初中语文课堂教学信息化媒介高效应用

范海艳

摘 要：信息技术的发展为教育注入了新的活力，信息技术与初中语文课堂的融合是时代发展和教育进步的必然选择，对初中语文教育具有重要的意义。以信息化媒介在初中语文课堂教学中的应用为出发点，具体分析信息化媒介在初中语文课堂教学中的必要性和重要性以及应用策略，希望促进初中语文教学的变革和发展。

关键词：初中语文;课堂教学;信息化;必要性;策略

信息技术的进步有力地推动了教育向信息化方向发展，信息技术正逐渐融入教育实践中，充当教与学的媒介。在信息化时代，教师也要不断创新，善于运用信息技术手段打造信息化课堂，实现教育的革新。语文教育在初中教育中占据着重要的地位，它具有工具性和人文性的特点，是一门综合性、实践性很强的学科。在初中语文课堂教学中应用信息技术，可以改革教学模式，丰富教学内容，打造快乐课堂，激发学生的兴趣，提高初中语文的教学效率。

一、信息化媒介在初中语文教学中的必要性

1.适应新课程改革的发展

随着社会经济的快速发展，信息技术已经被广泛运用到各个领域中，对教育领域来说也迎来了新的教学模式。课堂教学信息化是一种新兴的教学方式，受到越来越多学者关注的同时，也在教育教学改革、提高教学质量方面发挥着巨大的作用。在“互联网+”时代，互联网在教育中的应用越来越深入。远程教学、翻转课堂、智慧教室、慕课、微课等教学模式逐渐成为现代课堂的新形势。在初中语文课堂教学中应用信息技术是时代发展的必然结果，也是实现素质教育的重要手段。作为一名初中语文教师，我们要敢于尝试新事物，顺应时代发展的潮流，学习并应用信息技术，改进语文教学方式，提高语文课堂效率。

2.打破传统课堂的束缚

在初中语文课堂教学中应用信息化媒介，是对传统教育模式的发展与变革。第一，二者的有效融合可以激发学生的学习兴趣。传统的语文课堂中，教师只能依靠课本以及相关的参考书来完成教学任务，枯燥无味的课本内容很难吸引学生的注意力，更不用说激发学生的学习兴趣。如果将信息技术与初中语文课堂进行结合，那么就可以利用视频、音频、图片等生动有趣的形式来吸引学生的目光，调动他们探索未知的积极性。第二，信息技术与初中语文的融合可以丰富教学内容。在互联网上有丰富的教学资源，教师可以利用互联网及时将网络上的教学资源引入课堂中，实现优质资源的整合，开阔学生的视野，促进学生的全面发展。第三，信息技术是第五次工业革命的产物，它快速地推动整个社会向前发展。信息化媒介在初中语文课堂教学中的应用可以提高教师的工作效率，促进教育事业更快更好地发展。

二、信息化媒介在初中语文教学中的应用策略

1.创设良好的教学氛围

良好的教育教学环境有利于学生更好地进入学习状态。作为一名初中语文教师，我们想要在教学过程中达到比较理想的教学状态，就必须创设良好的课堂环境。但在传统的语文课堂中，都是“老师讲，学生听”的教育模式，整个课堂氛围沉闷无趣，学生的学习热情不高，语文成绩得不到明显提高，更不用说促进学生的发展了。在信息化时代，信息技术被普遍应用到课堂教学中，给语文课堂带来了生机与活力。例如，多媒体设备的投入使用，能够迅速地集中他们的注意力，让他们对学习产生浓厚兴趣。在教授人教版语文八年级下册《雷电颂》一课时，教师在黑板上播放相关视频，营造气势磅礴的氛围。画面中，漆黑的夜空中电闪雷鸣，狂风暴雨。在这个环境中，学生的情绪被调动起来，被视频中悲壮、慷慨、激昂的抒情独白所感染，从而能够更细致地品味到诗歌的韵味，进而对诗歌甚至语文产生浓厚的兴趣。教师要善于利用多媒体营造气氛，让学生有身临其境的感觉，让他们感受到学习的快乐。

2.优化课堂教学模式

随着时代的不断进步，信息技术越来越成熟，逐渐被应用到各个领域中，给人们的生活带来了极大的便利。其中，信息技术在实际教学中充当媒介，给课堂教学提供了技术支持，有效地推动了教育事业的发展。在实际教学中应用信息技术，可以打破课堂教学的时空限制，为教师的授课和学生的学习创造无限的可能。在初中语文课堂教学中，教师可以运用信息技术打造网络课堂，给学生开辟更加广阔的学习空间。网络课堂可以充分发挥学生的主体地位，增强学生主动学习的意识，培养学生的语文素养。语文教师要熟练地掌握现代技术，利用互联网技术，整合校内外资源，构建班级网络课堂，给学生提供一个随时随地都可以学习的环境。这个方式可以实现个性化教学的目标，满足不同学习层次学生的需要，提升学习质量。教育的信息化已经成为现代教育发展的趋势，而教育云平台的广泛使用和传播也已经成为初中语文教学的新亮点，为教育信息化的普及提供了契机。

