依托易班创新高校思想政治教育形式的实践性研究——以新生入学教育为例

曾威 广西科技大学鹿山学院 广西柳州 545000

一、当前学校新生入学教育中存在的一些突出问题及其原因

（一）新生入学教育学时少、时间集中、教育方式单一。近年来，笔者所在学校将新生入学教育集中安排在新生军训结束后的2-3天，共计8个学时，0.5个学分。新生入学教育由各教学系自主开展，通常采取年级大会、主题教育、专题讲座等方式，具体由辅导员、班主任或相关专任教师主讲，教育方式单向信息宣讲、缺乏师生之间的有效互动与交流。

（二）新生入学教育内容零散、教学资源缺乏。新生入学教育内容主要以校情校史、规章制度、校纪校规为主，同时辅之以党课教育、团课教育、安全教育、法治教育、心理健康教育、图书馆入馆教育、公寓入住教育等内容，侧重于引导新生端正思想、注意安全、树立纪律意识。并且实际教学过程中，教学资源相当匮乏，往往陷入照本宣科，老生常谈。

（三）新生入学教育缺乏评价与反馈机制，实效教育效果不理想。由于新生入学教育学时少，教学安排集中，教学方式单一，学习参与性不高，同时也没有完善的考试与考核机制，缺乏有效的教学监控与质量评估，综合导致导致新生入学教育难以达到理想的教学效果，教育活动往往流于形式。

二、基于易班平台创新大学生新生入学教育形式与载体的可行性分析

（一）易班平台其及在线教育符合当前大学生思想政治教育新形式

易班是一个以高校师生为使用对象的网络互动社区平台。与其他网络媒体相比，“易班”在很大程度上改变了学校以往“点对面”的单项信息传播方式和传统的以课堂为主的教育模式，是一种全新的网络新型教育方式的实践探索，易班现有的在线内容、教育特性和其网络属性，使得其成为开展线上新生入学教育的天然优良载体。此外，易班作为全国综合性的互联网教育平台，全国共建覆盖1416所高校，1442万大学生，汇集各类教育资源超2200万个，用户活跃度、汇聚的各类教育资源、生活应用、网络文化精品及班级社群数都在加速增长。“易班优课（YOOC）”新型在线学习平台，联合全国多所高校打造“全国高校思政教学优课联盟”，构建了一个全国网络思政教育资源共建共享的生态圈。“优课”平台上汇聚了来自全国各大高校的优质新生入学教育课程与学习资源。

（二）学校易班建设与推广为新生入学教育奠定好良好的基础

笔者所在学校经过三年的易班建设实践，逐步形成了学校思政教育进易班、心理健康教育进易班、资助育人进易班、公寓管理进易班、党团活动进易班、主题班会进易班的“六进易班”的工作模式，并在此基础上进一步拓展“互联网+思想政治教育”内涵，积极探索构建以立德树人为中心、以培育践行社会主义核心价值观为落脚点、以完善学生生活服务为抓手、以丰富校园文化活动为载体、以提升学院大学生思想政治教育教学水平为核心的“五位一体”的易班工作体系。截止当前，学校易班注册认证用户累计达到15701人，在校学生注册率高达98.67%。学院易班下属机构群15个，公共号147个，公共群526个，为基于易班平台创新学生思想政治教育工作奠定了良好的基础。

三、基于易班平台创新大学生新生入学教育形式与载体的探索实践

（一）精心策划，构建线上线下相结合的新生入学教育方案。学校依托易班平台构建线上与线下相结合的新生入学教育体系，搭建易班“优课”教学平台，并成立项目运营管理团队和技术支持团队。线上，针对新生熟悉网络、乐于通过网络参与教育教学活动的特点，通过易班题库和易班“优课”两个平台，精心做好新生入学教育的整体框架搭建工作。通过使用话题、轻应用模块完成学校各项情况的介绍，建立新生优课学习课群，确定学习考评规则和考试考核形式，编制新生入学教育考试题库，让学生随时随地进行学习，最大限度地突破传统教育在空间与时间上的限制 线下，精心策划组织形式多样、内定丰富的新生入学教育专题活动，如“易”路有你大学生活分享、易鹿大讲堂、“易”起迎新等大学生喜闻乐见的校园文化活动，增加学生参与度与积极性 与此同时，通过易班平台的在线交流讨论、在线作业、在线教育等模块进一步强化整个学习的过程跟踪与质量反馈。

