统合模式下“党建+营养健康育人体系”的路径探索

■

/西北农林科技大学

一、高校学生党建与思政工作的现实问题

(一)党建工作全面性和延续性不足

当前党建工作开展主要还是以党支部建设、党员发展、党员教育与监督等工作内容为主体，但在具体开展过程中，偏于重视入党前的教育，而忽视了入党后的再培养，缺乏统筹规划，大学生党员的教育管理存在重发展，轻教育，疏管理的问题；同时由于对学生党建工作缺乏有效关注，用于指导开展学生党建活动、规划学生党员教育管理方式时间精力投入不够，削弱对大学生党员的培养、考核工作，党员的自我认同和认知价值不够，宗旨意识不强，先锋模范作用发挥不明显，不能很好的在学生中树立旗帜影响。

(二)思想政治教育工作实效性和针对性不强

学生思想政治教育则担负着对全体在校大学生进行知识传授和人格培育的工作，是以立德树人为工作理念，致力于提升高校大学生综合素质，树立正确的三观，促进人格的健全与发展。但当前思政工作方法针对性不强，载体过于单一，更多通过学生事务管理、发展指导强化思想引领，没有做到因时而新、因势而新；阐述理论、思想引导脱离学生思想实际，载体不够灵活新颖，难以打动人心，缺乏真正使思想政治教育工作入脑、入心的有效阵地。

(三)学生党建和思想政治教育工作聚合不够

大学生党建工作与思想政治教育工作高度相关，但从当前高校学生教育管理实践来看，无论是实施主体还是工作内容，尚未将大学生党建和思想政治教育工作有效衔接，一方面两大工作体系未形成互动共赢局面，在理念沟通与教育方式上各行其道，另一方面，两大工作体系在教育实施角度的存在着互相稀释的现象，在具体实施过程中出现了“两张皮”现象，这对大学育人体系造成了消极的影响。

针对新形势下新变化和新要求，不断探索改进优势做法，建构“大思政”育人体系是提升工作成效的必然路径。

二、构建统合模式，打造思政育人体系

“统合”是指同一组织体系内两个及以上子系统围绕共同目标实现相互促进，协调配合，以期达成目标实现共赢。

在深入学习贯彻全国高校思想政治工作会议和党的十九大精神过程中，笔者所在单位积极把握新形势下学生思想政治工作特点和实质，总结方法，吸收经验，不断探索思政工作新路径，初步摸索出了“党建+营养健康育人体系”的育人统合模式。即以学生党建工作为抓手，以网络、课堂、宿舍、社团为阵地，以德育养成、学风建设、软实力培养和集体价值观教育为重点，打造“营养健康”育人工程，用党建统合大学生教育管理工作，以最大合力打造三全育人机制，深入推进立德树人。

(一)统合育人机制，夯实工作基础

(1)加强支部组织建设。一是按专业纵向设置本科生党支部，建立“3I”模式新型党支部。二是严格划分支部党小组，加强党小组理论学习。三是探索辅导员与党支部书记“一肩挑”模式，选好配强党支部书记，同时选拔学生中威信高，党性强的优秀学生党员纳入支部委员。四是举办党支部建设实务培训、党支部书记轮训，提升党务工作能力。五是建立党支部书记工作考核、党支部工作评价体系，强化责任，激励担当。

(2)健全支部工作制度。一是定期确定每月支部学习主题，每月开展大讨论和微分享，严格督导各支部执行“三会一课”制度，以支部为单位上报学习情况与工作内容实绩。二是认真落实党委委员深入支部开展活动、党委委员讲党课等工作，规范党支部党内生活，开好组织生活会、民主评议党员和民主生活会。三是探索开展党支部工作计划、支部书记工作计划，党员学习计划、完成情况的制度，将党员参与活动记录上网公开，建立党支部工作考核评比制度。

(3)完善支部工作体系。一是推进党员联系制度。制定了《党员联系学生班及宿舍制度》，把学生党员的群众工作制度化、常态化。二是党支部联系团支部。每个党支部联系支部成员所在团支部，指导各项工作开展，延伸支部触角，发挥战斗堡垒作用。三是建立评定、评议和考核制度，将支部、党员及联系学生行为标准化，作为评优和党员发展依据，提升思想政治教育效果，强化支部战斗力，发挥党员先锋模范作用。

