如何提高高中数学课堂教学效率

李大芬

四川省冕宁中学校

对于高中数学，我见过很多这样的例子，小学初中数学出彩的学生高中数学不一定同样出彩。然而让学生学好数学最重要的还是在课堂之上，所以高效的课堂氛围和效率是帮助学生学习的好方法，而提高课堂教学效率也是每个教学者所追求的。就提高高中数学的课堂教学效率，我有以下见解。

一、锻炼学生的思维能力

学习是不能强求的，只有学生自己主动的学习才能得到更好的效果，特别是数学这类需要敏锐的思维能力的科目，数学这门学科不像语文、英语或是一些文科类题目只需要背诵就能拿到大比分，数学需要学生的活跃思维。而怎样才能拥有活跃思维能力呢？其实多数的学生还是具备活跃思维能力的，不过对于高中学生而言，他们的生活中除了必要的生活基础之外就只剩下学习了，然而高中数学在学生的眼里又较为枯燥乏味，所以很容易让学生感到疲惫，所以作为教师一定要鼓励学生常思考，常提问，不断地锻炼学生的思维能力，久而久之，学生的思维能力定会有所提高，有活跃的思维能力，才能促使学生在课堂当中跟上教师授课的步伐，才能提高课堂教学效率。

二、调动学生在课堂上的积极性

据我所知，课堂上活跃的学生往往比课堂上不主动发言的学生所学知识要多，而且积极的学生所学知识也比其他学生所学的知识更为牢靠，这就是为什么要调动学生在课堂上积极性的原因了。犹记得我的高中时期，朋友之间的谈话难免少不了自己上课的状态，还记得高中时期有位朋友和我说过，他上课时都不知道自己在想什么，不知不觉思绪就不在课堂上了。由此看来，课堂上表面认真听讲的学生不一定真的把教师讲授的知识装进了自己的脑子，但是对于上课积极回答问题，或是和教师沟通的学生，他们一定是在听讲，不管他们是否听懂了，至少比没有听课的学生收获得多，不管他们是就什么问题和教师沟通，至少证明他们跟上了教师的教学思路。课堂上学生具有积极性还有一个好处，就是可以活跃课堂氛围，特别是高中数学这一科，单调乏味的数字，再加上单调的课堂，大多数学生都会被催眠。高中学生本来就比较累，如果高中数学的教学课堂再是这样的无趣，岂不是让学生们更加疲惫？所以，可见一个活跃的课堂氛围是多么的重要，这是我根据事实得出的结论。我的高中时期，语文课堂和数学课堂就是一个很好的例子。我们的语文课堂十分有趣，每节课几乎都是在笑声中度过的，所以我们很喜欢上语文课，有时甚至觉得语文课的时间过得太快，而且每次语文的成绩排名都非常好。而数学就不同了，数学教师比较严肃，在他的课堂上有一种莫名的威严，学生们在他的课堂上都不敢出错，所以数学课堂就变得漫长而枯燥，我们的数学成绩可想而知。所以作为教师为了让高中数学课堂的教学效率得到提高，调动学生们的积极性也是其中的方法之一。

三、督促学生进行预习和复习

预习和复习也是提高高中数学课堂教学效率的方法之一。有效的预习能避免学生花精力到无意义的事情上。对于高中数学，教师应该把上课要讲解的内容提前让学生预习，在预习中发现重点和难点，找出自己会的和不会的题，还有一些模棱两可的题做上标记。在课堂当中，教师讲课时就可以着重听自己不会的题，把重点和难点弄懂，并且把自己预习当中还不确定的题用来进行提问，这样可以节约学生很多时间，同时教师也可以发现学生不懂的地方，并进行着重讲解，就不用花时间讲那些学生都懂得的知识了，这样既节约了学生的时间，也节约了教师的精力。当然了，除了预习，复习同样重要，名人言：“温故而知新”，只有把旧知识学习牢固，才能学习更多的新知识。高中数学，是学习数学较为困难的一个阶段了，这个阶段的数学不像小学数学和初中数学那样，学生只要上课认真听讲就基本没什么大问题，高中阶段的数学，不仅需要学生上课时认真思考，同样也需要学生课前预习，课后进行复习，用课外的时间来温故旧知识，发现自己上课时的漏洞，并加以解决。这样长期坚持下来，高中数学的教学将不是难题，课堂教学效率自然会有所提高。

四、辅导学生多做习题

高中数学的试题对多数学生来讲较为困难，所以教师应该多加督促学生练习习题，在练习数学习题时，去发现解决数学习题的规律。数学成绩是练出来的，根据日常学生的情况，我们不难发现，一个学生的数学学习成绩如何，往往是跟学生的做题量成正比的，这便可以看出练习习题的重要性。当然，学生只是自己做题还远远不够，高中数学的难度可不是学生自己就可以完全解决的，所以作为教师，我们的义务便是去为学生答疑解惑，鼓励学生多向教师请教问题，当然不只是向教自己班级的教师请教，任何教师都可以，只要学生所请教的教师能够给出学生想要的答案。这样不仅可以锻炼学生的胆量，还可以及时解决学生在刷题过程中遇到的难题。那么，多做习题对课堂教学效率有什么影响呢？我可以很明确的说，刷题带来的效率是很大的。往往很多的学生对数学的兴趣都来源于解出难题时的成就感，只有学生们对数学产生了兴趣，才能使学生更加主动的去学习数学，营造良好的课堂氛围。

五、加强学生的团队意识

俗语道：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，由此可见团队协作的重要性。有时一个学生不能解决的问题，可以让学生向自己的同学们请教，千万要提醒学生，不要觉得向比自己学习成绩差的学生请教很没面子，“术业有专攻”，每个人的思维能力不同，就能够形成每个人不同的学习习惯，所以，每个人所擅长的东西也不一样。要让学生明白，不能小看每一位同学，做到多问多学，这样也可以很好的提高高中数学的课堂教学效率。

对于高中数学教学而言，激发学生对数学的学习兴趣，绝对能够达到意想不到的效果。如果学生们都能喜欢数学，高中数学课堂将会变得有意义，提高高中数学的课堂教学效率将不再是问题，所以教师更应该掌握好教学方法，让课堂的教学效率得以提高。