德育教育在中职体育教育中的开展策略

■李 旋/安徽亳州新能源学校

在中职课程教育中，对学生开展体育教育能够对学生的运动水平和身体素质起到一定的锻炼作用，在体育课程中不光要对学生的身体素质进行有效的训练，还要培养学生较为坚强的意志力，使学生可以在中职体育运动课堂中自觉地遵守相关的规则，并且遇到困难时可以迎刃而上，提高学生的思想道德水平，因此在当前中职体育教学课堂中，教师一定要对课堂教学内容和课堂教学主题进行不断的升华，促进学生的全面发展。

一、教师要做好对学生的榜样作用

为了使中职体育教学课堂能够给学生的德育水平起到良好的教育作用，教师首先要在中职体育教学课堂中为学生树立一个良好的榜样，教师要在课堂教学的过程中注意自身的言行举止，这样才能够在无形之中影响学生的日常行为以及言行举止。中职的体育课程大多数的体育项目都需要学生以群体来完成，教师可以利用这一训练内容来培养学生的集体荣誉感，使学生可以在和他人进行合作的过程中可以努力的为集体奉献自己的一份力量，并且教师在开展群体体育运动时也要深入到学生之间和学生共同的完成相关的体育运动，教师要在群体运动的过程中给学生打下一个良好的榜样，使每个学生可以不断地学习教师的良好品质，教师要用自己的实际行动让学生受到潜移默化的影响。另外，中职院校的学生在以往学习的过程中并没有养成良好的学习习惯和生活习惯，一些中职学生在上课时总是出现迟到的情况，针对这种问题教师首先要做的是以身作则，在上体育课之前教师本身也不能迟到，在课堂开始前几分钟，教师要到班级中来等待学生上体育课，并且教师还要要求学生不管是面临着什么恶劣的天气都不要打退堂鼓，教师要起到一个带头的作用，让学生能够受到教师的启发，在无形之中学生就会认识到集体荣誉感的重要性以及感染力。另外在中职体育教学课堂中，教师在要求学生做什么事之前，教师首先要带头带领学生完成这件事，凡是要求学生做到的是教师必须自己先做到，通过这种言传身教的方法，才能够让学生以教师为榜样，不断地提高自身的思想道德素质。综上所述，在中职体育教学课堂中开展德育教育时，教师首先要做的是提高自身的思想道德水平，利用自身的日常行为来对学生的行为举止进行良好的教育，使学生可以在潜移默化中受到教师的影响，有意识的注意自身在日常生活中的行为，不断地提高学生的思想素质。

二、在体育训练中进行德育知识的渗透

在中职所开设的体育教学课程中，除了教师要在课堂教学中对学生树立良好的榜样作用，在课堂教学开始时，教师也一定要加强对学生德育知识的渗透，使每个学生可以在自主训练的过程中感受到一些德育知识的熏陶，不断地提高自身的思想道德素质。

