初中数学教学的常见问题与优化对策研究

申发利

摘 要：在初中的学科体系中，数学占据着十分重要的基础地位，数学成绩的好坏不仅关乎学生的总体成绩，甚至还与学生的全面发展有一定的关系。以现阶段初中数学教学中存在的问题为例，对其展开了相应的研究和分析，进而提出了具有针对性的解决建议和对策，以期促进我国初中数学教学工作的进一步发展。

关键词：初中数学;问题;建议和对策

数学是学生学习阶段十分重要的学科之一，其不仅可以在很大程度上培养和锻炼学生的逻辑思考能力，同时其成绩的高低甚至在一定程度上决定了学生的总体成绩，对学生的顺利升学有极大的影响[1]。在新课程改革以后，不管是在课堂上还是在教学过程中，都涌现出了一系列的问题，严重影响着教学工作的有效开展，在此基础上，本文展开了相应的研究和分析。

一、初中数学教学中的问题分析

（一）教学方式较为呆板[2]

从目前我国大多数初中的基本情况来看，其数学教师的师资团队成员大多都是从师范学校毕业的学生，其由于在师范类学校中受到统一的培训，其教学方式大同小异，缺乏创新性和时代性，而且新毕业的教师成员自身的教学经验还有所欠缺，因此采用的教学方式大多为老教师惯用的方式，较为刻板;除此之外，在学校教书多年的数学老师，由于其在学校中的教学内容以及数学知识点几乎没有变化，这一情况会导致教师养成惯性思维和固化思维，进而影响其教学方式的创新和与时俱进，最终对学生的学习效率和教师的教学质量产生一定的负面影响[3]。

（二）部分数学知识的实际应用性相对较低

虽然在日常生活中，学生能运用一定的数学知识来解决一些生活中的问题，但是初中数学中仍旧存在一部分数学知识无法应用到实际生活中的情况。这一情况的存在容易导致学生产生“学习数学就是为了应付考试”的错误思想，进而严重阻碍学生学习数学课程积极性和主动性的提升，同时也会导致学生注重成绩而忽视解决问题的方法，不利于学生创新意识和逻辑思维能力的培养和形成。

（三）部分教师综合素质相对较低，缺乏耐心和责任心

自古以来，教师就是一个十分光荣且值得尊敬的职业，十分考验其耐心和责任心。从目前的情况来看，我國初中仍旧存在一部分教师综合素质较低，且缺乏相应的耐心和责任心，甚至会存在因为学生不听从管教就放任不管的情况;除此之外，每一个学生都是不同个体，其各自的接受能力和学习能力存在差异，因此这就对教师教学工作的开展提出了更高的要求，然后目前我国初中的数学师资团队中也存在一小部分教师的综合素质难以满足教学活动开展的情况。

二、解决初中数学教学中存在问题的建议和对策探析

（一）改变和创新教学方式，并灵活运用

广大数学教师，为了最大限度地使教学质量和效果达到最优，就必须要从教学现状出发，不断创新和调整其教学方式，并进行灵活的应用[4]。教师可以大量参考优秀的教学案例，与优秀教师进行经验交流，不断丰富自身的教学经验;除此之外，教师还要与时俱进，在教学活动的开展过程中结合实际情况尽可能选用可以有效聚焦学生注意力的教学方式，如多媒体教学等，这样不仅可以有效提升学生的学习效率，同时还可以为教学质量的提升提供有效的保障。

（二）将数学教学与现实生活有机结合

由上可知，在初中学生所学习的数学知识中，仍旧存在一部分知识无法应用到现实生活中的情况，严重压抑了学生学习数学知识的积极性和主动性，因此教师可以从课堂教学入手，根据课堂所讲解的知识设置一定的现实情境，并积极引导学生代入情境中，在情境问题的解决过程中掌握数学知识。

（三）教师要注重自我提升

对于学生而言，教师是影响其全面发展的决定性因素之一。因此，教师必须要注重自身综合素质、耐心和责任心的培养。在教学过程中，教师要不断进行学习和自我反思，在反思中不断提升自己;同时关注班级中的每一位学生，因材施教，不能因为学生淘气或不听教导就放弃，而是要以极大的责任心和耐心孜孜不倦地进行教育，不能懈怠[5]。

对于学生的初中学习生涯来说，数学这门学科的作用是不言而喻的，为了最大限度地提升初中数学的教学质量和教学效果，提升学生的数学成绩，实现学生的全面发展，本文以初中数学教学中一些比较普遍且突出的问题为研究对象，并提出具有针对性的解决建议和措施。

参考文献：

[1]黄伟.初中数学教学中存在的问题与对策[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（11）：27.

[2]魏芳荣.初中数学教学中的问题与应对策略探究[J].考试周刊，2019（22）：97.

[3]刘海燕.初中数学教育教学现存问题及对策[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（8）：67.

[4]沈永玲.情境教学在初中数学教学中的运用问题探讨[J].考试周刊，2019（24）：78.

[5]苏彦忠.基于初中数学教学中存在的问题及对策探讨[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（11）：229-230.