3.丰富课堂教学内容

初中阶段的语文学习不应该单纯地局限于教材的学习，而应该在熟悉课本的基础上不断扩展相关的学习内容。教师是整个教学过程的组织者，要精心制订教学计划，选取教学内容，设计教学环节。在信息化时代，教师足不出户就可以轻松地在互联网上获取海量的教学资源，完成教学任务。首先，教师可以利用互联网，整合校内外资源。其次，根据学生的发展需求，将资源融入教学内容中。例如，人教版语文八年级下册《春酒》一课，描写了浙江温州一带的新年习俗。学生在这篇文章中可以体会到浓浓的人情美、民俗美以及作者的思乡之情，但是这还远远不够。教师要帮助学生开阔眼界，了解不同的文化。因此，教师可以在网络上下载关于不同地区节日文化的视频或者图片给学生观看。除此之外，教师还可以将古今中外表达游子思乡的文学作品罗列出来，让学生课余时间去品味。

4.提高课堂教学质量

在传统的语文课堂上，教学不仅是脑力活，还是体力活。教师要发挥自己的聪明才智，为学生传道授业解惑。在这个过程中，教师要在黑板上板书、带领学生朗读课本、批改学生作业等体力劳动。信息技术的出现，给教师的工作带来了极大的便利。教师可以解放自己的双手，减少体力消耗。首先，教师可以利用交互式电子白板代替黑板。交互式电子白板可以连接电脑，教师只需要将提前做好的课件插入电脑中，就可以在电子白板上显示出来。教师不再需要辛苦地在黑板上板书了。此外，电子白板具有清晰、卫生的特点，可以工整地显示教学内容，而且有多种字体和色彩可供选择。其次，教师可以在网络上下载音频，然后再通过多媒体播放。这样教师就不用再亲自带领学生朗读课文了。再次，教师可以利用电脑批改学生的试卷和日常作业。学生把答案写在答题卡上，答题卡经过扫描后可以直接传入电脑。教师只需要登录指定的平台，就可以随时随地地批改作业，而无需抱着厚重的作业和试卷往来学校和家里。在以往的语文教学工作中，批改试卷是工程量很大的一件事。因為语文试卷选择题相对较多，又加上学生人数众多，教师会很辛苦。高科技的出现不仅减轻了教师的负担，还提高了工作效率。

5.搭建“家校”交流平台

信息技术应用到语文课堂教学中，不仅改变了教师枯燥无味的传统授课方式，还给教师和家长的沟通与交流提供了全新的渠道。孩子的健康成长，不是教师独自努力，而是需要家长的共同配合。现如今，在有关部门的支持下，很多学校都搭建了相关的教育平台。在这个平台中，家长不仅可以了解到学校的教学方针、教学计划、校园活动，还能和老师线上交流，密切关注自家孩子的在校表现。教师可以将每天的作业发布到平台上，一方面提醒学生完成任务，另一方面也方便家长了解学校任务，监督孩子完成作业。此外，教师还可以将一些教育心得发布到平台上供广大家长学习与交流。除了学校创建的平台，教师还可以利用班级QQ群、微信群等渠道，在群里分享教学的重难点，及时为家长和孩子解答疑问。这种利用信息技术创建教育平台的方式，可以充分发挥家长在学生教育中的重要作用，加快形成家校一体的教学模式，帮助学生实现全面发展。

6.构建和谐师生关系

教师既是教学过程中的组织者，也是引导者，更是合作者。因此，在语文课堂教学中，教师和学生不仅是师生关系，还应该是朋友关系和队友关系。“亲其师，信其道。”教师要和学生建立起良好和谐的关系，才能更好地展开教学工作。现在很多年轻教师都很受学生欢迎，原因是他们与学生有共同话题。我们在调查研究中发现，一些学生容易害羞，不敢当面与老师交流，所以他们会利用QQ、微信等软件与老师在线上进行讨论。在线上，他们会大胆地对学习的内容提出自己的独特见解;也会诉说在生活中遇到的困难，分享自己的趣事。久而久之，他们就会对教师产生信任感，把教师当朋友。因此，在实际教学中，教师最应该做的事就是进行自我反思，想想问题出现在哪里;然后及时找机会跟学生面对面沟通;最后，跟学生讨论问题解决方案并把它解决好。

三、结语

科技是第一生产力，教育事物的发展更加需要科学技术的支持。在信息化时代，信息技术与初中语文课堂教学的融合势在必行。初中语文教学只有充分利用信息化媒介，才能不断迸发出新的活力，才能顺应时代发展的潮流，才可以有效提高初中语文教学的效率，从而提高初中语文教学的质量，进而帮助学生实现全面发展。初中语文教师要不断提高自身的专业素质，要保持时刻学习的态度，要熟练运用现代教育技术，打造学生喜爱的语文课堂，让语文的魅力大放异彩。

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