信息化背景下高校思政课教学改革探析

■张 灏/江苏警官学院马克思主义学院

一、前言

在当今社会，互联网计算机技术得到了空前的发展，并且这些技术深深的影响着每一个行业和领域。在社会的发展过程里，世界各国之间的竞争也在不断的加剧，各国也都在对教育的信息化进行探索和改革，希望借助新的技术来使教育工作取得一个全新的突破。从而也就诞生了教育现代化这一概念，借助计算机互联网等技术对传统的教育模式进行改革，提高教学水平和教学质量。在如今这个教育现代化的大背景下，思政课的教学工作的重要性也逐渐得到人们的关注，本文将在结合理论和实践的基础上探索思政课教学的新模式和新途径。

二、教育信息化大背景下思政课信息化教学的必要性

（一）不断提高思政课改革的深化

思政课的信息化教学在具体的实践过程中，可以最大程度的利用互联网中存在的教育资源，改变传统的老实讲，学生听的固有模式，它可以让学生在网络平台上学习新的知识，网络课堂的形式是非常多样化的，有着非常多的教学方式，学生在这种教学模式下可以非常有效率的对知识点的吸收和把握，让原本枯燥无味政治理论知识变得充满趣味性，让学生进行个性化研究式的学习，在开展社会实践的过程中，运用好现代化信息手段，通过一些诸如微视频等方式展开社会实践活动，提高学生对于活动的积极性和趣味性，在这其中也不断提高了学生的创新能力和思考能力。将思政课和信息化有机的结合起来，可以使得教学模式的创新让思政课的教育改革更加深入有效。

（二）能够拓展思政课的教学手段

在思政课信息化教育改革的具体过程中，老师可以结合学生的爱好以及一些当下正在发生的时事新闻跟教学内容进行有机结合，这样可以极大地提高教学效率，像类似于微课、慕课等教学手段的不断应用，可以不断地改进教学质量，创新并拓展思政课的教学方式，让思政教学课堂变得更加有趣、开放。对于学生群体来说，信息化给他们提供了方便且高效的信息，通过获取这些知识来使得自己能力的不断提升，互联网这种交互式的沟通，会使他们对于思想政治理论会不自觉的去接受，从而可以提高学生在学习中的主体地位，在这种信息化的教学模式下，老师和学生之间的互动次数和频率也会变得更高，对于学生的一些问题和疑惑也能够及时的得到解决，这样就激发了学生的学习的主动性，从而形成一个优秀的学习意识和学习习惯，对于学生综合素质能力的提升也有着巨大的帮助。

三、高校思政课信息化教学实施的前提

（一）信息化环境的打造是实施的基础

互联网在线教学的优势可以有效提高学生学习的效果和质量，所以说网络信息资源的硬件建设就显得尤其重要。在这个信息化教育的背景下，思政课的信息化教学模式就能有一个比较好的支持，这也就要求相关工作人员搭建好稳定的教学网络平台。以此来促进教学模式的不断实施。在思政教学里面要合理的利用现代化网络技术，促进思想教育渠道的网络化和信息化，推进思政教育方式的变革。其次，还需要学校准备好有效丰富的课程教育资源，这也是思政课信息化教学的基础，老师在上课以教材知识点为中心辅助指导学生整理图形、视频等信息资源，打造一个素材的资源管理数据库，来促进教学模式的不断深入拓展。

信息化教学模式和传统的教学模式有着天然的区别，在准备教材和教案的同时，还需要准备方案、工具等，这对于教学设计的要求就变得非常高，要提前设计好整个教学课程。这是一个将已有信息进行重新编织的过程，通过这些信息技术方法制作的微课，可以有效地概括总结学生在学习过程中碰到的难点和重点。举个例子来说，老师可以深度结合微机课的理论知识点，对于教学内容可以进行优化加工处理，制作成微视频等。多媒体计算机技术和思政课相互融合的过程也是一个思政课程如何实现信息化和现代化的过程。老师要站在学生的角度思考问题更新教育理念，改进课堂学习的效果。

（二）思政课教师队伍的建设

在如今这个现代化信息教育的背景下，高校的思政课教学要想取得突破，思政课教师队伍的建设是非常重要的基础。在这个新的教学模式下，对于教师来说，也会面临着新的挑战和机遇。所以从教师自身来说，一定要改变原有的教学思维模式，建立起信息化教学的教学理念，使其能够成为学生学习过程中的引导者和服务者。借助并利用信息化的教学平台资源，不断强化学生对于课程内容知识的理解。还要定期组织对教师的相关技能的培训，使教师对于网络教学平台的利用更加得心应手，这样才能不断提高思政课信息化教育改革道路。

四、信息化背景下思政课改革的有效措施

（一）多种教学途径和师生地位关系的融合

老师要不断发挥自身在教学工作中的主导作用，在引导启发学生学习的同时，也要明确学生的主体地位，让学生更有兴趣的学习，并在老师的指导帮助下进行创造性学习，不断将课堂的教学内容传递给学生。虽然从本质上来说，思政教育是一种社会意识形态的灌输。但是需要指出的是，这种也特别需要讲究方式方法。这才是思政课信息化改革的初衷，借助互联网平台不很多思政课程上的知识用微课等方式展现出来，并且这种播放途径也是自由多样化的，可以在课堂学习的时候播放辅助讲解，也可以自己课下通过互联网平台观看学习。这样一方面增加了学生在课堂学习理论知识的系统性，另一方面也增加拓展了这门学科的趣味性。还有传统的教学模式上课需要依靠老师手动点名来做考勤登记。但是像思政课这样的公共理论课程，往往上课的同学人数会非常多，这时候依靠点名就会非常浪费时间和效率得不到保证。如果采用信息化计算机技术来辅助，就会变得简单轻松地多。例如云签到和GPS 定位功能，可以对学生的位置进行精准的定位，节省了很多时间成本，提高了工作效率。还有云课堂的引用，更是极大提高了思政课的趣味性，拉近了学生和老师之间的距离，也增进了老师和学生之间的了解和交流。

（二）理论知识学习和实践体验的结合

传统的思政教学模式有时候出现理论和实践脱节的情况，在信息化教育背景下的思政课程改革就是为了改善这一现象。老师在开始教学授课之前可以把相关的教学内容发布到网上，让学生可以提亲预习即将要学习的内容。在随后的教学活动里，将理论和实践有机的结合起来，对于思政课的学习有一个全方位的掌握，通过这种创新性的教学模式，可以很大程度上提高思政课程理论和实践的结合效果，对于学生综合素质的提升也是有着积极地作用。在思政课信息化改革的过程中，我们要因势利导，利用好信息化网络技术，来不断改善和提高思政教育的影响力和覆盖范围，来不断丰富学生的学习内容，提高学生的自主学习意识。教师也可以借助这些多媒体工具来完成对于学生学习情况的数据收集，对学生的最终学习成果进行多方面的考核。信息化的教育模式是在传统的教学模式之外开辟了一个全新的教学场景，培养了学生的分析问题和解决问题的能力。

五、结语

综上所述，信息化网络大数据所发挥的作用和价值是不可估量的，作为培育人才的高校来说，应该充分利用好互联网信息化技术，在这个信息化背景下开展思政课程教育改革，将互联网思维好高校的管理信息化有机的结合起来，并将它们运用到实际领域，提高整个思政课教学的信息化普及程度，不断提升学生学习的兴趣和获得感，从而使得高校的思政课程教学朝着规范化的方向发展。