舞蹈教育对当代大学生素质培养的意义

■洪 戈/四川音乐学院舞蹈学院

一、前言

在信息化和科技化时代之下，知识、人才和创新备受关注，许多高校在践行素质教育的过程之中立足于语言人才培养的实质需求，不断调整教育策略和教学模式，严格围绕新课程改革的实践内容积极投入更多的时间和精力，站在学生的角度，实现人才培养目标与时代发展需求之间的紧密对接。其中舞蹈教育属于美育教育，对培养高素质的应用型人才意义重大，我国高校在落实素质教育实践之前必须要了解学生的审美能力以及个人的精神状态，着眼于舞蹈教育的现实条件，主动响应国家素质教育以及新课程改革的号召，掌握正确的舞蹈教育技巧和手段，从整体上培养学生良好的艺术素质和审美能力，以此来为学生的良性成长和可持续发展提供更多的机遇。

二、舞蹈艺术在素质教育中的重要作用

从上文的相关分析可以看出，在素质教育实践的过程之中舞蹈艺术备受关注，同时舞蹈艺术是素质教育中的重要组成部分，对提高学生的艺术审美能力和创造力意义重大。许多老师以及学校在践行素质教育的过程之中将舞蹈教育作为一种重要的工具和手段，根据学生的个性爱好以及审美能力开展针对性的教学实践活动，学术界和理论界在对舞蹈艺术进行分析和研究时强调，这一教学板块对提高学生的学习能力，培养学生良好的学习行为习惯意义重大。老师需要结合素质教育改革的新内容、新要求和新标准，不断调整舞蹈艺术教育的策略及手段，将课堂的主动权和选择权交给学生，在调动学生参与积极性的同时主动构建高校课堂，实现学生的良性成长和发展。

从微观的角度来看，在践行素质教育的过程之中舞蹈艺术有着重要的作用及价值。首先，舞蹈艺术能够提高学生的综合素养，培养学生良好的爱国主义精神，老师积极将中华民族优秀文化融入舞蹈艺术教学实践之中，另外作为一种重要的艺术表现形式，舞蹈艺术在我国的发展历程比较悠久，丰富多元的中国文化特色，是中华民族文明发展历程的重要载体。早在古代我国就已经提出了舞蹈学习的相关要求，通过这种形式来推动人类文明进程，陶冶学习者个人的情操，从整体上提高国民素养。在信息时代之下，传统舞蹈艺术的学习能够帮助大学生在自主实践的过程之中对中国古典文化有一个深刻的认知和理解，抓住我国传统艺术的精髓和内涵，宏观掌握祖国悠久的发展历程，从而产生一定的爱国之情，升华个人的精神境界。

其次舞蹈教育对学生的长远发展意义重大，能够开拓学生的视野，提高学生的生活质量，丰富学生的生活和实践内容。与其他的艺术表现形式相比，舞蹈艺术以肢体动作和肢体语言为主体，将更多的精神和情感元素融入其中，学生在练习和不断创作的过程之中能够更好的意识到这种艺术形式给自己所带来的快乐和收获，从而产生源源不断的学习动力，通过自我教育和自我调整来加深对舞蹈艺术的理解和认知。在完成课堂主体练习活动之后主动的在课文参与不同的舞蹈艺术学习实践活动，丰富个人的课余生活，培养自身良好的综合能力和综合素质。

最后，舞蹈艺术教育能够让学生在自主实践的过程之中提高个人的创造能力和创新意识，启发个人的发散性思维，产生良好的研究灵感和学习灵感，结合个人已有的社会生活习惯以及知识经验进行主动的创造。有的老师结合学生的个性化发展要求，以培养学生的气质为主题，让学生在接受舞蹈教育和熏陶的过程之中锻炼个人的体魄，另外这一点也是舞蹈教育最为重要的作用及价值。学生在不断锻炼和参与的过程之中，个人的身体形态得到了有效的塑造，同时在肢体速度、耐力以及力量上也有了极大的提升，能够实现四肢发展与大脑发展的同步进行。

