浅谈怎样有效开展小学语文实践活动

苟 敏

四川省广安市广安区枣山镇小学校

何为语文？拆开来讲的话就是语言还有文化两个部分。语言可以分成两种，而文化亦可以根据时间这个长轴从古代文化一直延伸到现代文化，还可以从地域这个轴线分为外国文化和本国文化。不管是从何种类型分类语文，这一门学科都是学生们在教育阶段必须学习的一门学科。而且在给学生们上语文课时开展实践活动，可以大力地激发他们学习语文的兴趣，这也是提高学生们语文成绩的一个好方法。作为一名小学教师，就怎样有效开展小学语文实践活动总结了如下几点。

一、我们教师应该自己代换角色融入到学生中

许多学生在刚进入小学时还有一点胆怯的心理，在教师们开展实践活动时不敢去参与，其他的学生在面临这个问题时可能并没有太大的触动，所以容易在有些学生的心理造成不好的影响。因此在这个时候，作为教师的我们，就需要代换自己的角色，把自己当作学生，设身处地的想想学生们此时需要什么，而我们作为教师又需要做什么，这样才能给学生们一个良好的实践活动氛围，就比如举拼音教学这个例子来说，在教习拼音时，许多学生总是读不好一些声母或者韵母，这个时候我们就不能一味地逼着学生们死记硬背这些拼音，这样记下来的知识很快就会忘记。我们所需要做的，就是将这些难读难懂的拼音转化为好记忆的其他东西，比如歌曲，在进行实践活动时，唱给学生们听，这个时候学习拼音，就更加容易记住。当然，开展实践活动的作用远不止于此，最重要的是怎样有效的开展实践活动，将实践活动的效果发挥到最大。

二、加重实践活动在教育中的比例

现在的许多学生在学习时常都是一坐一天，而实践课在开设时占的比例很小，甚至有的学校基本不会开设实践课，作为教师，我们需要做的，就是让学生们在课堂学习时，多给他们增加实践教学，让他们在快乐中学习，这样才会事半功倍。特别是小学语文，需要学生学习的东西更多。其中的字词教学是重点。而词语的理解更是重中之重，理解了词语，才会有理解句子和段落乃至文章的基础。如果连最基础的字词教学都没有弄懂，那学生们在学习时也会很困难。所以，怎样在实践课中进行有效学习，才是需要注重的。怎样有效开展小学语文实践活动，才能使学生们学习成绩提高？这个非常重要。举个例子来说，在平常的理论教学中，学生对字词的理解就是干巴巴的理解记忆，这样很容易忘记，而我们在实践课中，通过玩耍的方式，学生可以更好的将字词记忆，与此同时增加实践活动在教育中的比例，同样也是增加字词记忆的时间，这对字词学习有非常大的帮助。

三、多带学生进行实地考察，实践教学

从进入小学教育开始，许多学生都只是一天天的只坐在板凳上学习，很少去看外面的世界，这样对学生们的学习也是有许多弊端的，坐久了不仅会引发多种疾病，还会使思想禁锢，严重的甚至影响思考问题。久坐还会引起焦虑，精神状态也会不佳，包括还会引起头疼、心慌、反胃、失眠等等。由此可见，学生们更需要实践教学才能够避免这些问题。只有为学生们多进行实践教学，才能尽最大可能地将他们从这些困境中解放出来，况且实地考察，实践教学还可以为他们强身健体，只有身体强健了，才能为后续的学习打下更好的基础。众所周知，身体是革命的本钱，没有好的身体，即使学生学习成绩再好，终将是徒劳的。所以，有效的开展语文实践活动，是最重要的一点之一，便是多带他们实践教学，实地考察。举个例子来说，近几年来很多数据都表明，学生们的身体状况每况愈下，有的学生甚至在小学的时候就开始戴上了眼镜，并且度数呈逐年上升趋势，照此下去，再过个一二十年，学生们的眼睛状况就会更加糟糕。都说孩子是祖国的花朵，为了保护这些祖国的花朵，更应该多带他们实地考察，实践教学。

四、让每一个学生都有表现的机会

学习，是一个艰苦的过程，多多开展实践活动，将实践活动和课堂活动有机结合，更加能够提高学生们学习的兴趣。在实践活动中注重让每一个学生都有表现的机会，也是促进学生们学习动力的一大方法。俗话说得好：“实践才能出真知。”只有实践，才能够明确的了解事情的真相。在实践活动中，让学生多多参与，更容易训练他们的思维。就比如，教师在给学生们上寓言故事一类的课时，注重分配任务，让每一个学生都参与到这个课堂教学之中，或者让他们扮演不同的角色，以此来增进各个角色之间的理解。并且通过扮演不同的角色，还能更加清楚的了解寓言故事背后所包含的意义，只有通过实践，通过切身处地的体会。才能够真正的明白文章所表达的含义以及所蕴含的人生哲理。作为教师，更应该注重每一个学生的表现，不仅仅是体现在课堂理论教学之中，还体现在实践教学之中。

五、注重与学生的沟通

沟通是建立在人与人之间的，只有人与人之间良好的沟通，才能更好地进行情感之间的交流。而通过开展实践活动，更加能够促进人与人之间的沟通。通过语言以及行为上的沟通，能够更好的促进师生关系，能够更好的促进实践活动的开展。通过与学生们的沟通，了解学生们心里所想，将他们心里所想的内容付诸实践，这样对平时的实践活动也很有帮助。就比如说我们教师在上实践课时要进行一个游戏，但是我们事先并不知道学生们对这个游戏的认可程度以及了解程度，这个时候我们需要做的，就是在开展实践活动前同学生们交流，了解他们的心里所想，将他们心里对于这个游戏的想法表现在后面的实践课中，这样的实践课才会更加的有意义，才能够更加地引起学生们参与游戏的兴趣。通过沟通，加强我们教师与学生们之间的联系，提升师生双方的感情，同样也是有利于有效的开展实践活动，在小学语文教学中，通过沟通，更加能够促进学生们学习兴趣、学习成绩的提升。