(二)统合育人平台，构建四维体系

(1)党建+宿舍。一是推进党员联系制度，党委出台文件，充分发挥学生党员的先锋模范作用，通过党员、优秀舍长不断给舍员传递正能量，进行正面声音引导，并及时把握学生思想动态，维护学生层面上的安全稳定。二是以学生需求为导向，积极推进星级文明宿舍建设，结合实际制定星级文明宿舍建设条例和学生宿舍授星办法，成立星级文明宿舍评议小组，建立学生宿舍日常卫生、宿舍纪律、宿舍文化等综合成绩的量化管理与学生评优评先、发展党员、奖助学金评定等协同机制，提高学生的综合素质。三是依托党团活动室，在宿舍区开展党员活动，营造积极氛围。

(2)党建+网络。一是形成了宣传部、新媒体、记者团、视频制作中心和易班工作中心的五位工作体系。二是开辟官方QQ空间，扭住95后受众，基本形成“两微两端”的服务格局，打造“一学一做”、“学习十九大精神”等系列活动，引导学生成长成才。三是选拔优秀党员围绕学生学习生活、精神成长录制微视频，打造“微课堂”，加强朋辈引导。

(3)党建+课堂。一是选拔辅导员、班主任、党员骨干担任班会讲师团成员，理顺同学成长规律和思想政治教育规律，指导学生大学成长，解答困难疑惑。

二是由党员、学生骨干成立学院学风督查小组，负责联系班级的学生上课出勤、晚自习出勤、课堂纪律等情况的考查、监督及记录，营造良好的学风院风。

(4)党建+社团。一是由党员骨干发起成立习近平新时代中国特色社会主义青年研习社、薪火传习社等思政社团，组织开展理论学习会。二是逐步推进党支部联系社团制度，通过理论学习、课题调研、组织生活的形式强化联系，强化提升。

(三)统合育人过程，完善培养周期

(1)营养工程。面向一年级，一是邀请优秀党员，在大一年级开展报告会、经验交流会、主题班会等，营造专业学习氛围，确定职业规划。二是选拔优秀党员、学生骨干为新生班配备班主任助理，发挥专业优势和朋辈优势，坚持对学生进行思想引导和生活指导把思想教育和专业教育、朋辈管理和人格感化结合起来，建立新型师兄弟关系，促进学生健康成长。三是组织高年级党员联系新生宿舍，发挥模范带头作用，帮助新生解疑答惑，指导学业生涯规划，在新生中营造良好学习风气。四是以团组织生活为载体，由优秀党员骨干领学，在新生班围绕十九大精神学习、《习近平七年知青岁月》和《习近平讲故事》逐班开展学习分享和交流会，坚定理想信念。五是录制新生班级学习十九大精神、本科教育审核评估微视频，意识启发。

(2)发酵工程。面向二年级，一是发挥群团组织作用，加强团学干部思想建设，定期开展《习近平七年知青岁月》、习总书记系列讲话精神的主题学习，培养理论扎实的团干部。二是举办骨干培训班，遴选年级优秀学子打造“永不下课的大骨班”，培养理想信念坚定的学生骨干。三是遴选优秀学生党员，推荐担任校级学生组织干部；从学生骨干中遴选优秀分子，推荐入党，加强培养。

(3)功能工程。面向三四年级，一是开展学风纪律强化月，由党员、学生骨干成立学风督查小组，负责联系班级的学生上课出勤、晚自习出勤、课堂纪律等情况的考查、监督及记录，营造良好的学风院风。二是培育学生责任担当，动员学生党员、入党积极分子积极参加社会实践，三是培育创新载体，发挥党员先锋模范作用，鼓励党员、入党积极分子以创青春、挑战杯、互联网+等赛事为平台，积极参与创新创业，四是培育校园文化，以党员骨干为主体，凝聚参赛人员，熔铸大学精神。