三、舞蹈教育对大学生素质的影响

大学生素质是一个综合性的概念，所涉及的内容比较复杂，具体包括学生个人的体能、性格、气质，学术界在对大学生素质进行分析和研究时强调，这一特性需要依靠后天的培养。作为人类素质之中的重要组成部分，艺术素质在新的时代背景之下受到了社会各界的广泛关注，学术界和理论界针对我国素质教育改革的实质情况强调了艺术教育的重要价值和作用，老师需要着眼于艺术素质培养的核心要求，以舞蹈教育为出发点和落脚点充分，充分利用这一重要的教育手段和教育工具积极体现素质教育的核心要求，让学生在老师的引导之下不断提高个人的综合素质，真正实现自身良性成长和发展。

（一）提升学生的身体素质

身体素质也是素质教育之中的关键环节，舞蹈教育对学生身体素质的影响最为直接和深远，通过上文的分析可以看出，在促进学生个性化成长发展的过程之中，舞蹈教育能够培养学生良好的身体素质，充分发挥强身健体的作用。另外在舞步练习时，学生还能够纠正个人的形体。但是在新的时代背景之下，大学生的锻炼时间较少，极少有学生能够树立终身学习和锻炼的理念，缺乏自主锻炼的意识，个人的身体素质呈现不断下降的趋势。其中舞蹈教育则能够有效弥补这一不足，让学生在一个更加自由且宽松的氛围之下接受系统性的身体素质教育和引导。

（二）培养学生的音乐素质

舞蹈与音乐相辅相成、共同促进，只有借助一定的音乐才能够更好的展现舞蹈的魅力和精髓。在学习舞蹈的过程之中，学生需要结合音乐节奏的快慢完成不同的肢体动作，以此来实现四肢与大脑的同步发展。其中音乐的情感归属和判断能力尤为关键，学生可以在老师的引导之下不断的提高个人的音乐听辨能力，通过自主实践和学习探究更好的养成良好的音乐素养和音乐学习习惯。另外在跟着音乐摆动身体的过程之中，学生还能够提高个人的节奏掌控能力和展现能力，因此舞蹈练习以及舞蹈教育对学生音乐感受能力以及生命能力的提升意义重大，学生可以通过不断的学习和实践提高个人的音乐审美能力，实现个人的良性成长和发展，对舞蹈艺术以及音乐艺术有一个更加深刻的感知。

（三）培养学生的审美能力

舞蹈作品欣赏是舞蹈教育之中的关键环节，老师需要着眼于学生的学习兴趣以及个性化发展要求，开展不同形式的舞蹈作品欣赏教学实践活动，保障学生在自主学习和研究的过程之中树立正确的审美观，站在不同的角度积极的解读和赏析优秀的舞蹈作品。舞蹈作品之中的造型色彩、肢体动作、文学艺术的分析和解读尤为关键，学生可以在老师的引导知识下进行主动的鉴赏，将自身的情感因素融入到舞蹈作品之中，掌握优秀作品中所展现出来的情感以及情境，更好的意识到这一作品的内在美和外在美。其次，这种以学生为主体的教学实践形式能够让学生在舞蹈作品鉴赏的过程之中，对舞蹈的类型和样式有一个宏观的了解，从而主动的结合个人有的社会生活实践经验进行不断的创新和创造。老师需要给予学生更多的自主发挥的空间，拓宽学生的思维深度，鼓励和引导学生完成不同的舞蹈作品赏析任务，提升个人的艺术品鉴能力及审美能力，以此来更好地培养个人良好的综合素质。

（四）提升学生的情感素质

情感素质的提升是一个长期的过程，不可能一蹴而就，老师在教学实践的过程之中必须要关注舞蹈教育教学实践活动的筛选，分析这一重要艺术表现形式的实践要求以及具体内容，了解学生在不同阶段中的学习状态以及学习意识，保障学生能够在自主参与的过程之中通过正确的舞蹈动作表达来体现个人的情感，真正的实现与观众在情感上的共鸣和沟通。另外舞蹈教育能够培养学生的自身情感，让学生获得了良好的情感体验，不断挖掘个人的学习潜能，这一点对于实现学生的核心成长和发展、提升学生的情感素质意义重大。老师只需要站在宏观的角度进行学生进行简单的点播，保障学生坚持正确的学习和行为方向。

四、结语

在大学生素质培养的过程之中舞蹈教育尤为关键，老师需要了解舞蹈教育的重要内容及形式，着眼于学生的学习和发展要求开展针对性的教学实践活动，更好地体现学生的主体价值和作用，培养学生良好的学习行为习惯以及审美能力。