浅谈初中语文现代诗歌的教学策略

赵丽春

摘 要：在现有的初中语文教材中，编排有一定比重的现代诗歌内容。因为现代诗歌所具有的极强的艺术性和深刻的内涵，不但可以提高学生的文学素养，而且还能培养学生的人文精神。但是，教师在教授这些体裁的课文时，由于单一枯燥的教学形式和方法，致使学生对现代诗歌的学习兴趣不浓，教學过程也达不到培养学生的审美能力的目的。就这些现象和问题提出了几点现代诗歌的教学策略，对于提高学生学习现代诗歌的兴趣，加强对现代诗歌的了解，提高初中语文的课堂教学效率贡献一点绵薄之力。

关键词：初中语文;现代诗歌;课堂教学;教学策略

随着课程改革的不断推进，现在所有的学校都注重对学生的综合素质能力的培养，通过古诗词、传统文化等教学内容的增强来塑造学生的人文情怀。其实，现代诗歌在提升学生的创造能力方面，培养学生的情感体验上，也有着举足轻重的地位和作用。

一、现代诗歌教学现状及不足之处

1.过于追求形式

在实施新的课程标准以后，大力提倡素质教育，初中语文课堂的现代诗歌教学形式也变得异彩纷呈，有教师范读、学生展示、合作完成、诵读比赛等。新的教学形式比以前有了很大的进步。然而，这些变化，更多的是表面形式发生了变化，学生对诗歌内容的理解还是肤浅，完全是一种毫无思想、毫无感情的机械性的诵读而已。

初中语文教师在进行现代诗歌教学时，既要教会学生吟诵和阅读诗歌文本，更要在现代诗歌优美的韵律中品味作者的思想感情，并能将自己的感情融于作品之中，从而来提高学生学习现代诗歌的能力，领悟到阅读与理解的差异。

2.填鸭式教学缺乏实效性

所谓的填鸭式教学，指的是教师在进行现代诗歌的教学过程中，为了追求速度，让学生掌握诗歌的精髓，就会把教学的重点放在诗歌主旨的讲解上，而对于现代诗歌中所蕴含的感情不予详细解读，只是一语带过。这种填鸭式的僵化的教学方法，是一种极其不负责任的教学态度。更有甚者，有的教师干脆将诗歌的时代背景、作者简介以及作者的创作体验直接传输给学生，画出考试重点进行背诵记忆，这种标准式的答案模式，既违背了现代诗歌教学的本质目的，也扼杀了学生学习现代诗歌的灵性与智慧。

3.课堂教学过于僵化死板

在现代诗歌的实际教学过程中我们往往会发现一种现象，很多老师采取敷衍了事的态度去进行现代诗歌的教学，只是为了完成任务而完成任务，这样势必造成了诗歌课堂教学的流程化和僵式化。纵观一些初中语文教师在进行现代诗歌的教学时，采用的都是流水线的形式：开始是解释文章题目，然后是介绍作者和文章的时代背景，再进行范读、领读、学生自由读，最后是分析作者感情、明确主题思想以及背诵课文。虽然这种教学流程规范统一，但是久而久之，总是这个流水线生产出来的产品也就千篇一律了，对学生丝毫没有了吸引力。

二、现代诗歌教学的有效方法

1.加强诵读提升感触

虽然现代诗歌的句子都表达得非常优美，需要师生在不断的诵读中去加以品味赏析，但是教师也绝不能把一种诵读形式泛泛地使用在所有的诗歌教学上，这样势必产生疲劳感。教师首先要做到对诗歌的分析，找出每首诗歌的不同所在和特色之处，并且在指导学生进行诵读时能提出一些创造性的建议，让学生有不同的体验。但是需要注意的是：诵读的过程中要做到字音正确，吐字清晰，而且要把诗歌的韵律给读出来。同时，教师要善于营造氛围，让学生更好地理解诗歌中的情感所在。并且利用好阶段性的提问，让学生逐步跟随教师的思路去体会和思考，让他们对诗歌的情感有一个充分的理解。

2.引导学生感悟诗歌的美

在《义务教育语文课程标准》中明确指出阅读作为学生的个性化发展重要节点，关乎学生的情感塑造，必须要尊重学生的个性化理解，因此在今后的教学工作中，教学工作者务必要注重培养学生的自主学习能力和思考能力，把过去填鸭式教学方法摒弃掉。很多现代诗歌中都会利用各种各样的意象作为寄托情感或者是隐喻思想的方式，让学生深刻地体会意象之美，也是保证学生现代诗学习质量的一个有效方法。教师务必要让学生有一个自己的理解，而不能一味地去灌输诗句该怎样理解，否则诗歌学习就失去了培养学生全面发展能力的意义。

3.重视学生个性化发展

不同的诗歌中寄托着不同的情感和思想，表达手段也是各有千秋，所以说教师必须要牢牢抓住诗歌中的每一个细微之处，避免诗歌教学僵化的问题。有的诗歌体现的是对国家、对民族的热爱之情，有的诗歌表现的则是对美好生活的向往，教师必须要让学生意识到这种差异化，结合诗歌创作背景和作者思路的差异化，保证学生的自主解读。总而言之，教学工作永远是有提升空间的，特别是初中阶段的现代诗歌教学，由于教育对象和教学内容的特殊性，其可提升空间更是可观。现阶段很多现代诗歌教学工作都存在不足之处，给学生的能力发展带来了阻碍，在今后的工作中我们必须尽快找到问题，解决问题，保证教学工作的质量，为学生未来的发展负责。

参考文献：

[1]杨萌萌.文本细读与中学现代诗歌教学[D].华中师范大学，2016.

[2]田明明.高中现代诗歌教学的问题及改进策略[D].四川师范大学，2015.

[3]郭玉霞.初中现代诗歌教学的现状与对策研究[D].上海师范大学，2013.