处涌动;少年军校军部、军校综合实践活动室与少先队室有机融合，是加强版的德育阵地;军校共建林、军训场地、军校农场……处处反映出学校整体风貌和育人宗旨。第二大标志：主题鲜明的军校校本课程。我们分年级段编写了少年军校教材《理想在橄榄绿中放飞》，全书分遵规守纪篇、英雄故事篇、诚实守信篇、列队训练篇等四个篇章，里面选取了一个个学生耳熟能详、生动活泼的小故事：列宁、毛泽东、周恩来等伟人守纪的故事教育我们人人都要遵守规章制度，制度面前人人平等;小英雄雨来、王二小、黄继光、邱少云等英雄的故事教育我们要热爱祖国，不怕牺牲;曾子、卖火柴的小男孩、韩信的故事则告诉我们要诚实守信……信心到信念到信仰就在校本课程的教学中得到不断增强。第三大标志：主题鲜明的军校综合实践活动。军营一日活动，野外生存训练，系列军事训练，小兵夏令营等综合实践活动，让学生在体验和实践锻炼中内化优良品行。可以这么说，这“三大标志”既有军校显性文化的存在，也是军校隐性文化的物质载体。

三、形成“军人品质”的学校行为文化

精神和物质影响行为，在以上精神和物质文化的影响下，河口小学师生的身上呈现出了鲜明的行为文化色彩：一是偶像文化色彩，学生不以明星为偶像，而是崇拜军人，以军人和英雄为心中的偶像和榜样。二是爱国与和平文化色彩。通过军事主题的实践活动以及文化的熏陶，学生对祖国更加热爱，对和平的理解更透彻。三是拼搏文化色彩。这点在我校运动队的队员身上体现尤其明显。他们个子比别人小，他们身体没别人壮，但是拼劲比别人足。跌倒了爬起来;流血了不流泪。他们的身上有一份敢于面对困难的骨气，有一股打不垮的精神，有一种军人的品质，……用军人的品质塑造自己，用军人的精神武装自己、用军人的意志统帅自己、用军人的规范要求自己、用军人的形象展示自己，已经逐步成為师生的文化体现和行为追求。

【作者单位：溧阳市河口小学  江苏】