论数学方法在初中数学教学中的应用

孙续芝

河北省滦南县倴城初级中学

我在教学的过程中经常发现学生还用着错误的学习方法去学习初中数学学科，这部分学生虽然学习十分努力，但是自己的成绩却没有太大的提高，的确，初中的学习不比小学，光靠努力就一定会有收获，尤其对于数学学科来说，学生一定要掌握好方法，这样才可以学的高效，而作为初中数学教师，我们要尤其注意对学生数学方法的培养，让学生能够在正确的道路上学习努力，这样才能达到我们预想的结果。初中数学方法的教学应该成为我们初中数学教师教学的重点，如何让学生能够高效的学习，这是我们应该考虑的，本文就数学方法在初中数学教学中的应用做出几点讨论。

一、要求学生细心审题

不管是考试还是在日常的练习测试的时候，审题一定都是关键，我发现有的学生明明自己会那部分知识，题目也会做，但是正确率却总是提不上去，在我询问原因的时候，学生告诉我自己”把题目看错了”，事后他们总是后悔莫及。对于数学学科或者对于所有的学科而言，审题都是十分重要的环节，有些学生再拿到题目的时候为了追求更高的速度，对于题干的审阅并不细心，这种做法是错误的，审题是做对题目的关键，特别是数学学科，仔细审题特别重要，题干中包含的信息，或者是题干设置的陷阱等等，这些都需要学生注意，审题可以说是做好的关键所在。

例如，再一次测试当中，我发现全班学生都犯了一个很低级的错误，学生把题目当中的整数看漏了，导致这道题目班上很少有几个人做对。在前几天我们在一个练习中遇到了这道题的原题，但是没有“整数”这个限制条件，于是在这次的测试中好多学生因为记住了答案就直接填上了，根本就没有仔细的审题。我告诉学生一定要记住这次教训，在以后的测试中要多注意题干，注意审题，很多题目本身的题干中就存在很多陷阱，我们学习的时候一定要注意审题，发现题目当中的隐藏条件，不仅仅是看数据，题干的每一个字都要认真看，这样一段时间后，我发现学生的成绩都有了一定的提高。

二、注重图形结合思想的运用

数形结合的思想在我们的初中数学中是一个特别重要的方法，很多的解题思路，很多的难懂的方程都可以通过数形结合的方法进行解决。以形赋数，这样的方法可以让学生更加直观的了解到那些抽象的知识，其实数学可以分为代数和几何两大块，代数的学习和图形是分不开的，很多的时候我们都会去通过一些图形来解释一些代数问题，方程更是如此。我想在初中的数学教学中，学生可以拥有数形结合的思想，他们以后的学习也会变得更加轻松。

例如，我在教学《一元二次方程组》的时候对学生讲解了许多关于方程顶点，变化趋势的内容，但是我发现学生似乎都很难去理解这些知识，于是我要求学生把一元二次方程组的图形给画出来，掌握好数形结合的方法，我告诉学生，方程其实就是图像，我们所说的顶点、变化趋势如果结合一个直观的图形来学习的话就会变得特别简单，数形结合一下子就会看出简单的函数的特点，学生听了都纷纷去尝试，用图像去帮助自己理解自己所学的内容，我要求学生掌握这个方法，一段时间后，学生的学习效率明显的得到了提升。

三、巧用多媒体教学，培养学生立体思维

初中的数学学习分为代数和几何两大类，主要是为了学生以后高中的学习打下基础，所以在这一阶段，让学生学的高效显得尤为重要。初中生接触到了简单的立体几何，然而，很多学生并没有一个好的立体思维，对于立体几何的学习感到力不从心，其实，在这个阶段，我们教师一定要注意培养学生的几何思维，如何有效的提高学生的立体思维，我想，多媒体教学不失为一个好的方法，学生对于抽象的立体几何难以理解，然而多媒体可以直观的表现出其立体的形式，学生对于几何的学习也更加的感兴趣。

例如，我怕再给学生上课的时候，就会让学生自己去想，这些图形到底是怎么一回事，初中学习的简单的几何基础上，我会给学生在多媒体上展示一些简单的立体几何知识，我想，这样学生在高中的立体几何学习中不至于感到太陌生、太困难。在初中平面二维思维培养的同时，我也会给学生灌输一些简单的高中三位思维的知识，我发现，学生学习的热情不减反增，自己学习的效率也更高了。

初中的数学学习主要是为以后的学习打下基础，在这阶段的学习当中，我们教师一定要做好引导工作，让学生在初中的学习阶段能够掌握好方法，数学方法在初中数学教学中的应用也是我们教师应该去做的一件事，让学生能够学的好，提高自己的学习效率，这才是我们教师的目标。