（一）在长跑运动中进行德育知识的渗透

在中职体育教学课堂中，有许多体育运动项目都可以用来对学生进行德育知识的渗透，例如在德育课堂中长跑训练时，就可以培养学生坚持不懈和坚定不移的信念，在中职院校的长跑运动项目中，整个长跑训练是非常辛苦的，尤其是在一些恶劣的天气更是增加了长跑运动的难度，越是在较为严厉的天气中，越能培养学生面对严寒酷暑的坚忍精神。例如在夏季，天气不太热的时候，教师可以组织学生到户外进行长跑，值得注意的是教师在组织学生进行长跑的过程中，一定要做好相关的防护措施，防止学生在长跑的过程中出现一些安全事故以及危及身体健康安全的事件，并且教师在设定长跑运动时，应当合理的制定长跑的距离，使每个学生能够经受大自然的考验，忍受肌肉的酸痛，坚持不懈地到达终点，在整个长跑训练的过程中，能够有效地培养学生吃苦耐劳的品格，在学生完成长跑训练之后，教师要告诉学生在生活中遇到一些困难时也要运用坚忍不拔的精神来很好的应对和处理这些问题，当学生完成整个长跑运动时，会觉得整个运动并没有想象中那么难，教师可以告诉学生在面对一些困难而产生恐惧的心理时，一定要积极的克服自身的消极心理，从多个角度来看待这一问题。另外在学生进行长跑训练的过程中，会有一部分体育运动水平较差的学生，在整个长跑运动中很难完成全程的跑步，甚至于有一部分同学会出现偷懒的情况，对于这种学生教师一定要进行言语上的鼓励，使每个学生都能够激发自身坚持到底的信念，完成整个长跑运动训练。为了提高课堂教学的效果，教师要要求学生在每天都要进行跑步，为了使每个学生都能够按部就班的完成教师所布置的课后任务，教师可以让班级中的班干部来对学生的跑步情况进行监督，在每个学生跑完步之后要到班干部处进行打卡，这样才算完成整个跑步训练，在不断的练习过程中，学生可以由最先的被动跑步变成主动跑步，每个学生都能够享受运动所带来的愉悦之感，并且学生也会在后续的练习过程中提高自身的身体素质，更加培养了学生坚韧不拔和顽强拼搏的信念，从而凸显中职体育教学对学生的德育教育作用。

（二）在体操运动中进行德育知识的渗透

在中职体育教学课堂中，教师在向学生进行体操运动项目训练的过程中，可以培养学生做事果断的勇气和奋勇向前的信念，在体操运动中有一些动作需要配合着机械来完成，在传统中职体育课程中，教师在向学生进行体操教学时，有一些学生总会由于内心恐惧的心理，害怕自己会碰到一些器材而弄伤自己，因此在中职体育教学课堂中，这部分学生在进行体操训练时总是无法完全的伸展自己的肢体以及运动，导致了学生在进行体操练习的过程中往往达不到预期的训练效果，针对这种学生，教师要在学生进行自主训练的过程中对学生的动作进行自主性的引导，并且教师还要给这部分学生一些言语上的鼓励，例如学生在跳马时大部分学生会恐惧这个动作，这时教师要告诉学生正是因为他们的犹豫不决，这样在跳板的动作时才会有所停顿，这样很容易导致冲力不足，使得相关动作无法完成，但是只要按照一定的标准和流程来做，并且具有足够的勇气，不仅能够完成整个运动，而且还不容易受伤，教师应当在鼓励的过程中帮助这部分学生放下内心胆怯的心理，使每个学生都能够克服内心的恐惧，勇敢地向前踏出一步，完成相应的体育运动。在教师后续的不断引导和训练的过程中，学生能够树立对困难勇往直前的信念面对生活和学习中遇到的问题，每个学生也能够克服内心的恐惧迎刃而上。

（三）在团体运动中培养学生的团结意识

中职院校的学生在毕业之后就要走上社会进行工作，在学生工作的过程中难免会遇到一些棘手的问题，针对这种情况学生需要加强和其他人的合作才能够使问题得到有效的解决，因此在当前中职体育教学课堂中，教师应当利用一些团体运动来培养学生的团结意识，使学生能够掌握和他人进行沟通和交流的技巧，逐渐的提高学生团结合作的能力，在体育运动课堂中教师可以通过一些球类的体育运动来让学生进行实地的训练，教师可以安排一些双人或者是多人的传球训练，当有的学生发现由于他人的失误而造成运动没有达到良好效果时，教师要对学生的这种情绪进行辅导，使学生能够合理的看待同伴所产生的失误，不断的提高学生合作的意识。

三、结语

在体育运动中有许多运动是富含了较为饱满而有价值的体育精神的，因此在中职体育教学课堂中对学生进行德育教育能够产生较为良好的教学效果，针对这种情况教师一定要创新课堂教学内容以及体育运动的形式，不断地培养学生坚强和团结的品格，有利于学生在中职体育教学课堂中不断的提高自身的思想素质，促进学生的全面发展。