（二）加强宣传，全方位营造良好的学习氛围。一是随新生录取通知书一并发放学校设计制作的《易班邀请信》，让新生进校前即了解易班、注册易班，进而通过易班让学生还未入校即了解校情、校史和校园文化，有效帮助学生尽早完成从高中到大学的过渡，开启自己的大学生活 二是迎新前后在全校范围内广泛宣传学校易班和易班建设成果，从上至下，层层动员，确保2018年新生100%注册易班账号并且熟练掌握易班平台的操作流程。后台数据统计，仅迎新前后一周时间平台累计访客7865人，累计访问210511人次。三是借助易班的高校属性开展丰富多彩校园文化活动，提高学生对易班的整体认识，丰富新生入学教育教学场景，提高新生入学教育的趣味性和学生参与积极性。

（三）注重过程，把控新生入学教育教学质量。一是认真组织开展基于易班平台的新生入学教育活动。通过易班平台向每位新生推送入学教育指南，使新生高效完成入学教育课程的学习 二是做好新生入学教育课程成绩评定与教育活动的总结。通过易班“优课”平台对新生入学教育中所学习的课程进行课程测试，完成对新生入学教育课程的成绩评定 三是对整个新生入学教育过程的进行评估，形成2018级易班平台新生入学教育总结报告。

（四）总结成果，探索学校易班平台新生入学教育新模式

此次新生入学教育专题活动，线上与线下结合，多途径、全方位，充分融合互联网平台、丰富教育资源，拓展教育途径，开展新生入学教育工作，切实提高新生入学教育的针对性、参与度与实效性，新生入学教育参与率达到100%，新生入学教育考核成绩优秀率达到80%，其中《广西科技大学鹿山学院2018级新生入学教育》课群设置新生答疑、新生教育课、在线考试、在线作业四个板块，课群的课程涵盖理想信念教育、安全教育、心理教育、国防教育四大主题，精心挑选来自全国多所知名高校制作的新生入学教育专题教学视频6个，总时长120分钟。课群成员3400多人，课程累计13600人次参加学习，课群累计活跃18057。在新生入学教育在线考试环节，累计参加考试2790人，参与率达到86.4%。此外，新生积极参与入学教育专题的交流与讨论，累计发布课群话题1228条，课群话题回复累计664条。整个新生入学教育专题活动起到了良好的育人效果。后续学校将进一步整合资源，独立制作具有本校特色的新生入学在线课程，并且结合我校易班目前开展的“鹿易大讲堂”精品校园活动设计视频教学内容，打造具有我院特色的教育资源库 同时进一步完善与丰富线下教育活动，将新生入学教育的重要知识融入整个入学教育的各个环节，将传统新生入学教育的空间从教室转到课外、室外，将教学方式从单一讲解变为交互体验。

综述，基于易班平台新生入学教育活动的探索与实践发现，利用“易班”网络平台，可以有效提升学生思想政治教育工作的信息化水平，高效服务学生需求 以"易班"为纽带,可以有效拓展学生思想政治教育的新阵地。易班基于互联网思维，是网络时代凝聚学生、服务学生、教育学生的新途径、新方法、新手段。通过易班平台整合线上线下教育资源，可以有效实现教学内容、教学方式、教学空间的有机结合，有利于提高新生入学教育学生的参与积极性，增加师生之间的教学互动与交流，提升新生入学教育的实际效果。