谈高中化学教学中素质教育的渗透

高岩

摘 要：将素质教育渗透到高中化学教学中，是每一位教师必须重视起来的。在高中化学教学实践过程中，教师应当使用多种教学方式促进学生个性发展，最终推动素质教育目标的实现。主要就高中化学教学中素质教育的渗透这一主题进行了探究。

关键词：高中化学;素质教育;教学方法

伴随素质教育的深入推进，在高中化学教学实践中从过程与方法以及价值观等方面入手，促进学生的全方位发展应当作为教师的教学重点方向。与此同时，化学与我们的社会生活存在着密切联系，教师还应当着重发展学生的可持续发展观念，在教学中体现时代性特征。那么，在具体的教学实践过程中，应当怎样落实素质教育呢？下文就相关内容进行了详细论述。

一、设置教学情景，激发学生的学习求知欲

在学生的学习活动中，学生强烈的求知欲可以引导学生进行深入探索以及思维，所以，教师在组织课堂教学的过程中，应注重创设科学的教学情境，把学生的求知欲充分调动起来，而应用历史法来让学生对化学史进行学习就是一种良好途径。教师可以在这个过程中引导学生对化学发展过程进行了解，从发展观角度入手去掌握化学知识，并让学生的探索能力得到发展。在高中化学教学实践过程中，部分教师在传授知识的过程中，通常未能把化学知识的连续性特征充分重视起来，从而就让原本具备规律性的系统知识变得非常凌乱，且在这个过程中未能把学生的思维分析过程重视起来，最终无法保障教学效果。

比如，教师在对“化学家眼中的物质世界”的相关内容进行教学的时候，就应当首先引导学生对化学课程作为一门自然科学这一知识点进行把握，让学生了解到化学是一门主要研究物质的结构等方面内容的课程，大千世界中的物质都与化学课程内容息息相关，教师可以由道尔顿的近代原子知识入手给学生进行讲解，这样，学生就能够从大致上了解化学史的发展，明白科学知识是專家在长期努力的过程中探索得来的，从而帮助学生树立正确情感态度、价值观，为学生更好学习高中化学课程奠定基础。

二、树立“绿色化学”理念，发展学生的环保意识

在社会科技不断发展的大背景下，教师不但要注重教授学生理论知识内容，发展学生环保知识也是相当重要的。同时，在化学工业领域当中，消除污染的绿色化学技术以及物品被愈加重视，绿色化学指的是对化学技术进行科学应用，从最大限度上避免生态环境以及人类健康方面受到危害。所以，在高中化学教学实践过程中，教师应注重对“绿色化学”教学理念进行渗透，让学生能够把已学的化学知识充分应用起来，对生活中所存在的有害物质类型进行辨别，从而让学生的环保意识得到发展，这也是高中化学课程素质教育中的重点内容。

比如，教师在对“化学科学与人类文明”的相关知识内容进行教学的时候，就可以给学生讲解当代化学的发展具体趋势，并在此基础上引导学生对化学作用于人们生活与社会中的方方面面进行把握;对化石燃料的综合利用意义进行学习;让学生对化学方法在物质转化中的重要意义进行掌握等等，最终让其对环保的重要性进行体会。

三、理解学科特征，培养学生观察、解决问题的能力

知识作为促进学生能力形成的主要因素，知识又涉及知识的质与量两方面内容，知识和能力是有所差异性的，能力的培养是有条件的。如，在学生进行学习的过程中，能否激发他们的智慧，学生能不能充分理解知识，并在实践中能不能向个人能力进行转化等等。所以，在高中化学教学实践过程中，教师就应当对学生知识转化过程进行充分的引导以及关注，其主要是指把课本知识向学生自己的知识进行转化，再将其转化为他们的个人能力。在高中化学教学实践中，教师应着重引导学生对化学学科的特征进行把握，让学生能够应用所学化学知识来对化学基本规律进行分析、探索，最终掌握正确方法，去总结经验定律。

比如，教师在组织“化学反应与能量转化”实验教学实践的过程中，应该注重让学生把握以下内容：实验方法、实验目的，涉及的理论定律、实验效果等等。从而让学生在思考的过程中掌握学习方法，发展其知识探究能力。

四、营造良好教学氛围，促进学生个性发展

假如在化学实验课教学实践中，教师给学生固定实验时间，学生就会因为害怕不能在教师规定的时间里面完成实验而产生紧迫感，从而就不能用心观察、分析实验现象，也就谈不上在化学实验过程中去用心感受探究乐趣了，这就在一定程度上阻碍了学生的个性发展。所以，在高中化学教学过程中，教师可以让学生运用课余时间去进行课堂上未能完成的实验，学生在良好的课堂氛围中才能更好解放自身思想，从而促进他们的个性发展。

总之，教师作为素质教育里面的实施者，在高中化学教学实践过程中，教师应当在了解学生学习实际的基础上，从教学细节入手去渗透素质教育，最终促进学生的全方位发展。

参考文献：

[1]李正波.谈高中化学教学中素质教育的渗透[J].学周刊，2019（12）：83.

[2]姚乃心.高中化学人文教育模式的研究[D].福建师范大学，2017.

[3]董雪.在高一化学教学中渗透环境教育的研究与实践[D].华中师范大学，2016.