高校民族室内乐的发展与建设

■

洛阳师范学院

随着经济的发展和人民生活水平的提升，高校音乐文化建设受到师生的广泛关注。民族乐团不仅是中华民族传统音乐的结晶，更是中外音乐交流的重要方式。高校民族室内乐同时也是高校学生社团的主力军，成为高校校园文化建设的重要力量。所以强化高校民族室内乐建设将成为校园文化建设的重要方向，对推进校园文化健身水平具有重大的促进作用。

一、高校小型民乐团的特点

中国的民族室内乐发展比较晚，这个概念是在西方文化影响下产生的。中国把民族室内乐的含义归结为少数演奏者演奏的乐曲。我国是一个幅员辽阔的多民族国家，古代就有很多种类乐器，这些乐器不仅种类繁多，而且在演奏的过程中还能体现出鲜明的个性。各个地区的乐器编制也存在一定的差别，各具特色。纵观宫廷和民间都有不可忽视的发展历史。现代的民间小型乐器十分受百姓的喜爱。在中西方文化交流融合的背景下，很多乐器走上了演奏的舞台，比如二胡、琵琶。之后，很多作曲家继承了传统乐器，结合西方演奏技巧，不断探索和研究出我国的民族器乐重奏形式。并且形成了一种“民族室内乐”热潮。民族室内乐的发展对高职院校培养学生演奏能力和鉴赏能力产生一定的积极影响。

高校民族室内乐作为校园学生文化活动中的重要载体，不但能单独运用音乐文化，而且还能切合高校校园文化的特点，将成为有力推动高校文化建设的重要力量。高校民族室内乐具有开放多元性。高校民族室内乐在招募的时候是面向全校学生，不同专业的学生组成一个多元化的民族乐团。高校民族室内乐的学生每年都面临着毕业的问题，所以这样就造成乐团成员的流动性比较大，所以乐团每年因此就会有一些声部和配器的调整。有的学生音乐素养很高，能做到“一专多能”，能够演奏多种乐器，能够有效地满足演出的需要。这样多元化的学习模式以更加开放包容态度面对乐团发展和建设中的各种挑战。

同时，高校民族室内乐可以演奏的曲目是非常多的。高校民族室内乐可以演奏曲目一般都是依照以下四个原则的。第一，选择优秀的传统的曲目，这些曲目经过时间的检验，千百年来人们都在传颂，具有丰富的精神内涵。第二，可以选择高校所在地有浓郁地域特色的曲目。第三，在乐团实际情况基础上选择与大学生生活紧密相关的曲目。第四，选择具有现代音乐素材所改变后的曲目。即使有这四个原则在海量般的音乐曲目中依旧很很大的选择余地，多元化的曲目演练将使得乐队成员的思维更具有开放性和多元化。

二、高校民族室内乐的发展和建设原则

高校民族室内乐的建设原则要以高校校园文化建设为指引，是高校校园文化建设的重要体现内容。高校民族室内乐的建设是高校文化构建原则的指引下发展的。民族乐团所演奏的曲目都是高雅的，能够愉悦身心，提升学生的审美意识和审美能力。所以，高校民族室内乐能够促进大学生人格的健全，陶冶大学生的性情。

高校民族室内乐的重要任务就是发挥文化传播作用。高校民族室内乐的一个主要任务就是代表学校参加对外文化交流活动，这样就有效地音乐教学与其它教育融合在一起，促进大学生人格的培养，更好实现教育目标。

在当前，高校民族室内乐从开始的招新、到过程的训练，到最后的演出都追求的是和谐发展，做到乐队成员之间和谐相处，排练学习期间的合作和谐、汇报演出的传播和谐。高校民族室内乐在发展和建设过程中，将有效地培养学生的社会责任感，使得学生能够在大学期间有效地充实自己，积极营造和谐的同学关系和校园氛围。

三、高校民族室内乐的功能

高校民族室内乐作为音乐在高校重要的展现形式。音乐是文化意志的灵魂，还是所有情绪情感的一种积淀，音乐也是一种社会语言，将有效地促进社会的发展和民族文化的复兴。

高校民族室内乐作为校园文化建设重要的组成部分，它以自己特有的方式为校园文化建设发挥着重要作用。高校民族室内乐能够有效强化校园文化的导向功能，使得学生能够更好地在音乐熏陶中提升音乐素养，同时也使得学生的思想观念得到启迪，使得更多的学生在民族音乐演奏中以一种潜移默化的形式接受着教育，同时使得学生的理想信念和价值观得以内化，这样就有效地培养了学生健康的审美情绪，陶冶了学生的情操，提升了学生的审美意识、审美能力和创造美的能力。

高校民族室内乐将发挥着增强校园文化的协调功能。高校民族室内乐通过对音乐作品的排练，所呈现出来的作品将以情感为纽带，着重于使得学生在欣赏作品的时候能达到知情意等心理要素的和谐统一。学生以自身的情感体验来强化自我教育和情感的升华，在艺术氛围的熏陶下实现人格的不断完善。同时，高校民族室内乐的活动和学习，将让学生更加全面地认识中国传统民族文化，强化对文化自信的了解，有利于提升学生的民族自豪感和责任感。

高校民族室内乐能够强化校园文化的创新能力。高校民族室内乐的训练将使得学生的大脑得到锻炼。通过对乐器的学习，使得学生能够产生应有的音乐形象，强化学生大脑中的视觉印象，提升学生的想象力。学生在民族乐团的学习，不断能充分发挥自身的爱好和特长，使得自己的演奏技能得到强化，而且在集体演出的时候，更好地获得认同感，增强学习的自信心，培养学生更加健康的人格。所以，高校民族室内乐不但能使得学生在学习上进步，而且对学生以后的发展产生重要的影响。

四、高校民族室内乐的发展和建设的具体举措

组建团队。高校民族室内乐成功的关键是人员的选择和组成，以自愿报名和选拔的方式来实现，要在培训合规后才能正式成为乐队成员。

乐团的管理要做到规范化，以制度管事。第一，要选择责任心比较强、业务能力比较强的学生来负责乐队的管理，乐队的管理要做到制度化规范化。第二，对乐器的管理要做好后勤保障服务。在乐团训练上，要实施科学合理的训练计划和内容，对乐队成员的学习情况要做到监督。

高校民族室内乐的发展需要奉献精神。学生要将乐队的训练看做是自己的一项工作，要有纪律意识，要多向老师和同学学习，不断强化自身的音乐素养。同时在乐队训练的过程中要义务为乐团做好一些基础性的保障工作，如打印乐谱、摆放乐器等，为乐团的演奏构建一个舒适的学习环境。

传统室内乐主要是齐奏形式，讲究乐曲的“合”之美，并非指乐器的声音的要相互融合，而是演奏者内心感觉的融合以及各个乐器散发的一种意韵之美。注重音乐给人综合的意境感受，同时发挥各种乐器的特有音色。

训练传统音乐的读谱。传统音乐作品中多是严格按照乐器的弹奏方法、音色特性进行分类，一般遵循传统乐器的音响原则安排乐器，如弹拨乐器组基本上都是琵琶、阮、柳琴、古筝等。教师可以要求学生自己去整理各声部乐谱，在掌握自己声部的基础之上，熟悉其他声部的乐谱与演奏手法，这样在乐句的衔接和与其他乐器的配合上会更加自如流畅，同时也训练了高校学生读谱识谱掌控音乐的能力。

训练传统音乐演奏的音响平衡。传统室内乐排练时声部人数较少，所以排练时要求每件乐器、每个声部都必须演奏精准、同时更要注意音响上的平衡与统一。音响平衡主要体现在纵、横两个方面，横的方面是指各乐器演奏时各声部间的音量对比，它与旋律银色融合问题直接联系在一起。纵向方面是指多声部结构(包括和声，复调织体)中各声部间音量比例的分配。由于传统音乐中大多数并没有复杂的织体和声，所以“横向”方面尤为重要。这就要求演奏员多听，多唱，多练，既有独奏能力也要有与其他不同乐器重奏的多声立体化思维与音乐灵感。

传统音乐的深入学习。为了更加深入的学习传统音乐，高校民族室内乐团应在有条件的情况下积极自发地组织具有一定深度的采风活动，通过与民间艺人的交流，磨合演奏员之间的“脾气”与默契，这样才能更好的掌握传统音乐的精髓所在。

乐团在训练的时候要注意艺术性和严谨性。乐团负责人在训练时间上要做好协调工作，要强化乐团成员的纪律性。积极培养乐团严谨性的排练作风，排练过程中要认真有效，不能马虎，提升质量，通过点点滴滴的不断进步，提升乐团的整体演奏水平。同时在讲解的过程中要做到简单易懂，使得学生较好地掌握乐曲演奏的精彩部门，提升乐团成员的积极性。乐团在训练和演出的时候，要切实注意演奏的艺术性和排练的严谨性，这样才能使得乐团得以高质量的发展。

五、结语

高校民族室内乐能够丰富和繁荣校园文化，能够有效提升校园文化的艺术价值，有力地提升学生的综合素养。所以，高校应该从多个角度支持民族室内乐的发展。高校民族室内乐要做好自身的发展和建设工作，积极发挥民族乐团在培养大学生音乐素养、促进校园文化建设方面的积极作用，让全体师生更好地认识民族室内乐的价值意义，从而为民族室内乐的发展构建良好的外部发展环境和提供更多的支持性资源。